點擊中考話題作文創意文體
連云港市板浦初級中學 時明來
“文章隨世運，五日不趨新。”只有新的文章才能令人賞心悅目、印象深刻。話題作文，因范圍大，選材自由靈活，寫起來相對于命題作文和一般材料作文要容易些。在這種情況下，誰最有創新意識，誰就能取勝。近三年的中考作文都鼓勵學生大膽創新，張揚個性，提倡“真實的體驗、創新的表達”。新觀念、新形式、新情感、新想像、新語言成了衡量中考佳作的新標準。話題作文文體創新的有益嘗試，自山西長治市中考作文《家庭教育合同》問世以來，許多省市考生用應用文形式去寫，獨辟蹊徑，令閱卷老師擊節贊嘆。2001、2002年全國大部分省市中考優秀作文打破了以前寫記敘文、議論文的“千篇一律”的作文形式，但還不夠成熟，形式還不夠多樣，而2003年的中考滿分作文形式上呈現出了“千變萬化”的特點，各種創意文體精彩紛呈，令人拍案叫絕，在這里不妨點擊一二，與大家共賞：
一、戲劇、小品，演繹人生百態
寫戲劇小品，常用幾組特寫鏡頭，從不同的側面揭示共同的道理。這種文體要求有集中尖銳的矛盾沖突，人物活動的時間、空間要求相對集中，場景變化少；人物塑造不求多，但求鮮活；行文常用舞臺說明形式，將文章中出現的人物、事件發生的地點等等先列出來，給人整體印象。此種形式要求考生對劇本較熟悉。
中考滿分作文就有許多優秀的戲劇小品，小作者們把目光投向了社會生活。
如2002年陜西省中考作文《天使人間行》，某考生寫了一篇三幕劇；2003年重慶市中考滿分作文《責任》，某考生也寫了一個三幕劇。這兩篇文章中均有道具、場景的交代、人物語言的刻畫(包括人物的獨白和旁白)、集中尖銳的矛盾沖突。前者多角度地反映了人間勝于天堂的動人親情，想象奇特，形式新穎，獲得了滿分；后者多角度地反映了交通警察是如何對待事業和家庭的，塑造了一個責任心極強的人民警察形象。
同時，2003年中考滿分作文中也出現了以小品的形式反映腐敗現象的佳作。
二、通訊、報道，記錄人間真情
通訊報道具有真實性的特點，這使文章真實感人，更有說服力。
如2002年江蘇鹽城中考作文以“靠”為話題，某生的作文《我最喜歡的籃球賽》，以小通訊形式報道了一場籃球賽，他擬的主標題：勇于拼搏、團結協作，副標題：記一場籃球賽；正文先寫比賽結果，再重點寫比賽經過，刻畫了運動員勇于拼搏、團結協作的動人場面，有力地凸現了主題，做到了內容與形式的統一，獲得了滿分。
又如，2003年蘇州市以“牽掛”為話題的中考滿分作文《以牽掛抗擊“非典”》，就以小通訊的形式報道了這樣一則感人的故事：某新婚夫婦就在舉行婚禮的當天，新娘接到了上級命令，前往北京支持“非典”的治療和醫務工作，下午就出發。他們只有彼此懷著牽掛之情揮淚告別，而丈夫每天要打三次電話問候，真摯的牽掛成了妻子工作的動力。文章對丈夫的心理刻畫細膩生動，故事真實感人。
三、童話、寓言、神話故事，寄予深刻哲理
這幾種文體行文中多用擬人、夸張、比喻手法，借助聯想和想像，曲折地表現生活，立意獨特，語言活潑，結尾有意蘊，在故事的敘述中體現文章的主題，形成勸戒、歌頌、諷刺的作用。
如2003年浙江臺州市的中考作文題是以“勇氣”為話題，某考生改寫了寓言故事“狐假虎威”，對狐貍的勇氣加以贊賞，寄予了“只要有勇氣，再大的困難都會低頭”的哲理。
又如，2003年江蘇淮安市以“鼓勵”為話題的中考優秀作文《單翅鳥可以高飛》，文章寫了一則童話故事：小貓頭鷹拉拉剛出生不久，就被獵人打斷了一只翅膀，很久不能飛翔，她在媽媽的鼓勵和幫助下，刻苦訓練，使原本折斷的翅膀的后邊長出了不大的新翅膀，還長出了羽毛，拉拉倍受鼓舞，不怕萬難，終于可以翱翔藍天了。蘊涵了“鼓勵有時可以改變人的一生”的道理。故事通俗易懂，避免了空洞的說理，可謂匠心獨運。
四、對話訪談、現場實錄，觸及炅魂深處
對話訪談屬于口語交際的范疇，但“言為心聲”，通過人物語言可以表現出一個人的性格特點，同時對話顯得自由靈活，談話內容無所不包。常見的有采訪問答、面對面交流、打電話交談等形式。許多優秀的小小說也看好這一形式。利用此形式來寫中考大作文也是作文的一大創新。
