幼兒園教案范文集合（精選17篇）
幼兒園教案范文集合 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在是小班第二學(xué)期，幼兒已經(jīng)能初步看到圖形說(shuō)出名稱，為了能讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)這些圖形，發(fā)展幼兒的形狀知覺(jué)、觀察力和初步的分析概括能力，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《圖形門(mén)牌號(hào)》。在本次活動(dòng)中，我就讓幼兒在角色游戲中通過(guò)自身的實(shí)踐、動(dòng)手操作、主動(dòng)探索來(lái)加深對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)，以及讓幼兒能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認(rèn)圖形，并制作形狀標(biāo)記。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認(rèn)圓形、正方形、三角形。
2.能根據(jù)圖形制作形狀標(biāo)記圖形。
3.樂(lè)于講述操作過(guò)程，體驗(yàn)舞會(huì)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形
2.材料準(zhǔn)備：大小、顏色不同的圓形、正方形、三角形卡片，三個(gè)家。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)�，按形狀分�?/p>
1、開(kāi)車旅游，激發(fā)興趣。
2、說(shuō)說(shuō)玩玩，認(rèn)識(shí)圖形師：“今天我收到了圖形王國(guó)的邀請(qǐng)，它們請(qǐng)你們?nèi)⒓游钑?huì)，你們高興去嗎？讓我們開(kāi)著汽車去圖形王國(guó)吧！”
師：圖形王國(guó)真漂亮，快看它們的寶寶知道今天有許多的小朋友要來(lái)王國(guó)參加舞會(huì)，都跑出來(lái)迎接我們了�，F(xiàn)在讓我們每個(gè)人都找一個(gè)圖形寶寶做朋友。仔細(xì)得看一看，摸一摸，他長(zhǎng)得什么樣然后請(qǐng)你幫你的圖形朋友做一下，讓我們都來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他。
師：你的圖形寶寶是什么圖形，長(zhǎng)得什么樣？（我的朋友是圓形寶寶，它長(zhǎng)得太陽(yáng)，餅干……一樣）（我找到的是正方形寶寶，他長(zhǎng)得方方方像電視機(jī)屏幕一樣）（我找到的是三角形寶寶，他有三個(gè)尖尖的角。）寶寶上前介紹后，下面的寶寶也將與其對(duì)應(yīng)的圖形舉起。
師：他們也出來(lái)了很長(zhǎng)時(shí)間了，有點(diǎn)點(diǎn)累了，想回家了。快看這里有三間房子，我們應(yīng)該怎樣讓他們住進(jìn)去呢。請(qǐng)你把它送回家（三個(gè)孩子一起送，教師可以做引導(dǎo)。）
你們來(lái)想想他們倆能住在一起嗎？）（不能）為什么不能呢？因?yàn)樗麄儌z長(zhǎng)得不一樣，不能住在一起。
三個(gè)家定下來(lái)以后，請(qǐng)所有的孩子送圖形回家。
師：寶寶們都回家了嗎？他們都到了自己的家，三角形寶寶住在都是三角形的家里；圓形寶寶住在都是圓形的家里；正方形寶寶住在都是正方形的家里。
二、制作形狀標(biāo)記
集體制作形狀標(biāo)記師：圖形寶寶都回到自己家了，那把門(mén)關(guān)上吧，讓他們好好休息吧�？墒俏矣幸粋�(gè)問(wèn)題了，如果其他圖形寶寶來(lái)找他們時(shí)，怎么才能馬上知道是他的朋友是住在哪個(gè)家里了？你有什么好辦法？（引導(dǎo)幼兒給圖形寶寶制作門(mén)牌號(hào)）師:
�。�1）你們的家門(mén)口都有門(mén)牌號(hào)，一看你們的門(mén)牌號(hào)我就知道是誰(shuí)家了，那我們也給圖形寶寶的家門(mén)口做上門(mén)牌號(hào)好嗎？
�。�2）看看這個(gè)家里住的誰(shuí)��？（三角形寶寶）那他們的家門(mén)牌號(hào)我們應(yīng)該做什么？（做一個(gè)三角形標(biāo)記）表示這個(gè)家里住的是三角形的圖形寶寶，送的時(shí)候要說(shuō)三角形寶寶我們送你們?nèi)切螛?biāo)記的門(mén)牌號(hào)。
（3）那這個(gè)家里住的誰(shuí)？（圓形寶寶）他們家門(mén)牌號(hào)我們要做什么標(biāo)記，表示這個(gè)家里住的是圓形的圖形寶寶，送的時(shí)候還要告訴圓形寶寶，我們送給你們圓形標(biāo)記的門(mén)牌號(hào)。
（4）這個(gè)是誰(shuí)的家？（三角形寶寶）他們家門(mén)牌號(hào)我們要做什么標(biāo)記，表示這個(gè)家里住的是三角形的圖形寶寶，送的時(shí)候還要告訴三角形寶寶，我們送給你們?nèi)切螛?biāo)記的門(mén)牌號(hào)。
師：那你們也試試給圖形寶寶做做門(mén)牌號(hào)碼嗎?每一組的桌上老師為你準(zhǔn)備了，圖形標(biāo)記的描紙，請(qǐng)你選擇一個(gè)或兩個(gè)你喜歡的標(biāo)記描紙為他做門(mén)牌號(hào)碼。做好后請(qǐng)你把標(biāo)記送給相應(yīng)的圖形寶寶，并說(shuō)一說(shuō):什么圖形送你什么形狀的門(mén)牌號(hào)。
三、游戲鞏固練習(xí)。
師：每個(gè)門(mén)上都貼滿了，門(mén)牌號(hào)碼了。現(xiàn)在我們一看門(mén)牌都送對(duì)了嘛?
