大班科學活動：噴水探究
活動目標：
1.初步了解不同的水管穿洞后因為不同的高度會造成不同的噴水現象,樂于參與水的噴射現象的探究活動。
2.敢于表達自己的想法，養成觀察并記錄的習慣。
3.在活動中體驗發現與成功的樂趣。
活動準備：
1.材料準備：水龍頭若干；粗細不同、鉆洞高度不同的封底管子若干；
各種穿洞瓶子、袋子；裝水臉盆、杯子、牙簽，抹布若干；記錄表人手一份；水彩筆等。
2.幼兒經驗準備：見過水的噴濺現象。
活動過程：
一、回憶生活經驗,引發探究興趣。
師：小朋友平時洗手的時候，經常發現水會噴濺出來，為什么會這樣呢？（幼兒發表自己的看法）剛才你們都說了很多自己的想法，看來小朋友平時都很認真觀察，真棒！今天，我們就來動手試試看，是不是象你們說的那樣。
二、介紹材料，引發猜想。
（一）讓幼兒觀察水管，知道水管有三個不同高度的洞。
（二）幼兒猜想。
想一想，水從有洞的管中流進去，會發生什么現象？噴出的水會一樣遠嗎？你覺得哪個洞噴出來的會最遠？
三、幼兒探究
（一）介紹記錄卡。
（二）幼兒通過操作、對比判斷水流的噴射距離，討論并進行記錄。
噴 水 距 離記 錄 表
記錄人
月 日
洞的號數
噴水的遠近
1
2
3
（三）探究注意事項：
*探究前要把袖子卷起來，水不要開得太大，注意別把水噴到自己和別人。
*一手拉直水管、一手捏緊水管和水龍頭的接口處。
4.幼兒探究：引導幼兒仔細觀察噴水的距離，提醒幼兒及時做記錄。
四、分享與交流
*幼兒介紹記錄表，說說在操作中自己的發現：是否與原來的猜想一致。
*探究收獲：不同的水管穿洞后因為不同的高度噴出的水有遠、有近。
五、經驗延伸：
提供多種材料，讓幼兒在已獲得的經驗基礎上，繼續進行不同材料的噴水探究。
六、活動延伸：
1.投放材料，讓幼兒在區角繼續探究。
2.家園配合，共同尋找噴水原理在生活中的運用。如：噴泉、灑水車……
活動反思：
本次活動是從孩子生活中見過水的噴濺現象引發出來的，比較貼近幼兒的生活，所以孩子非常感興趣，幼兒在做中學，做中思，特別是在操作后，孩子們都能運用記錄表的記錄，很清楚的表達自己的發現，通過動手、動腦、交流、記錄，使孩子在活動的過程中不僅學到了知識，還感受著一份快樂，幼兒的自主性得到了很大的提高，目的基本能達到，但也有幾點不足之處：
1.幼兒方面：
本次活動幼兒非常感興趣，在活動中做實驗的環節，幼兒不僅很樂意做實驗，而且有些興奮，控制不住自己的情緒，相對來講會影響幼兒在操作過程中的發現。特別是在最后請幼兒將自己的發現說出來的時候，雖然有激起了幼兒討論的興趣，但有的幼兒講的不全面，顯得老師說得太多了。這使我想到：可能是我們平時讓幼兒真正動手的機會不多，幼兒還沒有養成仔細觀察并交流的習慣，還處于僅僅是做一做或者是玩一玩，停留在觀察表面，并沒有完全融入，所以表達得就較不貼切全面，在以后的活動中必須多讓幼兒動手實驗、動口討論。但是在活動中發現幼兒之間的合作還是很好的，能夠互相幫助，能夠在實驗中體驗成功的喜悅。通過教育活動期望幼兒學習到的知識基本都學到了，對照目標基本達成。