案例：我不要上學
觀察情況：
覃楊智，從開學的第一天來園，他奶奶就和我們老師說：“老師，我們家楊楊剛從新疆回來，有些方面會不適應，麻煩你們兩位老師多加照顧啊！”聽似很平常的一句客套話，可在以后發生的幾件事中，我們發現楊楊真的很與眾不同。上課不到一個星期的一個早上，楊楊突然不來幼兒園了，本以為會不會是生病了？陳老師正想打電話去他家問候一聲，剛要離開教室，只見楊楊奶奶帶著淚眼未干的楊楊來了，楊楊躲在奶奶背后不肯進教室，那時已經九點多。“楊楊，怎么啦？”“今天早上不肯來幼兒園被他媽媽打了。”奶奶皺著眉說。
陳老師蹲下身來，拉著他的小手問：“為什么不肯來幼兒園啊？你不來陳老師、唐老師會想你的，這不，老師正想去給你打電話呢！”楊楊這才從奶奶背后走出來，一聲不響的去自己的小椅子上坐好了。問及奶奶才知道原來他不愛吃幼兒園的飯菜。
分析反思：
照理來說，大班的孩子應該不會再出現不想來園的情況了，不愛吃的或是不能吃的食物能主動與老師、阿姨進行溝通。可楊楊一聲不響，不愛吃也沒告訴老師，也全吃了，結果第二天就不肯來園了，真是奇怪啊！是性格太內向了嗎？孩子平時幾乎從不主動與老師、阿姨交流，吃飯速度很慢，喜歡一個人邊吃邊玩。問了他的奶奶后，了解到他在家吃飯要跟在他屁股后面喂的，非常的隨性，不想做就是不想做，我覺得這與老一輩的溺愛有著很大的關聯。經過一段時間的觀察，發現他其實也不是非常倔強的孩子，老師跟他說他聽的，他的怪異行為是為了引起身邊的大人們或是小伙伴的注意，目的達到后，他會乖的。就象上次不肯來幼兒園，當聽到老師說想念他，要去打電話給他，馬上就不鬧了，乖乖的去坐好了。