師：我們真的很能干，都送對(duì)了�，F(xiàn)在舞會(huì)時(shí)間到了，請(qǐng)你到那邊選擇一個(gè)圖形面具，找一位朋友或客人老師說(shuō)一說(shuō)你的面具是什么圖形，眼睛是什么圖形。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)盡情的跳舞吧！
幼兒園教案范文集合 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道筷子是中國(guó)人用餐的主要工具，初步體驗(yàn)使用筷子的感覺(jué)。
2、發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作能力。
3、教幼兒學(xué)習(xí)正確使用筷子的方法。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、搜集顏色、材料、長(zhǎng)短、粗細(xì)等不同的筷子各一雙。
2、幼兒每人一雙筷子，每組一份練習(xí)夾物的材料（花生米、玻璃球、紙團(tuán)、小木塊）。
3、兒歌《小小筷子》、有抒情背景音樂(lè)錄音磁帶。
4、課件
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)正確使用筷子
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
通過(guò)猜謎語(yǔ)的形式，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
身體細(xì)長(zhǎng)，兄弟成雙，只會(huì)吃菜，不會(huì)喝湯。
二、基本部分：
1、播放課件，請(qǐng)幼兒觀察各種筷子（木筷、塑料筷、竹筷、銀筷、金筷），欣賞各種筷子的造型（通過(guò)觀察知道筷子兩根為一雙，一雙筷子的長(zhǎng)短、粗細(xì)、形狀是完全一樣的），
說(shuō)一說(shuō)筷子的制作材料、用途等，
2、教幼兒正確使用筷子的方法：學(xué)習(xí)拿筷子、握筷子的正確姿勢(shì)和方法；學(xué)習(xí)夾菜的方法（夾菜時(shí)，食指、中指、拇指三者要協(xié)調(diào)，大拇指、食指和中指分別把兩根筷子打開(kāi)，再合攏夾菜）。
3、幼兒討論：如何安全使用筷子？
教師總結(jié)：筷子不能指到別人的臉上，以免劃傷。不能拿著筷子跑，以免碰上別人和自己。不把筷子含在嘴里，以免戳上喉嚨。
4、游戲：練習(xí)使用筷子（播放背景音樂(lè)）
（1）、自由練習(xí)：出示各種夾物材料（花生米、玻璃球、紙團(tuán)、小木塊），在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)夾的物品數(shù)量多。
（2）、幼兒分組游戲《看誰(shuí)夾得多》，規(guī)定時(shí)間內(nèi)比一比哪一組夾得多。
5、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)活動(dòng)的感受，討論：什么東西容易夾？什么東西不容易夾？為什么？怎么用筷子好？讓幼兒了解文明用筷子的方法，欣賞、學(xué)說(shuō)兒歌《小小筷子》
活動(dòng)延伸：
1）利用筷子這一生活用具設(shè)置問(wèn)題，引發(fā)幼兒的探索活動(dòng)，再生成其它有趣的活動(dòng)。
如：世界上還有那些國(guó)家的人也用筷子？了解異國(guó)的生活和文化。一次性筷子好不好？滲透環(huán)保教育。
2）把文明用筷子的行為掛圖貼在教室里，隨時(shí)為幼兒提供模仿的范例。
小小筷子
小小筷子本領(lǐng)大，吃飯夾菜全靠它，我用小手穩(wěn)穩(wěn)拿，不亂翻，不敲打，不讓飯菜滿桌撒。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)會(huì)了使筷子，還增強(qiáng)了自己要?jiǎng)邮值挠職夂托判�，使幼兒在比賽中增�?qiáng)了動(dòng)手的樂(lè)趣和會(huì)用筷子的自豪感。
幼兒園教案范文集合 篇3
設(shè)計(jì)思路：
區(qū)域活動(dòng)有“開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)”的活動(dòng)，菲菲、敏敏、陽(yáng)陽(yáng)常�！岸＿耍＿耍�(qǐng)開(kāi)門(mén)！”像模像樣地邊敲“門(mén)”邊說(shuō)著話，然后打開(kāi)“門(mén)”和“小動(dòng)物”說(shuō)說(shuō)話，這里摸摸，那里看看，這里搖搖，那里晃晃，再認(rèn)真地送“回家”。既然小寶寶喜歡，順應(yīng)一下，只是改變材料投放，利用鈣塑板、鮮艷的卡紙和醒目的幾何圖形形狀和可愛(ài)的粘紙。
材料：鈣塑板、卡紙、塑封紙、粘紙
玩法：
1、游戲“開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)”：禮貌用語(yǔ)的再現(xiàn)“hi！你好！”“早上好！”
2、指認(rèn)卡紙上的粘紙角色（顏色、大小、數(shù)量等）
3、利用鑲嵌方式，將角色一一配對(duì)，送回家。
記錄：
“開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)”一投放，立即引起孩子的注意，但孩子的表現(xiàn)：打開(kāi)，看一看，嘰里呱啦地說(shuō)著聽(tīng)不懂的話語(yǔ)，然后往小盒子里一塞；“喵喵，喵喵，kitty貓！”“有好吃的，味道老甜的！”也有孩子干脆玩起排隊(duì)；于是老師參與其中，和個(gè)別孩子說(shuō)悄悄話，“我這里有花，你有啥？”“有花！紅顏色的，黃顏色的！”“你啥地方看到過(guò)花？”“小花園里有花，老好看的！”“輕一點(diǎn)，小花，在講啥？”“小花在說(shuō)‘早上好！’我也會(huì)講‘早上好！’”
雖然孩子不理解鑲嵌拼板，但越是細(xì)微的東西孩子的觀察力越厲害，不久敏敏無(wú)意識(shí)的一塞，碰巧將“kitty貓”送回家，敏敏看看老師，老師豎起大拇指“真棒！”敏敏受到獎(jiǎng)勵(lì)，積極性更高了，一邊找一邊看。
分析：
鑲嵌式拼板其實(shí)是在抓手玩具的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，而且沿用孩子喜歡的“開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)”。
每一樣材料的投入，孩子的接納能力總是慢慢的，這就需要老師有耐心。在全開(kāi)放的空間里，孩子身心放松，自由，沒(méi)有拘謹(jǐn)?shù)母杏X(jué)，接納他所認(rèn)可的環(huán)境，也就開(kāi)始接納空間里角角落落。先看，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀看；再拿，取出來(lái)，放進(jìn)去，孩子的變化是無(wú)規(guī)律可言的'。所以說(shuō)，鑲嵌式拼板只是一個(gè)載體，運(yùn)用不同的材料起到相同的作用，并不要求孩子對(duì)拼板有過(guò)多的了解，親手動(dòng)一動(dòng)，你有你的方法，我有我的玩法，允許個(gè)體差異，有不同的層次需求，能力強(qiáng)更深入，能力弱的慢慢適應(yīng)。
幼兒園教案范文集合 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒知道陰天是怎么回事。
2、明白水蒸氣如何才能蒸發(fā)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
利用自然天氣情況
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幼兒的疑問(wèn)，引出活動(dòng)。
幼兒：老師外面為什么變得那么黑�。�
師：因?yàn)橥饷骊幪炝税。?/p>
幼兒：老師外面為什么會(huì)陰天��？
師：這個(gè)你們就不知道了吧！老師講給你們聽(tīng)。
二、教師講解，陰天的形成。
師：陰天是自然現(xiàn)象。陰天前當(dāng)?shù)馗呖諝鈮航档�，而地表面氣壓在升高。水蒸氣蒸發(fā)升至半空遇冷而凝結(jié)成小水滴，小水滴聚集在一起形成云。
幼兒：自然現(xiàn)象是什么意思？
師：就是自然的形成，我們潑在外面的水，被熱熱的太陽(yáng)曬到慢慢的蒸發(fā)到空中……
幼兒：哦！就像我們洗干凈的手帕，晾在外濕濕的，被太陽(yáng)曬干了，手帕的水也蒸發(fā)了。
師：你們理解的很好哦！
三、小結(jié)
師：你們這回知道為什么會(huì)陰天了吧！就用剛才所學(xué)的，我來(lái)提問(wèn)下你們好不好？
幼兒：好！
四、活動(dòng)結(jié)束
幼兒園教案范文集合 篇5
注：在實(shí)驗(yàn)結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出布的吸液高度。
液體
布料清水熱水肥皂水醋
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 3、幼兒討論實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)，并結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移。
小結(jié)：同一種面料用不同的液體浸泡，其吸水與溶解速度也不一樣，因此，平時(shí)我們?cè)谙锤鞣N面料的衣服時(shí)，為了更好的去污，會(huì)用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來(lái)浸泡衣服，而只用清水是很難去污的。
