大班科學活動:有用的篩子
過程實錄:
(一)活動目標:
1、自己動手嘗試了解篩子的作用,發(fā)現(xiàn)篩孔的大小與被分離物的關系。
2、對探索活動產(chǎn)生興趣。
(二)活動準備:
1、 操作臺上準備:
(1)桂圓與小米混和物1份
(2)小米和綠豆、花生仁、桂圓。篩孔不一的篩子3個
2、為幼兒準備:
(1)各種工具4人1份,空碗每組四個
(3)每4人1個托盆,內裝:小米、綠豆和花生仁、桂圓混合物各1盆,空盆4個,篩孔大小不一的篩子3個
(三)活動過程
一、談話,引出課題
(1)師:今天廚房阿姨不小心把一盆小米打翻在花生仁里了。有什么辦法能讓他們一下子分開呢?(出示混合物),老師為小朋友準備了一些工具,你們四個人一組去后面試一試吧~
2、初次嘗試:發(fā)現(xiàn)篩子的作用
(1)師:你們剛才都使用了哪些工具
師:那種工具能使他們最快分開呢?
師:對了,這個工具叫篩子,說說看
師:為什么篩子能把他們一下子分開呢?你是怎么做的?請你來試試看。
師:為什么小米掉下來了,桂圓卻留在上面呢?
師:篩子上有許多篩孔,它能把比孔小的東西過濾下去,比孔大的東西留在上面,這樣就把兩樣東西分開了。
(2)師:你覺得用篩子分東西有什么好處?
師:對了,很方便,速度很快。
二、二次嘗試:發(fā)現(xiàn)篩孔與被分離物大小的關系(增置物品操作:每4人一組,每組放小米和綠豆和花生仁桂圓混合物各1盆,篩孔大小不一的篩子每組3個)
師:廚房阿姨還把這么多的東西也都混合在一起了,看都有什么?
師:有什么不同呢?
師:對了,大小不同,為了讓這四種東西分開來,我又帶來了兩個篩子,他們哪里不一樣?
師:對了,孔的大小不一樣,老師根據(jù)他們孔的大小給他們都貼上了序號,, 一號篩子,二號,三號篩子。請你們還是四個人一組去試試看,把結果記錄在這種記錄表上,看,
你是現(xiàn)在先用一號篩子,在旁邊寫上數(shù)字一,然后把過濾下來的東西貼在這里。
2、
師:
師:成功了嘛?把剛才你們都是怎么分的?先說記錄表。
師:請一個小朋友來示范一下。
師:都成功了,
師:你發(fā)現(xiàn)了什么?你看,一號篩子只篩什么?二號篩子呢?三號呢?
師:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?為什么一號篩子只曬小米不篩綠豆,
師:比篩孔小點的東西都從篩孔中過濾下來,比篩孔大的就會留在篩孔上面。你們明白了嗎?
三|、再次操作,用篩子疊在一起的方法過濾。
師:小朋友們,廚房阿姨說你們一樣一樣分太慢了,可不可以讓他們只分一次就分開來呢?
師:對了,把三個篩子疊在一起,好,那我們就用三個篩子疊在一起的方法去試試看吧!
2、
師:成功了嘛?你是按照什么順序來分的?
師:對了,只有把孔最大的三號篩子放在最上面,再把2號篩子放下面,1號篩子放最下面就能分開來了。
師:你來試試看。
四、經(jīng)驗遷移
1、師:小朋友都很棒,今天能用篩子幫廚房阿姨分開了這么多的東西,篩子的本領可真大,
2、其實在我們生活中還有很多地方也都是根據(jù)篩子上面有孔可以過濾東西這個原理來做成的,你知道都有什么嗎?
放ppt,生活中可以過濾的東西,如洗菜籃,地漏,紗窗,玩具藍,漁網(wǎng)。