大班科學活動：有用的篩子
過程實錄：
（一）活動目標：
1、自己動手嘗試了解篩子的作用，發(fā)現(xiàn)篩孔的大小與被分離物的關系。
2、對探索活動產(chǎn)生興趣。
（二）活動準備：
1、 操作臺上準備：
(1)桂圓與小米混和物1份
(2)小米和綠豆、花生仁、桂圓。篩孔不一的篩子3個
2、為幼兒準備：
（1）各種工具4人1份，空碗每組四個
（3）每4人1個托盆，內裝：小米、綠豆和花生仁、桂圓混合物各1盆，空盆4個，篩孔大小不一的篩子3個
（三）活動過程
一、談話，引出課題
(1)師：今天廚房阿姨不小心把一盆小米打翻在花生仁里了。有什么辦法能讓他們一下子分開呢？(出示混合物)，老師為小朋友準備了一些工具，你們四個人一組去后面試一試吧~
2、初次嘗試：發(fā)現(xiàn)篩子的作用
(1)師：你們剛才都使用了哪些工具
師：那種工具能使他們最快分開呢？
師：對了，這個工具叫篩子，說說看
師：為什么篩子能把他們一下子分開呢？你是怎么做的？請你來試試看。
師：為什么小米掉下來了，桂圓卻留在上面呢？
師：篩子上有許多篩孔，它能把比孔小的東西過濾下去，比孔大的東西留在上面，這樣就把兩樣東西分開了。
(2)師：你覺得用篩子分東西有什么好處？
師：對了，很方便，速度很快。
二、二次嘗試：發(fā)現(xiàn)篩孔與被分離物大小的關系(增置物品操作：每4人一組，每組放小米和綠豆和花生仁桂圓混合物各1盆，篩孔大小不一的篩子每組3個)
師：廚房阿姨還把這么多的東西也都混合在一起了，看都有什么?
師：有什么不同呢？
師：對了，大小不同，為了讓這四種東西分開來，我又帶來了兩個篩子，他們哪里不一樣？
師：對了，孔的大小不一樣，老師根據(jù)他們孔的大小給他們都貼上了序號，， 一號篩子，二號，三號篩子。請你們還是四個人一組去試試看，把結果記錄在這種記錄表上，看，
你是現(xiàn)在先用一號篩子，在旁邊寫上數(shù)字一，然后把過濾下來的東西貼在這里。
2、
師：
師：成功了嘛？把剛才你們都是怎么分的？先說記錄表。
師：請一個小朋友來示范一下。
師：都成功了，
師：你發(fā)現(xiàn)了什么？你看，一號篩子只篩什么？二號篩子呢？三號呢？
師：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？為什么一號篩子只曬小米不篩綠豆，
師：比篩孔小點的東西都從篩孔中過濾下來，比篩孔大的就會留在篩孔上面。你們明白了嗎？
三|、再次操作，用篩子疊在一起的方法過濾。
師：小朋友們，廚房阿姨說你們一樣一樣分太慢了，可不可以讓他們只分一次就分開來呢？
師：對了，把三個篩子疊在一起，好，那我們就用三個篩子疊在一起的方法去試試看吧！
2、
師:成功了嘛？你是按照什么順序來分的?
師：對了，只有把孔最大的三號篩子放在最上面，再把2號篩子放下面，1號篩子放最下面就能分開來了。
師：你來試試看。
四、經(jīng)驗遷移
1、師：小朋友都很棒，今天能用篩子幫廚房阿姨分開了這么多的東西，篩子的本領可真大，
2、其實在我們生活中還有很多地方也都是根據(jù)篩子上面有孔可以過濾東西這個原理來做成的，你知道都有什么嗎？
放ppt,生活中可以過濾的東西，如洗菜籃，地漏，紗窗，玩具藍，漁網(wǎng)。