大班科學(xué)活動：神奇的陀螺
指導(dǎo)語；老師給每一桌都準備了這五種陀螺和一張記錄表，四個人一組互相合作去試試，然后把結(jié)果記錄下來。
（評析：合作玩一玩，鼓勵孩子與同伴交往協(xié)作，共同完成任務(wù)。）
（4）小結(jié)：大家記錄的結(jié)果都一樣，1號，2號，3號和4號陀螺轉(zhuǎn)起來后只能看到一個圓圈，看來并不是陀螺上的線條越多，轉(zhuǎn)出來的圓圈就越多，圓圈的多少是和線條的排列方式有關(guān)系。
（評析：及時小結(jié)，能讓孩子對先前的探索過程有個梳理）
2。 游戲陀螺挑戰(zhàn)賽，探索用直線裝飾陀螺，旋轉(zhuǎn)時卻看不到圓圈的方法。
指導(dǎo)語：咦？5號陀螺上也有線條，它轉(zhuǎn)起來怎么就看不到圓圈呢？
（評析：問題的拋出，有吸引了孩子的注意力，自然過渡。）
幼兒自有猜測后，進行陀螺挑戰(zhàn)賽，要求：用直線裝飾，設(shè)計旋轉(zhuǎn)后卻看不到圓圈的陀螺，注意裝飾方法要和5號陀螺不一樣，本次比賽設(shè)冠軍三名，亞軍五名，其余為季軍。制作成功的陀螺將展示在領(lǐng)獎臺上。
教師出示領(lǐng)獎臺，幼兒探索操作并展示。
（評析：領(lǐng)獎臺的適時出現(xiàn)，激發(fā)孩子的好奇心，吸引孩子更主動參與）
小結(jié)：原來用經(jīng)過圓心或者從圓心出發(fā)的直線裝飾陀螺，旋轉(zhuǎn)之后是看不到圓圈的。
三、頒發(fā)獎品，激發(fā)幼兒對陀螺在探索的欲望，活動結(jié)束。
指導(dǎo)語：其實，陀螺里的秘密還有很多很多，就藏在你們的獎品里。我們一起出去玩一玩，找一找吧。
（評析：孩子 通過動手動腦，獲得了獎勵，他們的喜悅之情可想而知。開放性的結(jié)束語則鼓勵孩子；科學(xué)探索永無止境。）
活動延伸：
1。 科學(xué)探索區(qū)提供材料，鼓勵有興趣的孩子繼續(xù)探索。
2。 師生共同布置活動室主題墻：好玩的陀螺。