第二學期園務計劃
（二）、加強師德和師資隊伍建設，促使教師向“學習型”方向發展
1、支持并激勵教師參加學歷培訓及業務培訓。提高學習的主動性與積極性。充分利用各種途徑與方法，進一步強化骨干教工的培養與使用力度。
2、定期學習、交流，以“師愛為魂、身正為范、學高為師”為準則，引導教師樹立積極的人生觀與愛崗敬業的精神，自覺維護教師的形像。
3、采用“微格”、“案例”等分析方法，提高教師研究能力。以提高教師觀察、分析、反思問題的能力。
4、嘗試運用現代化信息技術進行在學習。開展多媒體教學軟件制作活動，提高教師對多媒體教材的研究與制作能力。
5、定期開展教育研究觀摩、交流活動，根據教師各自的長處，分層、自主拜師，鼓勵她們刻苦鉆研，爭當合格教師和學科帶頭人。努力解決教師間專業化成長中的均衡性與層次性問題
（三）、遵循保教相結合的原則。學習運用整合理念，靈活運用新教材。
1、加強理論學習和研討，進一步提高教師的理論素養。繼續深刻理解與實施課改精神，尋求教師言行的理論支撐。
2、邀請專家來園作相關研究的指導，與觀摩評析、自學積累領悟相結合，嘗試解讀孩子的言行，探尋孩子的最近發展區，靈活運用新教材。并對相關教材進行篩選、整理，完善幼兒園資料庫。
3、以教研組、年級組為單位，將整合的理念運用于自主游戲與主題活動中：環境資源的有效結合、目標內容的有機整合、幼兒經驗的有益融合方面作一個較深入的研究與探討。
4、保育員、營養員，保健員在規范操作的基礎上，開展多種形式的評比活動，強調“三位一體”，為幼兒創設良好的心理環境和物質環境。不斷提高服務質量。
（四）、以科研促家長教育，加強科研隊伍建設
1、加強學習和研討，提高科研組成員的自身素質。
2、進一步營造幼兒園科研氛圍，完善科研管理制度，激勵教師投入科研活動。
3、針對家長的實際和需求，嘗試開展家教課題研究；增進幼兒園與社區間的聯系，探索家教指導的方法與途徑。并邀請有關專家進行有針對性的指導。
4、進行園級課題實驗前的基礎測試工作，實施實踐方案，定期觀摩研討，不斷充實調整方案。
（五）、具體日程安排：(略)