注意事項(xiàng)：
1、做第一個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)注意要把五種布掛在長(zhǎng)木棒上同時(shí)放入水中觀察，以確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。
2、在做第二個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)注意布料放入不同液體的時(shí)間應(yīng)該基本相同。
知識(shí)背景材料：
午飯前我請(qǐng)小朋友到盥洗室去洗手，結(jié)果回來(lái)的時(shí)候，丁丁告訴我她洗手時(shí)不小心把袖子給弄濕了，我一看，果然不錯(cuò)，連她里面的衣袖也都濕了。這時(shí)，雯雯也擠到我的身邊，高高地舉起她的衣袖，神氣地說(shuō)：“我的袖子弄上水也不會(huì)濕�！痹瓉�(lái)她帶了一副聚脂面料的護(hù)袖，很多孩子都覺(jué)得挺奇怪的，為什么有的衣袖容易弄市，有的卻不會(huì)呢？對(duì)此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)自己的操作來(lái)了解真相，進(jìn)一步激發(fā)他們探索科學(xué)奧秘的欲望。
探索求知：信息是如何傳遞的
1、 活動(dòng)目標(biāo)：
1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，
2）幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。
2、 活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒通過(guò)查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識(shí)。
3、 活動(dòng)過(guò)程：
1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式�？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如：通過(guò)手勢(shì)、旗語(yǔ)、煙火等物體發(fā)信號(hào)；通過(guò)吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào)；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。
2） 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，用放倒消息樹(shù)的辦法報(bào)告敵人的去向等。
3） 討論：現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。
4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個(gè)人說(shuō)一句悄悄話，開(kāi)始后，再一個(gè)一個(gè)的往后傳，各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。
4、 活動(dòng)延伸：
1） 組織幼兒自己操作電腦。
2） 在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具，為幼兒開(kāi)展角色游戲提供道具。
幼兒園教案范文集合 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。
2、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量，發(fā)展思維能力。
3、能有序的進(jìn)行操作，提高動(dòng)手操作能力的發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)去玩具城的興趣
1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什么玩具？（幼兒自由講述）
2、隨律動(dòng)《開(kāi)火車》進(jìn)入活動(dòng)室
二、玩玩具，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量
1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動(dòng)的特性，初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量
小結(jié)：原來(lái)輪子都會(huì)滾動(dòng)，而且都不一樣。
2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)
3、送玩具回家，幼兒按點(diǎn)送物
三、幫玩具寶寶數(shù)輪子
1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子，怎么辦呢？
2、出示范例，引導(dǎo)幼兒思考
這是什么車？它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子？（根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種，其他的請(qǐng)幼兒思考并輕輕告訴老師）
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證，適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒
4、集體驗(yàn)證
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)你幫什么車裝了幾個(gè)輪子？是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了？
四、我們也來(lái)變一變
1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽？
2、請(qǐng)你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋，變一變，你想變成什么車去？
3、幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室
五、延伸
1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固
2、在日�；顒�(dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：樹(shù)葉分類
有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學(xué)比武活動(dòng)，在去之前準(zhǔn)備了一些零散的經(jīng)驗(yàn),除了業(yè)務(wù)上的一些外,更重要的是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去的.力爭(zhēng)在比賽的24個(gè)小時(shí)里,調(diào)整好自己的狀態(tài),與那里的孩子共享快樂(lè)課堂.設(shè)計(jì)的教案如下:
幼兒園教案范文集合 篇7
目標(biāo)：
學(xué)著商量與合作，發(fā)展想象、創(chuàng)造力。
材料：
大、中、小型積木若干；玩具動(dòng)物數(shù)只。
過(guò)程及指導(dǎo)：
1、（出示各種動(dòng)物）以動(dòng)物沒(méi)有房子的口吻引出活動(dòng)課題。
2、介紹材料，交待規(guī)則：先與朋友商量共同設(shè)計(jì)動(dòng)物園的總體布局，然后再分工合作。
3、幼兒活動(dòng)。指導(dǎo)幼兒利用長(zhǎng)方形的積木搭圍墻，用三角形和正方形的積木搭動(dòng)物住的小房子，用半園形的積木給每間房子搭扇門(mén)。
4、小小動(dòng)物園建好后，讓幼兒將各種動(dòng)物分別送進(jìn)房子里。
5、以動(dòng)物謝謝小朋友的口吻結(jié)束活動(dòng)。并收拾整理好活動(dòng)材料。
建議：
1、在組織本活動(dòng)前應(yīng)帶幼兒到動(dòng)物園去參觀，引導(dǎo)幼兒對(duì)動(dòng)物園的設(shè)施、布局進(jìn)行觀察從而獲得知識(shí)和印象。
2、幼兒在設(shè)計(jì)動(dòng)物園的總體布局時(shí)，老師可適當(dāng)給予指導(dǎo)。
3、此活動(dòng)可與娃娃家，幼兒園等區(qū)域同時(shí)開(kāi)展，引導(dǎo)這幾個(gè)區(qū)的幼兒到動(dòng)物園來(lái)參觀。
幼兒園教案范文集合 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)平衡、爬、跳、跑等動(dòng)作。
2、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.24張椅子排成四橫排，另加1張教凳。
2.上課音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分，熱身運(yùn)動(dòng)，跑步。(9:10-9:15))二、單人玩椅(9:15-9:25)
1、坐椅子師： 現(xiàn)在我們都認(rèn)識(shí)了，可以坐在椅子上玩游戲了，我發(fā)信號(hào)，你們做動(dòng)作，行嗎?
