大班科學：生活中的數字
一、設計意圖：《綱要》指出：要“從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。”本次活動從幼兒的生活經驗出發，將幼兒的學習活動與他們真實的生活緊密聯系在一起，通過探索發現存在于生活中的各種各樣的數字，進一步激發幼兒探索數字的興趣，引導他們尋找數字、發現數字、感受數字在生活中的運用，從而激發幼兒勇于探索、善于發現，從生活中學數學的興趣。二、活動目的：1.尋找生活中的數字，初步了解數字在不同物品中所表示的含義。 2.感知數字在生活中的應用，知道生活離不開數字。發現運用數字可以解決生活中的實際問題。三、活動準備： 1.經驗準備：幼兒已經認識數字1-10。2.物質準備：（1）邀請幼兒與家長一起收集生活中有數字的物品（2）日歷、時鐘、電話、尺子、溫度計等。課件：生活中的數字。四、活動過程：1.結合數字象形歌出示數字1-10，幫助幼兒區分鞏固數字1-10.2. 出示部分有數字的生活常見物，了解數字的用途。（1）這些物品上的數字有什么用途？（2）你覺得數字在我們生活中還有哪些用處？引導幼兒結合生活經驗回憶，講述生活中見過的數字。3.引導幼兒觀看ppt課件，進一步了解數字在生活中的運用。小結：原來我們生活中到處有數字，可以說我們生活在一個“數字”的世界中，數字在我們生活中十分的重要，數字可以幫助我們區分車牌、電話號碼、身份證、門牌號等等。沒有它，我們的生活將會有許多的不方便。 4.討論：如果沒有數字，我們的生活會怎么樣？ 5.游戲：設計電話號碼。為幼兒提供記錄紙與記號筆，引導幼兒按要求自編電話號碼。活動反思：《綱要》指出：科學探索應從身邊的事物開始，引導孩子們關注周圍生活和環境中常見的事物，發現其中的有趣和奇妙，有益于保護孩子們的好奇心，激發他們善于觀察和發現。中班幼兒正處于數學學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經驗，因而幼兒園數學教育活動的內容與組織離不開生活實際。數字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數字打交道，可以說生活中處處有數字，然而大部分的孩子幾乎都沒有注意到生活中數字的存在。本次活動我以生活中隨處可見的數字作為內容，通過綜合化的形式、生活化的內容、經驗化的拓展、游戲化的延伸，讓幼兒發現、了解生活中的數字，并在生活中運用數字。活動開始，首先投放了與幼兒一起朗讀有趣的數字兒歌，對數字有個初步的概念。接著，我準備了幼兒生活中常見物，如：有數字t恤衫、時鐘、尺子、鞋子、食品袋等幼兒身邊物，讓幼兒發現數字的存在，知道不同的數字在不同的物品上表示著不同的意思。然后，我采用ppt課件的方式，引導幼兒在經驗講述的基礎上進一步了解數字在我們生活中的廣泛應用。發現數字給我們生活中帶來的方便。并通過小組討論，發現數字在我們生活中的重要性。最后，以師幼共同編有趣的電話號碼結束活動，體驗玩數字的樂趣。活動中最重要的一個環節，也就是活動的重難點，我采用多媒體課件的形式，將整個社區生活搬到課件中，在各個場景中，孩子們很快地發現了秒表、地鐵公交站、機場屏幕、各種儀器、溫度計、信號燈、身份證、股票、電話、門牌、海報等等生活物中的數字，大家不禁感慨：啊！數字真是太奇妙了。紛紛打開思維，暢談了很多生活中不同用途的數字。多媒體課件的充分利用，讓我的活動開展取得了事半功倍的效果。