快樂學習，快樂生活

目標：

1、知道小學生的一日活動環節有哪些內容，大致的時間安排是怎樣的。

2、嘗試合理安排自己的一日活動環節

活動過程：

1、觀看小學里小學生的一日生活錄像，了解小學生在各個環節都做些什么事情。

2、看完錄像分組討論：有幾個環節？

各個環節的前后順序是怎樣的？

各個環節應該做什么事情？

課間十分鐘里能做什么，需要做什么和不能做什么。

思考與交流自己準備在課間十分鐘做些什么？

3、體驗課間十分鐘，嘗試合理安排自己的課間活動

游戲記錄及反思：

   周一：孩子們期盼已久的節日“六一”，終于來臨，六一是屬于孩子們自己的節日，蘇霍姆林斯基說過：沒有快樂，就沒有健康的身體和健康的精神的和諧一致。綱要中提出，幼兒教育的任務是：面向未來社會，培養健康活潑、文明合作、勇敢自信、探索創新的具有初步責任感的兒童，為了生存和終生發展奠定良好基礎。同時這也是小朋友在幼兒園過的最后一個兒童節，下半年他們就要進入小學，為了讓他們對著幼兒園最后一次的六一能夠有更好的印象和深刻的記憶，我們盡量鼓勵每個幼兒主動參與活動，自己獨立選擇游戲，今天的大型游玩活動，每個孩子都全身心的投入，有序而愉快的穿梭于各個大班的游戲區之間，小朋友在各個游戲區里都有所收獲，獲得了成功的體驗，希望我們安排的一周生活體驗活動，能使他們使快樂得以延續，更好做好幼小銜接工作，更好地適應小學生活。

周二：早上，每個孩子背著自己的小書包走進教室，全都非常神氣，不一會兒，他們就開始拿出自己的各個寶貝，開始交流，這是我爸爸買的新書包，這是我舅舅買的文具盒是米奇的，我的書包是米妮的，，，，，，當孩子們看完了各種文具以后，我就建議大家開始整理自己的文具盒書包，讓大家知道自己的東西自己有序整理，有利于自己的學習。也能保護好自己的文具，使用的更久。我問小朋友背著書包上幼兒園，與平時上幼兒園有什么不同的感覺，有的會說：背上書包感覺很熱，都出汗了，有的說：我的肩膀有些算了，，，我說：“其實現在小朋友的書包里的東西還不算全，如果齊全了書包會更重，我們以后可以每天看好課程準備好明天的東西，就不會太累了”哦，由此，小朋友明白了當一名小學生也挺幸苦的，但是只要有信心，肯定能成為一名合格的小學生。

周三：今天的活動既是體驗活動，又是家長助教活動，讓曾經在小學當過老師的趙俊熙的媽 媽來給小朋友上一節寫拼音的課，及讓幼兒體會了小學生上課的方式與幼兒園有什么不同，又了解了學些拼音對學習語文的重要作用，糾正了以前有些錯誤的拼音的讀法，極大的提高了幼兒學習語文的興趣。小學里的課桌是每個人一張，由于條件的限制，我們不能提供這樣的條件，只能用幼兒的方桌，四人一張桌子，面向老師上課，這和小學的教室還是存在很大差別的，但是活動的效果并沒有因此而打了折扣，在活動中，小朋友們都很認真的聽老師上課，他們都有成為一個小學生的愿望，在寫拼音的過程中，他們也能記住老師的話，時刻注意自己的姿勢，抬頭，挺胸，還真有小學生的樣兒呢。

周四：幼兒在幼兒園每天中午都有兩個小時的午睡時間，而且是躺在床上午睡，但是到了小學午睡的時間就縮短了很多，只在天氣開始熱的時候才開始午睡，而且午睡只能趴在桌子上休息，這是小學與幼兒園里一個很大的區別，為了幫助他們提前對小學的午睡有一定的了解，提前適應，在今天午睡起床后，我讓他們趴在桌子上體驗小學生午睡，將這次體驗活動放在午睡起床后，主要是通過對比讓他們感受幼兒園的幸福。小朋友們對這樣的午睡方式很新奇，都很認真地在體驗，在感受。活動結束后，我讓他們說說體驗后的感受，他們都說，在幼兒園午睡舒服多了，趴在桌子上午睡不是很舒服，久了手會有點麻，腳也不舒服，不過在小學，午睡時間不是很長，不會出現手麻腳麻的現象。在談話過程中，我問他們：“為什么小學生不在床上午睡？”他們回答得很多，有的說在床上午睡要脫衣服穿衣服，會浪費時間，那樣學習的時間就少了，有的說小學里沒有床，還有的說趴在桌子上午睡的話起床很方便。他們都有成為小學生的愿望，趙俊熹說：我想成為小學生，因為我想認識更多的字。小朋友們即將畢業，他們都期待著自己成為小學生，學到更多的知識。