(1)手放膝蓋上——把兩手舉起來(lái)——舉一只手——左手舉起——右手舉起;
(2)左腳抬起——右腳抬起——兩只腳抬起來(lái)——兩只手兩只腳都抬起來(lái);
(3)拍五下手——拍五次腳——手腳一起拍五下 。
(4)騎車。
2、站椅子旁師：請(qǐng)站在椅子旁，和椅子做做好朋友，和它親熱親熱。朋友見(jiàn)面我們一般有幾種打招呼的方式?(握手、擁抱、敬禮、特別好的就輕吻)，現(xiàn)在我們也來(lái)和椅子親熱親熱。
(1)用嘴巴親一親椅子的頭——輕輕吻一吻椅子的肚子——親一親椅子的腿(2)在親的時(shí)候兩只腳站好，不可以彎曲，兩腿筆直，誰(shuí)彎了就失敗，下面的動(dòng)作要求腿不能彎。
(3)誰(shuí)親到椅子的腿了?展示一下。總結(jié)玩的時(shí)候其實(shí)也是要?jiǎng)幽X子的。
3、躺椅子
(1)躺：老師示范在椅子上平躺睡覺(jué)。
(2)趴：剛才躺著睡，現(xiàn)在試試能不能趴著睡。數(shù)秒。
4、站椅子上師：現(xiàn)在開(kāi)始，不能掉下來(lái)，掉下來(lái)就是失敗。
手打開(kāi)——下來(lái)——高個(gè)子——矮個(gè)子——單腿——換只腿——轉(zhuǎn)一圈5、從椅子上跳下師：從山上跳下去，身體哪個(gè)地方先著地?哪里是腳?跳下去腿彎的還是怎么樣的?(幼兒嘗試后回答)(1)我們換一種方式跳，腳先著地，膝蓋像彈簧一樣彎一彎，沒(méi)有聲音，平穩(wěn)落地。比一比誰(shuí)的聲音最輕?
(2)上山下山游戲累了嗎?我們坐在山上休息一下三、男女合作，鉆過(guò)山洞(9:25-9:35)剛才一個(gè)人玩椅子，接下來(lái)我們集體玩。兩排椅子兩兩相對(duì)排好。
(1) 一張椅子的山洞：
男孩子做像老師一樣的動(dòng)作，變成一個(gè)山洞，難嗎?女孩子用最快的速度，從山洞里鉆過(guò)去，鉆過(guò)去以后從旁邊的小路回來(lái)排到隊(duì)伍最后去。
(2)兩張椅子的山洞：
男孩子的山洞起立，變高，簡(jiǎn)單嗎?女孩子倒過(guò)來(lái)爬。
(3)跨山洞：
女孩子，好玩嗎?你們當(dāng)然好玩，但是男孩子很辛苦的�，F(xiàn)在男孩子要休息一下，坐沙發(fā)了，請(qǐng)你們坐一張椅子，腳放另張椅子上。女孩子不爬，看看能不能跨過(guò)去?女孩子腳抬高，男孩子可以邊休息便發(fā)揮一下紳士風(fēng)度，扶一下女孩子。
四、搬運(yùn)椅子，往返接力(9:35-9:38)換場(chǎng)地：
男孩子真棒，幫老師一個(gè)忙，好嗎?把自己的和女孩子的椅子都搬到操場(chǎng)那一面的邊上排成一排。女孩子還等什么，我們也過(guò)去排隊(duì)嘍。謝謝男孩子。
你們的表現(xiàn)真棒，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，來(lái)一個(gè)接力賽，好嗎?游戲規(guī)則是這個(gè)樣的：對(duì)面有一張椅子是你們返回點(diǎn)，等一會(huì)兒每個(gè)人都要跑過(guò)去，繞過(guò)那張椅子返回來(lái)，碰一下下面一個(gè)小朋友的鼻子，再排到隊(duì)伍的后面去，下一個(gè)小朋友要被碰到鼻子才能出發(fā)，等隊(duì)里每一個(gè)人都跑完了，組長(zhǎng)站在點(diǎn)上高舉上手就代表完成任務(wù)了，合作才能成功，看哪一組第一個(gè)跑完就是冠軍。(請(qǐng)誰(shuí)來(lái)試一試)
(1)空跑熱身，熟悉規(guī)則。
(2)搬一張椅子接力。增加難度，不用碰鼻子了，搬椅子接力，只要把椅子交給下一個(gè)人就算接力完成。
小結(jié)：剛才誰(shuí)贏了?誰(shuí)輸了?為什么會(huì)輸了?其實(shí)比賽誰(shuí)輸誰(shuí)贏不是最重要的，看是不是動(dòng)腦筋，團(tuán)隊(duì)是否有合作。
幼兒園教案范文集合 篇9
【課題名稱】
大班科學(xué)：綠色家園
【教材分析】
讓幼兒知道——生命離不開(kāi)水，知道植物停止?jié)菜�，便發(fā)生枯萎的現(xiàn)象，如果我們不喝水，身體就會(huì)生病。為了讓幼兒有具體的量化概念，通過(guò)科學(xué)的圖示和具體的容量器皿，直觀的教學(xué)。還要解決兩個(gè)重要的問(wèn)題：如何喝水？喝什么樣的水？ 多種方式引導(dǎo)幼兒喝水，利用幼兒喜歡游戲的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒飲水興趣，從而讓幼兒主動(dòng)喝水。著重從碳酸類飲料、功能性飲料幫助幼兒認(rèn)識(shí)不合時(shí)宜的飲水，只會(huì)危害健康，同時(shí)樹(shù)立不喝生水、防燙傷等安全意識(shí)，培養(yǎng)幼兒良好喝水的習(xí)慣。
【目標(biāo)預(yù)設(shè)】
1、指導(dǎo)幼兒了解水與生命的基本關(guān)系，知道科學(xué)飲水水有利于健康。
2、通過(guò)活動(dòng)了解喝水的學(xué)問(wèn)，感知水養(yǎng)育了生命，綠色家園離不開(kāi)水。
3、矯正不良的喝水方式和學(xué)會(huì)辨識(shí)不安全的飲水行為和飲品。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：了解喝水對(duì)人體的重要作用及科學(xué)喝水。
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同飲品對(duì)人體的危害和矯正不安全的飲水行為。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
