大班科學活動《神奇的磁鐵》說課稿
一、說設計意圖
磁鐵是幼兒現實生活中比較常見的物品，許多幼兒都玩過小貓釣魚的磁性玩具。在玩的過程中，幼兒對磁鐵的特性有了一些感性的認識，但沒有形成知識的建構。大班幼兒求知欲增強，磁性玩具產生的有趣現象強烈的吸引著幼兒，他們想要探知究竟。
正如綱要中所說：“既符合幼兒的現實需要，又有利于幼兒的長遠發展，既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。神奇的磁鐵這一活動，通過有趣的實驗和游戲，激發幼兒對科學學習的興趣。因此，此活動既來源于幼兒的生活，又服務于幼兒的生活。
二、說活動目標
大班幼兒愛學好問，他們喜歡動手嘗試，抽象思維能力有了明顯的發展，根據布魯姆的教育目標分類學說，我確立了三個活動目標，分別是：
1.認知：初步了解磁鐵的基本特性，知道其在生活中的用途。
2.動作技能：學會記錄實驗結果，并用語言進行表述。
3.情感：在自主探索中萌發對科學學習的興趣.
三、說活動重難點
1.活動重點：了解磁鐵的特性和用途。
2.活動難點：嘗試按照一定標準進行分類，并在自主探索中，激發對科學活動的興趣。
四、說活動方法
1.說教法：
�。�1）觀察法：對幼兒的實驗操作進行觀察與個別指導 ，幫助幼兒獲得正確的知識經驗。
�。�2）游戲法：本次活動以游戲貫穿始終，釣魚游戲、磁鐵開火車等游戲，寓教于樂，讓幼兒在玩耍中掌握磁鐵的特性。
�。�3）啟發引導法：幼兒在實驗的過程中遇到問題，教師運用適當的語言幫助幼兒探索問題，解決問題。
2.說學法
�。�1）小組合作法：讓幼兒進行分組實驗，既發展了幼兒的動手能力，又培養其合作互助的良好情感。
�。�2）體驗法：通過實際操作加深幼兒對磁鐵特性的認知。
五、說活動準備
1.教具：小魚卡片、回形針、自制魚竿、小熊手偶、胸卡、大小磁鐵若干。
2.學具：積木、螺絲釘、雪花片、布條、紙片、硬幣、毛線、玻璃球等操作物品。
六、說活動過程
我將本次活動設計為層層遞進、環環相扣的三個環節：導入--展開--結束。
1.游戲導入，激發幼兒興趣。
通過釣魚游戲，引導幼兒明白磁鐵可以釣到魚，是因為小魚身上有回形針。
2.展開環節，主要是在操作中感知磁鐵的特性。
�。�1）我幫磁鐵找朋友
�。�2）移動的硬幣
�。�3）磁鐵在生活中的用途、
3.結束
教師總結后以游戲形式鞏固所學內容，加深幼兒對磁鐵的特性用途的了解，同時也調動了全體幼兒的積極性，提高其對科學活動的興趣。