如2002年廣西南寧市以“網”為話題的中考滿分作文《上網利弊大家談》，以網上談話的形式為文，和四位網友討論上網的利弊，辯證地分析了上網的利弊，體現了強烈的時代色彩。
又如，江蘇鹽城市以“真”為話題的滿分作文《觸摸真實的靈魂》，就以此形式寫自己采訪一位少年犯，通過交流，記錄他內心真實的體驗和感受，展現他的心路歷程，使讀者清楚地認識到是與非。
五、故事新編、舊瓶新酒，編出妙趣橫生
此法源
2001年河北省的中考作文“發現”，某考生以《武松發現打狗難于打虎》為題，寫的是某副縣長家養了一只狗，經常咬人，眾人皆怒，但沒人能制止，于是人們請出武松。武松詢問其背景，見到此狗窮兇極惡，他也被嚇跑了。作者發出了“打狗難于打虎”的慨嘆，極具諷刺意味。文章揭露了官場的腐敗，也反映了作者對生活的獨特感悟，此文也獲得了滿分。
又如，2003年江蘇蘇州市中考滿分作文《給高玉蘭的一封信》，作者充分發揮想像和聯想演繹出了一則新故事。作者以八戒與高玉蘭為主人公編寫故事，生動幽默地反映出了八戒的內心世界，與其說是寫八戒，還不如說是寫現實社會中的人。文章巧妙化用名言詩句，結合當今社會的貪圖名利、自私自利等種種現象加以評說，增強了文章的趣味性和可讀性，是一篇極具個性的創新之作，值得細細玩味。
六、雜文、隨筆，直擊社會病態
雜文被魯迅喻之為“匕首、投槍”，其形式自由活潑，給人一種創新的感受，其最主要的表現手法是諷刺，雜文具有很強的針對性，往往直擊社會病態。而隨筆顯得溫和些。
如2003年浙江舟山市以“溝通”為話題的中考優秀作文《溝通只需半步》，就模仿報告的形式來寫，直擊我們中學教學的種種弊病，指出師生之間應該相互溝通，主張創設一種自主、平等、和諧的教學氛圍，具有很強的時代感。
又如，河南省以“友善”為話題的中考滿分作文，某考生以隨筆的形式談了當今社會種種不友善的行為，結合歷史典故加以評談，文章引古論今，縱橫捭闔，呼喚真誠友善的人際關系，具有積極的現實意義。
七、日記、書信，袒露真實自我
日記自由靈活，限制少，利于作者抒寫內心感受，袒露真實的情感，如同說心里話，讓人感到真實，用于考場作文，具有層次分明、過渡簡便、感情真摯等優點。書信，形式上自由靈活，易于表情達意，使人覺得如談家常，顯得真切、自然。
日記。如2001年鹽城市中考作文要求以“考題”為話題寫作.一考生以《都是考題惹的禍》為題，用三則日記展開。文章寫“我”這個差生在一次數學考試中，因很多考題未做對而引起的一連串的“麻煩”。三則日記分別寫的是“教室里老師尖刻的批評”、“寢室里同學惡意的嘲諷”、“家庭中父母粗暴的責罵”。且巧妙運用“小雨”、“大雨”、“暴風雨”這些有關天氣的詞語來暗示情節發展，傳遞作者的情感。這篇作文因布局巧妙，感情真摯而獲得高分。
書信。如2003年蘇州市中考滿分作文《給一位伊拉克小朋友的信》，以書信的形式表達了我們中國小朋友對飽嘗戰爭之苦的伊拉克小朋友的關愛、牽掛和幫助，希望他們要堅強，努力學習，表達了反對戰爭、渴望和平的主題。
八、電子公告、廣告體，盡顯網絡神奇
電子公告板是網友交流信息的場所，什么都可以同從未謀面的人自由交流暢談。這樣的方式縮短了人與人之間的距離，使人變得真實、坦誠。利用網上論壇的形式來寫話題作文，再現了網絡的神奇魅力，讓人感到撲面而來的時代氣息。
如2003年杭州市以“自信”為話題的中考滿分作文，某考生就用電子公告板的形式來寫，分別寫了六位同學對新時代的中學生應樹立怎樣的自信心談了自己的看法，以獨特的視角把“自信”與“自卑”，“自信”與“自負”，“自信”與“謙虛”等問題談得較為全面，有理有據。標新立異、別出心裁的形式令人刮目相看。
廣告的形式也令人耳目一新，如2002年重慶市中考作文以“面對批評和表揚”為話題，想像豐富，獨具個性，語言符合文體特征，簡潔樸實，通過評選作品的介紹和出乎意料的結果，表明了作者對“批評”和“表揚”的鮮明態度，同時對人們只愿聽表揚，不愿聽批評的心態進行了有力的諷刺。摘要如下：
比 賽
各位朋友，下面是本年度“批評杯”廣告，復賽參賽作品第一至三號，請大家選出你最喜歡的廣告，并投票.投票電話：x e-mail：.每位投票者都有機會獲獎金1000元.