多媒體課件、量杯、水杯、頭飾
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
1、師幼問(wèn)好。
2、情景談話。
�、俳處煄闲∷轭^飾。
師：各位小朋友大家好，我是小水珠，今天要和各位小朋友一起學(xué)習(xí)，你們?cè)谀切┑胤娇匆?jiàn)水（我）的存在？給我們大家說(shuō)一說(shuō)好嗎？
②幼兒說(shuō)一說(shuō)在那些地方看見(jiàn)水。
�、蹘煟盒∨笥颜媛斆髟谀敲炊嗟胤蕉及l(fā)現(xiàn)了水的存在，但是你們知道嗎？水還存在于各位小朋友身體里，你們能看見(jiàn)自己身體里的水嗎？
教學(xué)策略：這是一個(gè)開(kāi)放的問(wèn)題，預(yù)判會(huì)出現(xiàn)一些“尷尬”的答案，如孩子說(shuō)到：口水、吐沫、尿、汗水等，教師給予積極的肯定和認(rèn)可。
3、點(diǎn)明教學(xué)內(nèi)容。
①師：我們的身體隨時(shí)都有水的存在，可是你們知道這些水是從哪里來(lái)的嗎？對(duì)我們的身體有什么好處呢？我們請(qǐng)來(lái)了水博士它能替我們解答很多問(wèn)題，你們看水博士來(lái)了。
�、谡n件出示卡通水博士形象。
設(shè)計(jì)目的：結(jié)合幼兒生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)水的存在，樹(shù)立水存在我們身體里的意識(shí)，通過(guò)巧妙的談話和情景的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二、新知新覺(jué)，探究互動(dòng)。
�。ㄒ唬┧c生命
1、水與生命。
�、賻煟核畬�(duì)我們的身體有什么作用呢？不喝水可不可以呢？為了幫助小朋友們解開(kāi)心中的疑惑，科學(xué)家們給我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，我們一起來(lái)了解一下吧。
②課件出示植物（一棵花）缺水干枯死亡的圖片，
教學(xué)策略：教師逐一出示，然后簡(jiǎn)介。
師：這棵花好比我們的身體，當(dāng)不給它澆水的時(shí)候，隨著時(shí)間的退役會(huì)逐漸干枯直至死亡，我們的身體也一樣，要是不喝水、缺水就會(huì)出現(xiàn)脫水產(chǎn)生很多疾病，甚至是死亡。小朋友們明白了動(dòng)植物和我們?nèi)祟惗夹枰人�，那是不是隨時(shí)喝水和多喝水就有益生長(zhǎng)呢？
�、壅n件出示：一棵花根部浸泡在水里，結(jié)果還是枯萎的畫(huà)面。
⑤解疑：多喝水和少喝水對(duì)身體的危害。
A課件播放科教短視頻。
B幼兒觀看。
C教師簡(jiǎn)介。
師：喝水不能過(guò)量，過(guò)多飲水，會(huì)稀釋我們腸胃里面的消化液濃度的，這樣就影響你對(duì)食物的消化吸收了，其次就是過(guò)多的飲水，它需要通過(guò)腎臟來(lái)代謝的，這樣就加重你腎臟的負(fù)擔(dān)。也會(huì)患上嚴(yán)重的疾病。那要是不喝水就更麻煩了，水作為人體的必須物質(zhì)，一刻也不能缺乏，如果長(zhǎng)期不喝水，會(huì)出現(xiàn)體內(nèi)水分不足，短時(shí)間會(huì)出現(xiàn)口渴、皮膚干燥等表現(xiàn)，還會(huì)出現(xiàn)消化紊亂的情況，還有可能出現(xiàn)心腦血管性疾病，威脅我們的健康。
�、扌〗Y(jié)。
師：小朋友過(guò)量飲水和不喝水都是不好的習(xí)慣，那要喝多少水？和什么樣的水呢？水博士又來(lái)了，它會(huì)給我們解答。
設(shè)計(jì)目的：通過(guò)課件對(duì)比試驗(yàn)，讓幼兒了解“不喝水”和“過(guò)量喝水”的危害，樹(shù)立科學(xué)、合理喝水的概念，同時(shí)簡(jiǎn)單涉及健康問(wèn)題，指出健康、疾病、生命等概念，給幼兒做簡(jiǎn)單了解。
�。ǘ┛茖W(xué)的飲水方式。
1、喝多少水。
�、僬n件出示：爸爸喝水量和幼兒喝水量的情景圖。
師：爸爸、媽媽每天都喝水，我們也喝水，小朋友你們認(rèn)為我們每天喝的水和大人是不是一樣多呢？
�、谟變簢L試回答。
�、蹘煟汉痛笕撕纫粯佣嗟乃@是完全錯(cuò)誤的，你們只有那么小的身體，和大人沒(méi)法比，要是和一樣多，那就是過(guò)量飲水，那小朋友們?cè)摵榷嗌偎�？讓水博士告訴我們吧。
④課件出示：水博士告訴我們小朋友每天身體要喝1100-1300毫升的水。
�、菪�(shí)驗(yàn)。
師：1100毫升到底是多少水？老師給小朋友們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，你們就明白了。
A教師往一個(gè)量杯中導(dǎo)入1100毫升的水，然后給孩子展示。
B再將量杯中的水分杯倒在幼兒熟悉的紙杯或者透明水杯中，給幼兒展示。
⑥安全小貼士。
師：在平時(shí)老師經(jīng)�？吹接械男∨笥严嗷ケ荣惡人�，有的小朋友一次性喝一大杯或多杯，這是很危險(xiǎn)的行為，小朋友們可要記住了切不能相互比賽，喝水的時(shí)候也要小口的喝，不要喝的太猛，不小心就會(huì)嗆到氣管里。
2、安全飲水細(xì)節(jié)。
�、賻煟阂ＷC身體健康，我們每天都要攝入這么多水，老師有個(gè)小問(wèn)題要問(wèn)大家，是不是我們一次要喝這么多水，喝完就不喝了呢？
�、谟變汉�(jiǎn)要回答。
