《五顏六色巧打扮》教學實錄及反思
總結兩者的區別與共同的特點。3、培養學生的高尚的審美情趣，以及團結合作的精神。
實錄
一、導入
教師（以下簡稱師）：小朋友，今天我給大家介紹一位新朋友，（舉起手中打印的熊貓圖片），問同學們認識這是什么？
學生（以下簡稱生）：（齊）認識！熊貓。
師：是啊！熊貓。它是我國的一級保護動物，也是我們的國寶，保護動物要從小做起，從我做起。
師：我手中紙上的熊貓圖片，算不算漂亮？
生 1：不漂亮！缺少顏色、漂亮的衣服。
生 2：不漂亮！我想把熊貓打扮一下！
二、講授新知
師：同學們都覺得這個熊貓圖片不夠漂亮，計算機上也存在一幅和剛才一樣的熊貓圖片，同學們想不想把它打開，然后打扮一下。
（老師停下來開始板書，“五顏六色巧打扮”）
生：非常想。
師：現在我們一起來打開熊貓的圖片。（板書：打開文件）方法：先打開畫圖軟件，（依次單擊“開始”、“程序”、“附件”、“畫圖”），打開畫圖窗口，這一步是打開“熊貓”圖片的前提，接下來，單擊菜單欄上的“文件”，打開“文件”菜單，再單擊“打開…”命令，彈出“打開”對話框。介紹“打開”對話框，“搜尋”框右端默認的是“我的文檔”，大熊貓這幅圖，就在“我的文檔”里，找到了沒有，找到大熊貓，雙擊它，便打開了大熊貓的圖片。
生：按照教師的步驟操作。
師：動物園里要進行一次選美比賽，我們的國寶——熊貓也想參加，同學們要發揚團結互助的精神，當一次高級化妝師，把我們的熊貓打扮的漂漂亮亮，讓它在這次選美比賽中，榮獲冠軍。同學們有沒有信心？
生：非常有信心。
師：我們先來美化它的臉部和身子。單擊“填充顏色”工具，將鼠標指針移到“調色板”的顏料盒上，選擇前景色：黃色，背景色：綠色。（找一學生上前演示：如何選擇？）
師：同學們在熊貓的臉部單擊左鍵，使臉部變成黃色，在身體上右擊，使身體變成綠色。
生：按照老師的步驟操作。
師：變成我們所想的了嗎？
生：沒有，只有臉部變成黃色的了，身上以及整張畫張紙都變成了綠色的了。
師：你們知道是什么原因嗎？怎樣逆補？
生：因為，熊貓的脖子處有一個缺口，顏色漏到外面去了。我們可以先撤消剛才的操作，然后把缺口補上，再進行填色。
師：回答地非常好！同學們掌聲鼓勵！
師：那么怎樣撤消剛才的操作？
生 1：同時按鍵盤上的Ctrl+Z。
生 2：可以單擊“編輯”菜單上的“撤消”命令。
師：兩位同學都非常善于動腦筋，同學們試一試兩種方法是不是都可以？
生：（齊）都可以。
師：（板書：填充顏色工具）總結：對使用填充顏色工具，所填充的區域必須是封閉的。
師：我們已經美化熊貓的臉部和身子，因為選美比賽所做的工作還比較多，我們還需要在細節上下功夫，同學們你再美化一下熊貓的其余部分，希望由你化妝的熊貓能夠一舉奪冠。
（學生操作，老師指導）
師：請哪位同學能把你的設計的意圖說一下？
生 1：我給熊貓畫上皇冠，帶上項鏈，并且胸前還配帶一朵小紅花。
師：帶上皇冠，噢，很威風！有一種帝王——萬人之上，一人之下的感覺；帶上項鏈顯得非常高貴；胸前配帶上紅花也非常的喜氣。這位同學們想象力不錯！
師：你能告訴同學們你用了“工具箱”哪些工具？
生 1：我用了：填充顏色工具、刷子、噴槍。
生 2：我給熊貓帶上禮帽、穿上燕尾服，手拄拐杖。
師：這個熊貓的打扮，有點像什么？
生：（齊）坤士！
師：這個熊貓的坤士風度很灑脫！