大班科學(xué)活動設(shè)計：小洞洞里看世界
設(shè)計意圖：
“看”是人的天性，如何去“看”深遠(yuǎn)地影響著一個人的發(fā)展。在諸多的感覺中，尤為重要的是視覺，因為視覺能夠非常直接、非常明了地認(rèn)識事物，察覺事物之間的差別。為此培養(yǎng)幼兒有目的、有意識地觀察尤為重要。然而，觀察能力的培養(yǎng)，從來不可能通過傳授而獲得，只有在充滿興趣、積極自覺地觀察中才能逐漸地發(fā)展起來。本活動以去郊游這一游戲情景，引導(dǎo)幼兒利用觀察身邊熟悉的事物，學(xué)習(xí)有意識地運用局部和整體兩種觀察的方法，從而達(dá)到培養(yǎng)幼兒的觀察能力的目的。
活動目標(biāo)：
1了解局部觀察與整體觀察的不同，對兩種觀察方法的交替與結(jié)合使用產(chǎn)生興趣。
2. 學(xué)習(xí)從遠(yuǎn)到近地觀察，并用能用完整的語句表述自己的發(fā)現(xiàn)3、盡情體驗觀察的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.畫報紙人手一份；紙、筆，每組拼圖一份、整體圖一份。
2.事先選擇園內(nèi)一處觀察點
3、課前讓幼兒嘗試觀察幼兒園周邊環(huán)境，從遠(yuǎn)到近地觀察，體會兩者間的不同。
活動重點（或難點）：
學(xué)會觀察，能從局部和整體進行觀察，并說出其不同。
活動過程：
一、談話活動，引發(fā)幼兒興趣。
1、師：今天的天氣真好，想出去旅行嗎？（想）想要看到優(yōu)美 的風(fēng)景，我們要準(zhǔn)備好望遠(yuǎn)鏡，可是我們身邊只有這些畫報紙，你會用這些紙變成望遠(yuǎn)鏡嗎？（幼兒討論）
2、幼兒制作“望遠(yuǎn)鏡”：把畫報紙卷起來當(dāng)望遠(yuǎn)鏡。、
3、老師講解看風(fēng)景的要求、規(guī)則，引導(dǎo)幼兒先從遠(yuǎn)處看一看，再從近處看一看，比一比，看看風(fēng)景有什么不同，可以用紙記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
二、觀賞風(fēng)景，感受不同。
1、幼兒把畫紙卷起來當(dāng)望遠(yuǎn)鏡 ，到室外看風(fēng)景。
2. 幼兒邊做動作，邊說：“戴上遮陽帽，系緊鞋帶，背上書包，出發(fā)嘍！”
3、組織幼兒到室外（初中操場）觀察園內(nèi)風(fēng)景，選擇一個風(fēng)景點讓幼兒觀察，老師可以拍下，放入投影儀上供幼兒區(qū)分整體和局部風(fēng)景，進行比較。
（1）選擇一觀察區(qū)引導(dǎo)幼兒進行整體觀察。
師：帶幼兒做開飛機狀（與幼兒一起兩手伸平做飛機狀）嗚——飛機起飛嘍！飛到云里去，嗚——（右手平放眉毛處，做看飛機兩旁風(fēng)景狀）真美！……
師：“公園”到了，兩手臂伸出，做開汽車狀）笛笛——汽車發(fā)動嘍！左轉(zhuǎn)彎——小心！右轉(zhuǎn)彎——小心！公園到嘍！
（2、）引導(dǎo)幼兒拿出“望遠(yuǎn)鏡”，請幼兒通過“望遠(yuǎn)鏡”看看遠(yuǎn)處有什么，樹木像什么，小路像什么？
4、觀察結(jié)束后，帶幼兒走進教室講述自己的發(fā)現(xiàn)。
三、觀察圖片，進一步感受整體與局部的關(guān)系。
1、老師小結(jié)幼兒觀察風(fēng)景情況。
2、觀察老師拍的照片，請幼兒觀察局部圖案與大圖的風(fēng)景對比，看看分別是風(fēng)景圖的哪個部位。一一找到每一個局部圖案的對應(yīng)處。
3、游戲：玩拼圖
出示整體拼圖與局部拼圖引導(dǎo)幼兒進行拼貼。
老師提示每組大家合作完成拼圖，誰最優(yōu)先完成，誰就是冠軍。4、評價幼兒完成情況，結(jié)束教學(xué)。
四、活動延伸：制作能夠伸縮的望眼鏡，進行觀察，比較大洞洞觀察與小洞洞觀察有哪些不同。