�、壅n件出示幼兒身體水分?jǐn)z入圖。
課件說(shuō)明：出示水果、食物、湯汁和水構(gòu)成總水量的示意圖。
�、軒煟何覀兠刻旌鹊倪@么多水，并不是一次性喝完，我們吃的水果、喝的菜湯、牛奶里面都有很多水，這些水也算在這里面，其實(shí)你們?cè)诔詵|西的時(shí)候就已經(jīng)在補(bǔ)水了。
�、菡n件出示：小水杯及課間飲水情境圖。
師：在我們口渴的時(shí)候，就要立即喝水，但是要記住不能一次性喝太多，要規(guī)范、科學(xué)的喝水。老師想考考小朋友們，假如你現(xiàn)在要喝水，你準(zhǔn)備喝多少水？能給我們倒在杯子里面看一看嗎？
A教師請(qǐng)幾個(gè)小朋友到水。
B教師根據(jù)小朋友們倒水的多少給予評(píng)價(jià)。
教學(xué)策略：根據(jù)孩子倒水的多少，教師靈活點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，指出正確的飲水量。
3、喝什么水。
A課件出示情景畫(huà)面。
課件描述：一個(gè)小孩撒嬌哭泣，指著眾多飲料，要喝飲料。
B教師簡(jiǎn)述畫(huà)面。
師：現(xiàn)在能買(mǎi)到很多很多的飲料，小朋友估計(jì)都愛(ài)喝這些飲料，可是你們有所不知這些飲料會(huì)給我們身體帶來(lái)很多的疾病。
C課件出示及觀看。
師：小朋友喜歡喝的可樂(lè)、雪碧等飲料，喝起來(lái)甜甜的，是因?yàn)槔锩娣帕撕芏嗵牵@對(duì)我們的牙齒不好，容易讓我們產(chǎn)生蛀牙，里面還加了很多香精、色素，這些其實(shí)都對(duì)我們的身體有害，些都不適合我們小朋友飲用.
D教師小結(jié)
師：其實(shí)最健康、安全的水就是燒開(kāi)后的白開(kāi)水，它能保證我們健康成長(zhǎng)不生病，老師希望小朋友們以后不再喝飲料，這樣你們就能健康成長(zhǎng)。還有就是口渴的時(shí)候要和爸爸媽媽講，不能隨意的拿起自己不知道的瓶子就亂喝，這些都會(huì)危害到我們的健康。
設(shè)計(jì)目的：從“喝多少”、“怎么喝”“喝什么”“什么時(shí)候喝”多角度，通過(guò)直觀的視頻、圖片等方式，開(kāi)展科學(xué)的認(rèn)識(shí)，組織幼兒實(shí)際動(dòng)手和參與活動(dòng)，兼顧認(rèn)知及實(shí)際，開(kāi)展合理的喝水教育。
三、水與綠色世界
1、綠色的世界
�、僬n件出示茂密的眾多小精靈飛舞的場(chǎng)景。
師：一片片茂密的大森林養(yǎng)育了無(wú)數(shù)的生命，我們需要綠色伴隨我們健康成長(zhǎng)，小朋友們知道，這些大樹(shù)是怎么來(lái)的嗎？
�、谥该卮�
�、蹘煟豪蠋熡X(jué)得你們像小精靈，你們也可以參與到構(gòu)建綠色世界的活動(dòng)中，我們通過(guò)一個(gè)動(dòng)畫(huà)小場(chǎng)景體會(huì)一下。
�、谠⒁鈩�(dòng)畫(huà)賞析。
課件說(shuō)明：自制配樂(lè)動(dòng)畫(huà)展示小樹(shù)成長(zhǎng)的.過(guò)程，其中小精靈給小樹(shù)澆水，小樹(shù)長(zhǎng)大，幼兒自悟，在音樂(lè)的載體上給幼兒自我的思考。
③小結(jié)。
A師：在剛才的動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景中，除了小精靈能給小樹(shù)澆水，一起維護(hù)和創(chuàng)造這個(gè)綠色的世界，還會(huì)有那些人參與進(jìn)來(lái)呢？
B幼兒思考回答。
C師：是的，只要生活在地球上的所有人都應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，有了綠色的樹(shù)木，才能涵養(yǎng)水源，我們的家園才會(huì)漂亮，這樣我們就會(huì)構(gòu)建出一個(gè)真善美的大世界。
【教學(xué)預(yù)案】
1、喝水歌。
�、賻煟盒∨笥褌儗W(xué)得真認(rèn)真，水博士為了表?yè)P(yáng)小朋友們特意給你們準(zhǔn)備了一首好聽(tīng)的歌曲叫喝水歌，你們能跟著老師哼唱及表演一下嗎？
�、谡n件播放動(dòng)畫(huà)歌曲《喝水歌》教師組織幼兒簡(jiǎn)單的肢體表現(xiàn)。
2、一起來(lái)喝水。
①師：小朋友們都累了吧，記住該怎么正確規(guī)范的喝水了嗎？下面我們一起拿起自己的小水杯，到飲水機(jī)前接適量的水，我們一起喝水。
�、诮M織幼兒喝水。
A流程：排隊(duì)取小水杯，接水、喝水、送杯子。
B細(xì)節(jié)強(qiáng)調(diào)：
a糾正幼兒端著水杯來(lái)回走動(dòng)的行為；
b強(qiáng)調(diào)不碰撞，不推搡。
c個(gè)別幼兒接水接多了倒水、剩水現(xiàn)象。
�、劢處熤鲃�(dòng)和幼兒碰杯或幼兒相互間碰杯，活躍活動(dòng)氣氛。
設(shè)計(jì)目的：給幼兒一個(gè)自己感受的過(guò)程，不走“說(shuō)教模式”的老路。教育教學(xué)新理念提倡幼兒自主收獲情感，在多元環(huán)境中為幼兒創(chuàng)設(shè)不同的情感支系，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保之心，同時(shí)為他們的成長(zhǎng)做積極的展望和鼓勵(lì)。
四、總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