一號作品 產品名稱：防批風衣。產品類型：服裝類。特點：本產品專為挨批評者設計，可以將一切批評你的話擋在耳外，讓你不再聽到別人的批評。適用人群：一切被批評得無地自容的人。口號：我有風衣我怕誰。制造商：“批評夠了”有限公司。
二號作品 產品名稱：“變批評為贊美”沖劑……
三號作品 產品名稱：冷熱靈牙膏……
九、抒情詩歌，唱響時代旋律
中考作文不受詩歌的限制在許多省市的中考試題中得以落實，出現了眾多富有靈氣、個性的優秀詩篇。小作者們關注社會、關注人生、關注自我，他們抒寫真情、抒寫感悟、歌唱真善美、應和時代脈搏。
如2003年山東淄博以“心中的太陽”為話題的中考滿分作文《老師——我心中的太陽》，用飽含深情的語句贊美老師崇高的人格力量，詩歌選取了大海上的航標、夏日的涼風、冬天的火把、黑幕中的啟明星等一系列的意象使詩歌的意境凸現出來。
又如，廣東湛江市中考滿分作文《生活因愛更精彩》，用激情澎湃的詩句贊美戰斗在抗擊“非典”第一線的白衣天使們，歌頌他們的無私無畏、頑強拼搏的精神，具有很強的輿論導向性，弘揚時代精神，給人以鼓舞和振奮。
十、公式、定理、實驗報告體，學科滲透，別具匠心
公式、定理、實驗報告等本是數學、物理、化學等學科中常見的，具有嚴密的邏輯性。同學們在作文中若能加以運用，一定能寫出形式新穎的佳作來。
如江蘇省中考作文寫“五·一”長假期間的見聞感受。一位考生寫的是《少年愁》，反映學校過重的課業負擔，提倡減負，實行素質教育。作者巧妙地運用數學中的“已知”“求證”“解答”及“批閱”等步驟，人物語言風趣，恰到好處地寫出了作者的“少年愁”。
除此之外，可借鑒的話題作文的創意文體形式還有諸如申訴書（如《消費者的申訴書》（2002年北京））、就診報告（如《患者吳誠信的就診報告》（2001年））、廣告（如《一則移植記憶的廣告》（1999年））、演講稿、科幻體、計劃、表揚信、發言稿、廣播稿、合同、相聲、微型小說、模仿秀、日程表體、辯論體、對話體、剪輯體、紀傳體等。同學們也可去嘗試靈活運用。
恰當的文體還要借助一定的構思行文方式，如：片段組合法(蒙太奇法)，場面切入法(倒敘法)，題記后記法，內心獨自法等。
中考讓考生自主選擇文體。我們該選擇怎樣的文體才能寫出最具個性的考場作文?什么樣的文體才是我的最佳選擇呢?一要適合自己發揮，盡量揚長避短，選擇自己最擅長的文體。二要適合所寫內容。三要以創新出奇制勝。
“淡化文體要求”的實質是解放寫作者的手腳，提倡文體多樣化，并不是不要文體。選定寫何種文體之后，就要辯證施技，強化文體意識，要寫什么像什么。而不能胡拉亂扯，寫出不倫不類、非驢非馬讓人讀來一頭霧水、不知所云的文章。
講究形式創新必須是以有好內容作為前提的，如果沒有好的內容，再好的形式也是徒勞的。只有做到內容與形式的完美統一，才能寫出文質兼美的佳作來。光去追求形式，徒有其表卻敗絮其中是得不到高分的。