大班科學(xué)活動(dòng)：動(dòng)畫片配音
[設(shè)計(jì)意圖]
心理學(xué)研究表明，兒童對(duì)他們真正有興趣的東西，會(huì)做的最認(rèn)真，也做的最好。而“兒童是用形象、色彩、聲音來思維的”。聲音無時(shí)不在，無刻不有，幼兒的感官又是非常敏感的，各種各樣的聲音都會(huì)吸引它們的注意。為此，本次活動(dòng)我根據(jù)幼兒的心理和思維特點(diǎn)，試圖通過創(chuàng)設(shè)蘊(yùn)涵問題、疑惑的教學(xué)環(huán)境，提供充足的可操作性材料，先讓幼兒聆聽和分辨各種聲音，以趣生疑，再讓幼兒自選各種材料并用不同的方法探索聲音，最后引導(dǎo)幼兒選擇最佳方法隨動(dòng)畫片的播放進(jìn)行模擬配音。從而開闊幼兒的思維領(lǐng)域，為幼兒的探索創(chuàng)造最大的空間，使幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到鞏固，且能遷移到其他方面，不斷生成新的問題，獲得新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
[研討問題]
如何借助物質(zhì)環(huán)境和材料支持幼兒的學(xué)習(xí)。即：借助聲畫并茂的課件，引發(fā)幼兒感知聲音；利用多種材料，促使幼兒探索聲音；選擇材料模擬，體驗(yàn)運(yùn)用聲音。
[教學(xué)目標(biāo)]
1、感知?jiǎng)赢嬈械母鞣N聲音，探索嘗試用不同的材料和方法模擬動(dòng)畫片中的聲音。
2、樂意與同伴交流、合作，體驗(yàn)樂趣。
3、發(fā)展想象力和創(chuàng)造意識(shí)。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
多媒體《大森林的早晨》動(dòng)畫片；掛圖一幅；幼兒記錄卡、實(shí)物卡片、記錄圖、塑料袋、刷子、茶杯、玻璃球、算盤、依拉罐、空塑料桶等若干。
[活動(dòng)過程]
一、觀看動(dòng)畫片，聆聽和分辨動(dòng)畫片中的各種聲音
1、看動(dòng)畫片，感知各種聲音。
師：“小朋友，老師現(xiàn)在請(qǐng)你們一起來看一部《大森林的早晨》的動(dòng)畫片，你們要認(rèn)真看，仔細(xì)聽，聽聽動(dòng)畫片中有什么聲音。（隨動(dòng)畫播放畫外音：“大森林的早晨空氣真新鮮，大象在散步，小馬來回跑，小烏龜也慢吞吞地爬來了，忽然，響起了一陣?yán)茁暎又缕鹩陙砹�，大象急忙往回趕，小馬飛快地跑回家，小烏龜也爬到葉子底下躲起來，不一會(huì)兒，雨停了，大森林的景色更美了！）
2、交流感受：引發(fā)幼兒說說剛才聽到的聲音，并模仿再現(xiàn)。
3、再次看動(dòng)畫片，感受比較；啟發(fā)幼兒討論前后兩遍的動(dòng)畫片有什么不同？
二、探索嘗試用不同的材料和方法模擬動(dòng)畫片中的聲音
1、引發(fā)探討，嘗試配音。
師：“動(dòng)畫片沒有聲音真沒趣，教師想請(qǐng)你們當(dāng)配音師給動(dòng)畫片配音，愿意嗎？”
師：“那你想給動(dòng)畫片中的什么配音，怎么配？”
師：“小朋友剛才用嘴巴和身體的動(dòng)作發(fā)出的聲音進(jìn)行配音，那么能不能利用算盤、依拉罐、空塑料桶碰擊的聲音為動(dòng)畫片配音呢？……太棒了，今天老師就為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料，你們都試一試用這些材料發(fā)出的聲音為動(dòng)畫片中的大象走路、小馬跑步、烏龜爬行、下雨配上最適合的聲音，然后把你們自己選擇的配音材料畫在記錄卡相應(yīng)的圖片下面�！�
2、個(gè)體操作探索
幼兒自選各種材料進(jìn)行探索，或與同伴自由組合一塊探索交流，（在這一環(huán)節(jié)中，教師啟發(fā)幼兒猜想、嘗試用不同的材料和方法模擬動(dòng)畫片中的聲音。）并將發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)潔地畫在記錄卡相應(yīng)事物的下面。
3、集中演示、梳理，達(dá)成共識(shí)。
逐一引導(dǎo)幼兒展示自己探索出的各種配音方法和選用的材料，讓幼兒邊看邊議，進(jìn)行匯集、辨析式的討論，從中選出比較貼近的材料用于模擬動(dòng)畫片中的聲音。（教師根據(jù)幼兒的討論結(jié)果在磁性板上粘貼上相應(yīng)的圖示。）