區(qū)域游戲：我是清潔小能手
1.游戲目標(biāo)（1）了解手指甲很臟，要經(jīng)常剪指甲； （2）能夠沿著“指甲”的邊線剪指甲，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力；（3）體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。
2.游戲準(zhǔn)備材料：剪刀、紙簍、各色各樣（兩種大小，六種顏色）的小手
3.游戲過(guò)程（1）引入師：小朋友們，來(lái)，伸出你們的小手，讓丹丹老師看看！小朋友們紛紛伸手。。。師：啊，丹丹老師發(fā)現(xiàn)啊，小朋友的指甲剪得很短很干凈。小朋友們互相看。。。師：指甲里面有很多的臟東西的！小朋友們，你們知道指甲里都有些什么臟東西啊？幼：細(xì)菌。。。師：嗯，對(duì)，指甲里有很多的細(xì)菌的，一不小心把細(xì)菌吃到肚子里面去了，就會(huì)生病的，生病很難受的對(duì)不對(duì)！幼：生病很難受的。。。 要打針呢。。。師：所以呢，小朋友們除了要經(jīng)常洗小手外，還要經(jīng)常剪指甲，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。幼：恩。。。
（2）講解示范師：小朋友們，你們看這是什么？（我邊講邊拿出一簍“小手”）幼：小手。。。師：那，這些黑黑的臟臟的是什么呢？幼：指甲。。。師：真棒！那，小朋友們能幫丹丹老師把這些小朋友的臟指甲剪掉嘛？幼：嗯，好耶。。。師： 好，那，現(xiàn)在，丹丹老師先示范一下，給這雙小手剪指甲。我啊，沿著這條線，一點(diǎn)一點(diǎn)的把它剪下來(lái)了。。。然后啊，丹丹老師把剪下來(lái)的臟臟的手指甲放進(jìn)這個(gè)紙簍里。
我抬頭看一眼每個(gè)小朋友，說(shuō)：老師啊，給每位小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)紙簍，大家都把剪下來(lái)的臟指甲和剪好的小手放進(jìn)自己的紙簍里。小朋友們認(rèn)真看。。。
師：好，現(xiàn)在，每個(gè)小朋友們拿一個(gè)小手開(kāi)始剪指甲了。丹丹老師要看看啊，哪個(gè)小朋友最能干，把小朋友的臟指甲全部剪掉了，而且啊，還不剪傷小朋友的小手。到時(shí)候啊，丹丹老師還要評(píng)出一個(gè)清潔小能手呢！
我再看看全部小朋友。。。（4）動(dòng)手活動(dòng)小朋友們動(dòng)手剪指甲。4.游戲評(píng)價(jià)師：小朋友們，剪得怎么樣了�。坑祝何壹袅恕羵�(gè)�。ㄎ壹袅恕羵�(gè)！。。。）師：好的，現(xiàn)在大家把自己的紙簍拿給丹丹老師看，一個(gè)一個(gè)來(lái)哈！先來(lái)。。。我一個(gè)一個(gè)看過(guò)去。。。師：丹丹老師發(fā)現(xiàn)啊，大家都很能干，幫老師剪好了很多小朋友的手指甲呢。但是，大家看剪好的手指甲，她把小朋友的臟指甲都給剪下來(lái)了，而且啊，都沒(méi)剪傷小朋友的手！所以啊，他是今天的“清潔小能??”。
5.自我評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)：（1）點(diǎn)子較新穎，可以引發(fā)小朋友們的興趣；（2）分兩種大小，操作起來(lái)有一定的難度梯度；（3）能很好地調(diào)動(dòng)小朋友們的積極性，使得小朋友激情高漲地參與到活動(dòng)中；（4）設(shè)有一定的生活情境（幫小朋友剪指甲），小朋友在游戲中有一定的生活經(jīng)驗(yàn)的轉(zhuǎn)移，使得原本枯燥無(wú)味的剪紙變得有趣味；缺點(diǎn)：（1）操作起來(lái)有一定的難度，小手可以再大些，每個(gè)手指間的間隔也可以再大些；（2）應(yīng)設(shè)更多的難度等級(jí)，指甲形狀可以設(shè)計(jì)成平的和弧形的，大小也可以設(shè)更多的等級(jí)；（3）可以讓小朋友們親身參與到評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中。