大班科學活動：神奇的陀螺
設計意圖：
陀螺是孩子們比較熟悉和喜愛的一種玩具。看看我們活動去的角落，常有孩子三五成群地聚集在一起，為那小小的轉動的陀螺而驚嘆\沮喪\不服氣。轉動的陀螺里藏著好多的秘密，我們的孩子對于秘密的探索欲望是與生俱來的，他們會發現，裝飾了漂亮花紋的陀螺轉動起來特別炫目。其實，旋轉的陀螺里，這些花紋與轉動還有著好多聯系和奧秘呢！基于此，我設計了本次活動，嘗試給孩子搭建平臺，讓孩子在活動中大膽探索，理解生活中處處是科學。
活動目標：
1。 嘗試用點和線裝飾陀螺，探索并發現點\線的排列方式不同，陀螺旋轉時點\線的變化就不同。
2。 運用觀察\比較\預測\驗證等方法探索陀螺旋轉的秘密，提高動手\判斷\分析能力。
3。 愿意參與探索活動，體驗游戲中探索發現的樂趣，培養合作和競爭意識。
活動重\難點
重點：畫畫轉轉，嘗試用點和線設計出能轉許多圓圈的陀螺，積極探索大膽發現。
難點：探索，感知旋轉時陀螺上面線條變化與線條排列方式的關系。
活動準備：
1。經驗準備：幼兒有玩陀螺的經驗。
2。物質準備：花兒陀螺；各種陀螺（成品\半成品）若干；示范圖三張（陀螺展示欄\總記錄表\陀螺領獎臺）；投影儀\筆\記錄表\籃子\獎品陀螺等。
3。背景音樂（單簧管波爾卡）
活動過程：
一、花兒陀螺，初步感知旋轉的陀螺上”圖案變圓的的現象出示
指導語： 小朋友們看老師給你們帶來了什么禮物？漂亮的花兒旋轉起來變成陀螺會是什么樣呢？
幼兒挑選喜歡的花兒陀螺，自由玩轉，教師個別指導，如：你的陀螺上是什么圖案，轉起來之后你看到了什么等。
（評析：孩子們先玩一玩7看一看，發現陀螺的特別之處，激發興趣有效導入。）
二、畫畫轉轉，嘗試用點和線設計出能張許多圓圈的陀螺
1。 出示上面有點\線標記的陀螺，交代任務：在兩分鐘內，嘗試用點\線裝飾陀螺，讓它轉出許多圓圈。（任務由簡入手，清晰明確的要求讓孩子躍躍欲試）
2。 幼兒人手一陀螺面進行裝飾，完成后用火柴棒自制陀螺并旋轉。
（評析：簡單的兩個步驟，讓孩子體驗到親身參與的成功感，激發了探索的興趣。）
3。 幼兒展示設計好的陀螺，教師任挑三個請個別幼兒旋轉，集體檢查驗證，如果都成功，任務就算完成。
（重點從旋轉流暢度方面進行集體講評，及是檢查又是為小面的活動做鋪墊）
猜猜試試，探索旋轉時陀螺上面線條變化與線條排列方式的關系
1。 討論：是不是陀螺上線條越多，旋轉出來的圓圈越多。
（1） 出示畫有一個點好人一根線條的陀螺，引發幼兒猜想能轉出幾個圓圈，并驗證。
（評析：先猜想后驗證，吸引孩子更拖入的探索，驗證自己的想法）
（2）出示畫有五種不同方式陀螺記錄表，幼兒猜想，教師記錄。
指導語：如果陀螺上不是一條線，而是兩條線，三條線或者更多，旋轉的時候回轉出一個圓圈還是轉出幾個圓圈呢？
（評析：探索要求逐步提高，但是有前面的鋪墊，孩子們興趣濃厚，用層層鋪墊將難點巧妙轉化，孩子更容易接受。）
（3）幼兒四人一組，互相合作玩陀螺，探索，發現并及時記錄結果。