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健康《玩皮筋》

健康《玩皮筋》

各位評(píng)委老師,大家好!今天我說課的內(nèi)容是健康〈〈玩皮筋〉〉,我設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)是讓幼兒參加體育活動(dòng),發(fā)展以走、跑、跳、鉆、爬等動(dòng)作,并發(fā)展幼兒的平衡能力,增強(qiáng)與同伴間的合作能力,培養(yǎng)具有一定的勇敢精神,通過體育活動(dòng)提高身體素質(zhì),根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于幼兒怎樣玩皮筋,把難點(diǎn)定位于怎么樣鉆山洞,用了一些物質(zhì)準(zhǔn)備:地毯、椅子、鈴鐺、皮筋等。還用了些空間準(zhǔn)備。

首先我來說說教法,新〈〈綱要〉〉提出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,幼兒園的教育活動(dòng)以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng),活動(dòng)中我以自己飽滿的情緒影響孩子,我用了適宜的方法組織教學(xué),采用的教法有:游戲法、操作法,在操作過程中教師的適時(shí)的賞識(shí),把幼兒的創(chuàng)造之花點(diǎn)燃,我還用了情景教學(xué)法,通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展,此外,我還適時(shí)的使用了交流討論法、賞識(shí)激勵(lì)法。

接下來我說說學(xué)法,以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng),不僅提高了認(rèn)識(shí),鍛煉了能力,更升華了感情,本次活動(dòng)采用了:嘗試法、游戲體驗(yàn)法,讓孩子在游戲中學(xué)到知識(shí),身體素質(zhì)得到發(fā)展。

最后,我說說教學(xué)程序,我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序,活動(dòng)流程為:

(1)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,激發(fā)興趣

教師扮演兔媽媽,幼兒扮演小兔,教師說:“今天天氣真好,媽媽要帶小兔們到森林里去玩玩。”教師邊念“小兔子蹦蹦跳”的兒歌用“跳”的方式出活動(dòng)室,來到操場(chǎng)上做伸展運(yùn)動(dòng)。

(2)、體驗(yàn)游戲—小兔采蘑菇

教師以兔媽媽的口吻說:“啊!你們看,小河對(duì)面有許多蘑菇,我們把它采回來,今天可以回家美美的吃一頓了,不過,小河中間有座獨(dú)木橋,小兔們過橋的時(shí)候可要小心點(diǎn),兔媽媽帶領(lǐng)小兔過橋。這個(gè)環(huán)節(jié)我用了游戲體驗(yàn)法,游戲是幼兒的基本活動(dòng),它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性,孩子在游戲的過程中充分

體現(xiàn)了快樂的感覺,又發(fā)展了幼兒的平衡能力。

(3)、自由探索---小兔玩皮筋

教師:小兔采蘑菇累了,先休息一下,我示范輕敲小腿,幼兒跟學(xué),以此來放松剛才過小河時(shí)腿部肌肉的緊張,教師可在活動(dòng)前在草地上放上幾根皮筋,在休息時(shí)候肯定有幾只小兔會(huì)發(fā)現(xiàn)我的“陰謀”,因而自然而然地激發(fā)了幼兒主動(dòng)進(jìn)行探究,活動(dòng)中力求形成了“合作式探究”的師幼互動(dòng),可自創(chuàng)玩皮筋的若干種方法:可以跳,兩個(gè)小朋友拉著皮筋,中間若干個(gè)小朋友可跳;也可以把皮筋兩頭吊起來,玩玩小時(shí)候的跳皮筋游戲;也可把皮筋圈成一團(tuán),玩投擲游戲等等,讓幼兒動(dòng)手操作,在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。

(4)、游戲體驗(yàn)---鉆山洞

活動(dòng)快結(jié)束前,兔媽媽對(duì)小兔說:“天色已經(jīng)快黑了,我們?cè)摶丶伊耍墒乔懊娴纳掷镉写蠡依牵覀冎挥秀@過草地旁的山洞回家了,( 教師在活動(dòng)前就設(shè)置了山洞,當(dāng)然這個(gè)山洞是用小椅子放在兩邊,皮筋綁在小椅子上,并系有鈴鐺),小兔在鉆山洞的時(shí)候要注意別碰到山洞壁上,因?yàn)橛序穑谶@個(gè)環(huán)節(jié)中教師可教幼兒正確的鉆爬方式:胸、腹、腿著地,臀部翹高。發(fā)展了幼兒的鉆爬能力。

(5)、放松活動(dòng)

終于到家了, 我們聽聽輕松的音樂,跳跳兔子舞。

我希望我今天設(shè)計(jì)的活動(dòng)能給孩子帶來歡樂,讓每個(gè)孩子體驗(yàn)快樂!

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