1、師：小朋友真棒，喝水對(duì)我們身體很重要，小樹(shù)、小草、小花也需要喝水，但是不能多喝水，要記住我們今天學(xué)會(huì)的喝水小知識(shí)，告訴老師，今天你喝水了嗎？（停頓，教師做側(cè)耳裝，幼兒集體回答）好的，真棒！小朋友，再見(jiàn)。
2、活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園教案范文集合 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒了解各種車輛，知道常見(jiàn)車輛的名稱。
2.初步了解汽車的外性特征，知道他們的基本構(gòu)造和一些車的用途。
3.通過(guò)游戲培養(yǎng)孩子與同伴友好相處及遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件：各種車輛
2.小動(dòng)物頭飾5個(gè)
3.音樂(lè)
聲音
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室，引起興趣。
教師：小朋友，今天天氣真好！我?guī)銈円黄鹑ソ加危脝幔?/p>
咱們一起出發(fā)吧！（聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室）
二、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)車輛，鞏固幼兒的知識(shí)。（樂(lè)幼教）
1.教師：森林到了，這兒空氣多好，我們一起呼吸新鮮空氣。
瞧！這兒還有漂亮的鮮花，真香�。『w來(lái)了，蜜蜂也過(guò)來(lái)采蜜了。
�。ń處熞贿呎f(shuō)一邊用肢體語(yǔ)言提示）快看，小動(dòng)物們也來(lái)了。
2.請(qǐng)五位幼兒戴頭飾分別扮演小動(dòng)物開(kāi)車過(guò)來(lái)。
�。�1）教師：我們一起向小動(dòng)物問(wèn)好！看，小動(dòng)物是怎么來(lái)的？
�。ㄩ_(kāi)車）他們開(kāi)的什么車？
（2）請(qǐng)幼兒用完整的話說(shuō)出：
--小貓開(kāi)著大客車來(lái)的。
--小兔開(kāi)著摩托車來(lái)的。
--小松鼠開(kāi)著大卡車來(lái)的。
--山羊開(kāi)著小汽車來(lái)的。
--小狗騎著自行車來(lái)的`。
�。�3）五位小動(dòng)物齊說(shuō)：
小朋友講得真好，乘上我們車，一起去汽車城玩吧！
教師：真是太好了，只有五輛車。
自行車能坐幾人？（誰(shuí)來(lái)做）
摩托車呢？（誰(shuí)來(lái)坐？）
小汽車能坐幾人？
大客車和大卡車能做許多人，其他小朋友想坐什么車就坐什么車吧！
�。ㄓ變鹤杂商暨x自己喜歡的車坐。）
�。�4）教師：我們出發(fā)吧！
汽車城到了，我們要按一下小喇叭才能進(jìn)去。
三、幼兒唱歌《小汽車》復(fù)習(xí)各種車子的叫聲。
3 5 5 6 6 5 3 5 6 6 5
摩托 車突突 突 突突突突 突。
小汽 車笛笛 笛 笛笛笛笛 笛。
大客 車嘟嘟 嘟 嘟嘟嘟嘟 嘟。
大卡 車叭叭 叭 叭叭叭叭 叭。
自行 車叮鈴 鈴 叮鈴丁鈴鈴。
四、觀摩車子展覽會(huì)，拓寬幼兒眼界。
1.觀看課件—各種車輛
教師：汽車城里好漂亮，汽車可真多，我們一起下來(lái)參觀吧！
請(qǐng)小動(dòng)物把車開(kāi)到停車場(chǎng)，也來(lái)看看吧！
2.教師：汽車城里都有哪些車？你看到什么車？你們和身邊的小伙伴一起講講吧！
（幼兒自由討論）
3.通過(guò)課件，了解汽車外型特征和基本構(gòu)造，用途。
�。�1）師：咦！這是什么車？認(rèn)識(shí)嗎？是干什么用的？
�。ɡ蠋熛蛴變航榻B幾種特殊車輛。）
4.小結(jié)：科學(xué)家制造了各種各樣不同用途的車子，方便了我們的生活，美化了我們的城市。
我們小朋友從現(xiàn)在起要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了設(shè)計(jì)出更多更漂亮更有用的車子。
現(xiàn)在你們的車子一定也累了，我們一起把他們送到展覽廳吧！注意把這些車子放整齊。
五、游戲--開(kāi)汽車
1.教師：汽車城的阿姨說(shuō)今天我們班的小朋友表現(xiàn)真好，
他們想請(qǐng)小朋友做小司機(jī)玩“開(kāi)汽車”的游戲，愿意嗎？
2.教師：好，一起上車。
�。ㄓ變汉屠蠋燆T上小椅子，另一老師扮演警察一塊兒玩游戲結(jié)束活動(dòng)。）
幼兒園教案范文集合 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得牙齒的重要性，學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的基本方法。
2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，會(huì)使用刷牙用具。
3、對(duì)牙齒有濃厚的興趣，熱愛(ài)生活樂(lè)于探索。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、牙齒模型一副；
2、幼兒人手一套刷牙用具；
3、課件。
活動(dòng)過(guò)稱：
一、故事，引入主題
1、教師：小朋友，今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（教師講述故事）老師的故事講完了，現(xiàn)在，老師有幾個(gè)問(wèn)題要問(wèn)小朋友。提問(wèn)：
�。�1）大老虎為什么會(huì)有蛀牙？
