教育筆記:加點創意,讓獎勵更有趣
升入大班,孩子們對五角星、大蘋果等獎勵貼紙的熱情慢慢減退,似乎老師們想要簡單地用這些貼紙來激勵孩子、強化孩子行為的效果已經不明顯了。回想以前為了能得到五角星,大家都精神抖擻、全神貫注地聽講,看看現在對五角星興趣淡淡,上課無精打采……這么強烈的對比讓我決定,給“獎勵”加些調味料——創意。
調味料之一:設置班級評比欄,讓進步更直觀
隨著孩子們對獎勵貼紙興趣的減弱,他們開始隨意丟棄這些貼紙,在地上、垃圾桶里常常可以看見被他們“拋棄”的貼紙寶寶。于是,我給貼紙寶寶建造了一座“房子”——班級評比欄來收留他們,在講明用意之后,孩子們每次都會快快把得到的獎勵貼紙送回相相對應的地方,讓每個貼紙都能有家可歸。
同時,班級評比欄的設置,讓孩子們的進步更加直觀,不管是家長、老師,還是孩子自己,都能清楚地看見自己最近的進步,甚至知道自己和別人的差距,以此作為衡量自己發展的依據。 榮譽的象征
調味料之二:集齊五個獎勵,召喚幸運大轉盤
不給點甜頭,孩子們怎么會重拾對貼紙的熱情呢?于是我和大家一起制定了“集齊五顆星星,召喚幸運大轉盤”的規則,簡單來說就是只要你集齊五個獎勵,就可以進行幸運大轉盤的游戲,你就有機會獲得糖果、餅干、橡皮等很受孩子們歡迎的小玩意,當然這得看你的運氣,說不定就來個“謝謝惠顧”,那就是竹籃子打水——一場空了,不過有了“謝謝惠顧”也增加了不少樂趣。看著大家樂此不疲地集獎,我覺得獎勵頓時被賦予了新的內涵,這不僅僅是一種榮譽的象征,也和孩子們感興趣的小玩意有了新的聯系,增加了其吸引力。
調味料三:編寫獎勵集成手冊,將幼兒園要求系統化
有了“集齊五顆星星,召喚幸運大轉盤”活動,大家對獎勵有了新的激情,都在想方設法地獲得獎勵。這時候,我又同步開展了“編寫獎勵集成手冊”,就是讓一些表現優秀、經常獲得獎勵的小朋友來介紹自己獲得獎勵的方法,同時用自己的方式記錄下來,進行分類,分成晨間桌面游戲、晨間戶外活動、上課、游戲、午餐、午睡等幾大塊內容,再裝訂成冊,擺放在圖書角,供大家參閱學習。果然,這本秘籍一出世就贏得了大家的關注,孩子們慢慢地知道了如何獲得獎勵,其是也就是知道了如何遵守紀律,如何獲得進步。
經過這些“改革”,我明顯可以感受的到:孩子們對老師提出要求的反應更加靈敏了,對獲取獎勵的激情也更加強烈了。有時候,我在想幼兒教師就像一個神奇的魔術師,我們不時地用智慧去推陳出新,用創意去創造奇跡,最終用心見證了改變!