大班科學活動：冒險小子走鋼絲

三、教師出示多種材料，引導幼兒思考

1.教師出示記錄表，引導幼兒觀察

（1）教師：現在老師給你們準備了一些材料，一起看看有什么？

（2）教師：想想這些材料能不能幫助小人穩穩地快坐在鋼絲上不掉下來？

你們覺得能不能成功？（教師在記錄表上進行記錄）

2.教師引導幼兒第二次探索多種材料成功的方法

（1）教師：到底能不能成功，請你們用桌上的材料想辦法讓小人穩穩地跨在鋼絲上。（幼兒操作）

（2）教師依次展示4種材料的探索結果。

①【橡皮泥】

教師：現在我們來看看橡皮泥的情況，他有沒有成功？

教師小結：原來，要想讓小人平穩的跨在鋼絲上，左右兩只腳上的橡皮泥必須用的一樣多。

②【夾子】

教師：現在我們來看看夾子的情況，他有沒有成功？

教師：你在實驗的過程中有沒有遇到困難？

小結：原來左右兩邊夾得夾子數量一樣時，小人就能平穩的跨在鋼絲上了。

③【積木】

教師：現在我們來看看積木的情況，他有沒有成功？

教師小結：原來，要想讓小人平穩的跨在鋼絲上，左右兩只腳上的積木必須一樣多。

④【回形針：】

教師：一起來看看，請回形針幫忙的有沒有成功？看看他是這么做的？

教師：為什么兩條腿上是5個的時候還是沒有成功？（幼兒自由回答）

教師：請小朋友看老師這樣做，能否讓小人平穩的跨在鋼絲上。（教師不說直接做——老師在這條腿上加一個，另一只腿上也加一個。）

（若不成功繼續···）

教師：現在成功了嗎？為什么呢？

教師：為什么剛才兩條腿上都是5個的時候沒有成功，現在成功了？（又增加了回形針）

*教師：是不是在一條腿上增加？（兩條腿上都要增加）

教師小結：原來，5個回形針的時候兩條腿上的重量太輕了，當老師增加回形針的時候，兩條腿上的重量就足夠重，小人就能跨在鋼絲上了。

（4）教師播放課件進行小結

教師小結：通過實驗，我們發現要想讓小人平穩的跨在鋼絲上首先：1、把物體放腳上；2、放的東西要一樣重；3、如果太輕了，必須增加質量。這樣才能讓小人平穩的跨在鋼絲上。（同步的演示課件）所以這些材料都能成功。（教師在大記錄表上統一記錄）

3.教師請失敗的幼兒再去試一試，體驗成功的快樂。

教師：現在請沒有成功的小朋友改正過來。

（環節評析：本環節，教師提供了多種材料，請幼兒分組進行探究，和集體操作相比，分組既能節省時間，且更有針對性，有利于突破本活動的重難點部分。利用記錄表，師幼集體進行猜測和記錄，使沒有參與到其他材料操作的幼兒也知道實驗結果和原因。最后的小結部分教師利用多媒體課件演示，讓幼兒直觀的認識到使小人平穩跨坐在鋼絲上的條件，使得抽象的理論形象化，便于幼兒接受。）

四、教師組織幼兒帶領小人進行走鋼絲表演

教師：現在，冒險小子邀請成功的小人參加走鋼絲表演，我們一起來吧！

（環節評析：這是個延伸環節，讓幼兒體驗到制作和游戲的樂趣，切合本次活動的主題。讓幼兒真正體驗到在玩中學、做中學的道理。）

五、教學反思

本活動，從課堂效果來看還是不錯的，但是在用時方面有點過長，在幼兒分組操作的環節，時間應該控制一下。在提要求的時候語言可以再簡潔一點，活動中幼兒對于貼硬幣以及后面的分組探索積極性很高，都能積極的投入操作實驗。本活動最難的難點是回形針，因為它很輕很小，要想讓它成功，不僅要在腳上增加重力，而且增加個數還必須足夠多、足夠重，這與其他操作材料有所不同，其他材料都增加到2個即可平衡，但是回形針至少是5個以上，這樣的操作對于沒有耐心的幼兒是一個挑戰。所以教師在該環節應多加的引導，在本次的教學中我的引導還不夠，需要更多的引導幼兒。