大班科學(xué)活動：連接
陶逸怡活動目標(biāo)：
1.通過操作了解物體與物體之間的各種連接方法，萌發(fā)探索興趣。
2.發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，并能完整地表達。
活動準(zhǔn)備：
回形針 、牙簽、繩子、珠子、夾子、紐扣、訂書機、紙張、固體膠、插塑玩具、水果(金橘)、蔬菜(西紅柿)等。
活動過程：
1.組織游戲?qū)耄赫遗笥?br>①師：小朋友們，你們有沒有朋友啊？那今天我們一起來玩?zhèn)�“找朋友”的游戲，好嗎？請你們聽到音樂時，馬上找到你的朋友，和你的朋友做一個親密的合作的動作，表示你們是好朋友。當(dāng)音樂停止時，你們的動作就可以馬上停止。
②教師播放音樂，幼兒聽音樂進行游戲。
③師：小朋友們，剛才你們和好朋友一起都做了什么動作啊？引導(dǎo)幼兒說說好朋友是怎樣做親密動作的。(如：手拉手、背靠背、頭碰頭、屁股對屁股，等等。)
④小結(jié)：原來啊，這種手拉手、背靠背、頭碰頭、屁股對屁股的動作就叫連接。
2.組織嘗試連接
①師：今天我?guī)砹撕芏嗯笥眩鼈兌际巧钪薪?jīng)常要用到的東西，你們認識它們嗎?它們都叫什么名字?
②師：它們也想找好朋友，你們能幫它們兩個兩個連接嗎?
③幼兒嘗試用多種方法連接所給材料，教師巡回觀察指導(dǎo)。
3.組織交流分享
①師：你是選用哪兩樣?xùn)|西的?用什么方法把它們連接起來的?(如，我用牙簽把兩個金橘串起來；我用訂書機把兩張紙訂起來，像一本書。)
②在幼兒回答的同時強調(diào)連接的動詞，鼓勵幼兒想出更多的連接方法。
4.組織發(fā)揮創(chuàng)造
①請幼兒再次探索，充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，使連接物成為一件有用的東西。
師：剛才，我們用牙簽把兩個金橘連接起來，可不可以把更多的金橘連接起來（可以），把它做成一樣有用的東西。
②教師觀察指導(dǎo)，并給予幼兒一些提示和幫助。
5.展示作品，遷移經(jīng)驗
1.鼓勵幼兒展示作品，分享成功的快樂。如，“我把繩子和雪花片連接成一串項鏈…‘我把牙簽和西紅柿串成一串冰糖葫蘆”“我把夾子夾在一起變成了東方明珠塔”，等等。
2.師：教室里還有那些東西也是連接的？（如：電扇和墻是連接的，電話和電線連接等等）
師：除了教室，馬路上還有那些東西是連接的?
6.延伸交流
鼓勵幼兒繼續(xù)探索生活中的連接現(xiàn)象。