大班科學(xué)活動:連接
陶逸怡活動目標(biāo):
1.通過操作了解物體與物體之間的各種連接方法,萌發(fā)探索興趣。
2.發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力,并能完整地表達。
活動準(zhǔn)備:
回形針 、牙簽、繩子、珠子、夾子、紐扣、訂書機、紙張、固體膠、插塑玩具、水果(金橘)、蔬菜(西紅柿)等。
活動過程:
1.組織游戲?qū)耄赫遗笥?br>①師:小朋友們,你們有沒有朋友啊?那今天我們一起來玩?zhèn)“找朋友”的游戲,好嗎?請你們聽到音樂時,馬上找到你的朋友,和你的朋友做一個親密的合作的動作,表示你們是好朋友。當(dāng)音樂停止時,你們的動作就可以馬上停止。
②教師播放音樂,幼兒聽音樂進行游戲。
③師:小朋友們,剛才你們和好朋友一起都做了什么動作啊?引導(dǎo)幼兒說說好朋友是怎樣做親密動作的。(如:手拉手、背靠背、頭碰頭、屁股對屁股,等等。)
④小結(jié):原來啊,這種手拉手、背靠背、頭碰頭、屁股對屁股的動作就叫連接。
2.組織嘗試連接
①師:今天我?guī)砹撕芏嗯笥眩鼈兌际巧钪薪?jīng)常要用到的東西,你們認識它們嗎?它們都叫什么名字?
②師:它們也想找好朋友,你們能幫它們兩個兩個連接嗎?
③幼兒嘗試用多種方法連接所給材料,教師巡回觀察指導(dǎo)。
3.組織交流分享
①師:你是選用哪兩樣?xùn)|西的?用什么方法把它們連接起來的?(如,我用牙簽把兩個金橘串起來;我用訂書機把兩張紙訂起來,像一本書。)
②在幼兒回答的同時強調(diào)連接的動詞,鼓勵幼兒想出更多的連接方法。
4.組織發(fā)揮創(chuàng)造
①請幼兒再次探索,充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力,使連接物成為一件有用的東西。
師:剛才,我們用牙簽把兩個金橘連接起來,可不可以把更多的金橘連接起來(可以),把它做成一樣有用的東西。
②教師觀察指導(dǎo),并給予幼兒一些提示和幫助。
5.展示作品,遷移經(jīng)驗
1.鼓勵幼兒展示作品,分享成功的快樂。如,“我把繩子和雪花片連接成一串項鏈…‘我把牙簽和西紅柿串成一串冰糖葫蘆”“我把夾子夾在一起變成了東方明珠塔”,等等。
2.師:教室里還有那些東西也是連接的?(如:電扇和墻是連接的,電話和電線連接等等)
師:除了教室,馬路上還有那些東西是連接的?
6.延伸交流
鼓勵幼兒繼續(xù)探索生活中的連接現(xiàn)象。