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大班科學活動:水果沉浮

大班科學活動:水果沉浮

設計意圖:  
在一次飯后吃水果時,我在洗桂圓的時候,孩子們對桂圓沉在水底,很感興趣,他們說:“老師,桂圓沉下去了!庇谑俏揖筒蹲降搅撕⒆拥呐d趣點,充分利用水果這一資源,從中挖掘其潛在的教育價值,并根據小班孩子的興趣特點,以課程來源于生活又服務于幼兒的生活這一理念為指導,以探究水果沉浮為切入點,設計了小班探索活動《水果沉浮》。  
活動目標:  
1、觀察水果在水中的沉浮現象,初步獲得有關物體沉浮的經驗。  
2、能簡單地記錄實驗結果。  
3、培養幼兒對探索活動的興趣。  
活動準備:  
1、水果若干(蘋果、桔子、葡萄、桂圓)。  
2、每張桌子上放有水果,一盆水。  
3、水果卡片,記錄卡。  
活動過程:  
一、看一看,摸一摸。  
今天,我們小二班來了許多的水果娃娃,我們一起去看看,都有些什么水果?(領幼兒到桌子旁去看一看,摸一摸。)  
(水果是孩子們喜歡的食物,而這些水果又是孩子們比較熟悉的,這就能較好的跳動幼兒的學習興趣。)  
二、想一想,猜一猜。  
1、這些水果娃娃想到水里洗個澡,那請小朋友猜一猜,如果把它們放到水里,會沉下去,還是會浮在上面?(幼兒猜測。)  
(猜想法是探索類活動中常用的方法之一,當孩子對水果放到水里產生興趣以后,教師讓他們來想一想、猜一猜,一下子就激發了孩子們的好奇心。)  
2、教師根據幼兒猜想和判斷,做記錄。  
(交流自己的猜想是一個很重要的環節,也是孩子喜歡的形式,這里我讓幼兒說,我來記,把他們的不同猜想記錄下來,讓幼兒知道每個人的猜想是不一樣的,更好地激發了他們的好奇心,為下一環節做了很好的鋪墊。  
三、試一試,記一記,講一講。  
1、教師提出要求,幼兒先操作,后記錄。(先拿一種水果,把它放在水里,看它是浮在水面上還是沉在水底,然后記錄在記錄卡上。)  
(通過上一環節的猜想,孩子們的好奇心和探究欲望被進一步激發了,他們很想嘗試一下。于是我運用了操作探究法,陶行知先生說過在做中教,做中學,做中求進步,在這一環節我就安排了孩子自由探索,在這次探索過程中我就鼓勵、引導幼兒多觀察,多操作,多實驗。了解水果在水中的沉浮現象,初步獲得有關物體沉浮的經驗,同時用貼圖片的方法記錄自己的發現。)  
2、請幼兒說說記錄結果。(邊說教師邊演示實驗,并把結果記錄在黑板上的記錄卡上。)  
3、教師提出要求,幼兒再次實驗。  
(由于第一次實驗后,出現了不同的實驗結果,所以我就安排了第二次實驗,讓幼兒通過再次實驗,再來判斷結果。)  
4、展示記錄卡。  
四、結束活動。  
師:除了這些水果,你們還知道哪些水果?(幼兒自由回答)請小朋友回家后,如果爸爸媽媽買了其它的水果回來,你也試一試,把它們放到水里又會怎么樣?
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