主題墻中的創(chuàng)意
在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，我們一改傳統(tǒng)的做法，鼓勵孩子們積極參與班級環(huán)境設(shè)計與制作的全過程，使幼兒體驗設(shè)計與制作的快樂，享受成功的喜悅。如：圍繞“多彩服裝節(jié)”的主題，我們給幼兒提供各種材料，在報紙上剪出衣服的輪廓，大量的運(yùn)用各種紙張進(jìn)行折、剪、黏貼，選擇有特色的服裝展示在主題墻上，既能滿足幼兒的成功感，又使得大家可以欣賞。每一面墻壁上，每一件作品都是孩子經(jīng)驗提升的具體體現(xiàn)，每一件作品都是孩子學(xué)習(xí)、參與的寫照。幼兒的每一件作品充滿了童真童趣，表現(xiàn)了他們的所思所想，作為教師應(yīng)該給每個幼兒一個平等參與的機(jī)會。幼兒之間存在的能力差異，有的孩子能力較強(qiáng)，制作出來的作品精致、美觀，而有些孩子能力較弱，做出來的作品不夠美觀。那該怎么辦呢？對于這樣的情況，我覺得老師應(yīng)調(diào)整策略，有的放矢,根據(jù)幼兒發(fā)展層次的不同,需要教師靈活地安排幼兒布置的內(nèi)容，在幼兒有能力的基礎(chǔ)上進(jìn)行布置。能力弱的幼兒做不出美觀的手工,那就放低要求,引導(dǎo)他們參與資料、圖片的收集或者制作板塊邊框裝飾。有效地調(diào)動每一位幼兒參與布置的積極性。當(dāng)幼兒看到自己參與的勞動成果時，他們不僅獲得成功的體驗，而且也會主動去欣賞、領(lǐng)悟環(huán)境所蘊(yùn)涵的教育內(nèi)容。
主題墻創(chuàng)設(shè)中教師要做個有心人，事先還是要做些準(zhǔn)備：
1.合理的版塊。布局的合理性是首先該考慮的問題。雖然美觀不是創(chuàng)設(shè)主題墻的主要目的，但給幼兒美的熏陶是必要的。為此在布置之初，應(yīng)該大致劃分板塊。按主題分如主題網(wǎng)絡(luò)、正在進(jìn)行的主題、將要進(jìn)行的主題等；按活動內(nèi)容分如第二級主題的開展內(nèi)容展示等；按作品形式分如幼兒的活動、家長的作品、收集的資料等。選擇適合的板塊分割做到心中有數(shù)。
2.好的創(chuàng)意。平面的展示總是缺乏動感。為此在張貼作品、展示照片等等中，使立體與平面相映成趣不失為一個好的創(chuàng)意。利用紙的折疊、彈簧的突出、罐的立面使的版面更加生動、飽滿。在這一點(diǎn)上我覺得做得還不夠好。