（2）大老虎牙疼的時(shí)候找過(guò)誰(shuí)？（小狐貍）他是怎樣做的？
�。�3）小狐貍拔掉了大老虎的牙齒，大老虎變成了一只什么樣的老虎？（沒(méi)有牙齒的老虎）
教師小結(jié)：因?yàn)槔匣⒊粤颂嗟奶牵植凰⒀�，所以，牙齒就慢慢的長(zhǎng)蟲(chóng)了，牙齒疼得受不了。最后，牙齒都被拔光了。提問(wèn)：那小朋友想一想，老虎沒(méi)有牙齒會(huì)怎么樣？（不能吃東西）
教師小結(jié)：沒(méi)有牙齒就不能吃很多的東西，不能吃東西就會(huì)影響我們的身體健康。而且，說(shuō)話還會(huì)漏風(fēng)，說(shuō)不清楚也不好看。
2、提問(wèn)：
�。�1）那小朋友想一想，我們應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)牙齒呢？（少吃糖果）
（2）除了不能吃太多的糖，再想一想，還能用什么方法來(lái)保護(hù)牙齒？（刷牙）
�。�3）小朋友，你們?cè)谌粘Ｉ钪兴⒀绬�？（刷）那，哪個(gè)小朋友來(lái)告訴我，你是怎樣刷牙的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)）
教師小結(jié)：這個(gè)小朋友是左右刷牙的，這個(gè)小朋友是上下刷牙的，那把這兩個(gè)小朋友的刷牙方法結(jié)合在一起刷牙，我們的牙齒會(huì)更健康。
二、幼兒討論正確的刷牙方法
提問(wèn)：（1）你是用什么刷牙的？（根據(jù)幼兒的回答出示刷牙用具）
（2）哦！原來(lái)小朋友們都是用這些刷牙用具來(lái)保護(hù)自己的牙齒，那我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)東東是怎樣刷牙的。
（3）兒歌《小牙刷》幼兒傾聽(tīng)
提問(wèn)：①哪個(gè)小朋友來(lái)告訴老師你聽(tīng)到東東是怎樣刷牙的？
②教師小結(jié)：原來(lái)東東是上下刷牙，里里外外都要刷，這樣我們的牙齒就會(huì)越來(lái)越健康。
三、實(shí)踐活動(dòng)
�。�1）接下來(lái)，我們就用東東的方法來(lái)刷刷自己的牙齒。
�。�2）教師：剛才，小朋友都用正確的方法刷了一次牙，現(xiàn)在你有什么感覺(jué)？（舒服）
�。�3）教師小結(jié)：對(duì)，小朋友感覺(jué)到舒服，是剛才你們都把牙齒刷干凈了。今天，我們學(xué)會(huì)了如何保護(hù)自己的牙齒。那么，小朋友以后都要堅(jiān)持做到飯后漱口，早晚刷牙、不咬堅(jiān)硬的東西，這樣我們的牙齒就會(huì)更健康。
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒了解了蛀牙的危害，以及幾種預(yù)防蛀牙的方法。并且知道了要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。由于許多幼兒都有保護(hù)牙齒的常識(shí)，所以本次活動(dòng)進(jìn)行的比較順利，紀(jì)律也很好，較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。
幼兒園教案范文集合 篇12
活動(dòng)名稱
認(rèn)知活動(dòng)《幼兒園的哥哥、姐姐》
活動(dòng)目的
1、讓幼兒熟悉幼兒園的周圍環(huán)境。
2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒熱愛(ài)幼兒園，喜歡上幼兒園。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒參觀活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程
一、參觀幼兒園
帶幼兒先參觀幼兒園周圍的環(huán)境，再到幼兒園的各個(gè)班級(jí)去參觀，讓幼兒看看大哥哥、大姐姐們是怎么樣上課的。
二、與大三班的哥哥、姐姐作游戲。
1 先讓兩個(gè)班的小朋友相互認(rèn)識(shí)。
1、 讓大班的小朋友一個(gè)人帶一個(gè)小班的小朋友做游戲
一、 結(jié)束活動(dòng)：
師根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)觀察和反思
通過(guò)此活動(dòng)，讓小班的小朋友知道中班的哥哥、姐姐在幼兒園是怎么快樂(lè)的生活，怎樣玩區(qū)角的，加強(qiáng)了我們班小朋友一些常規(guī)知識(shí)，讓他們體會(huì)到哥哥姐姐在幼兒園是不會(huì)哭得，是很快樂(lè)的！
幼兒園教案范文集合 篇13
教學(xué)目標(biāo)：
1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)中感受春雷，引起對(duì)春天自然現(xiàn)象的關(guān)注，感受春天是動(dòng)物蘇醒的季節(jié)。
2、樂(lè)意用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、小鼓等。
教學(xué)重難點(diǎn)：
知道春雷是春天到來(lái)的一種象征。
能完整清楚地表達(dá)故事中角色的對(duì)話。
教學(xué)過(guò)程：
一、引出話題
1、關(guān)鍵提問(wèn)：“前幾天呀，我們一直在找春天的秘密，你們都找到春天哪些秘密呀？”
2、教師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)了春天小草變綠、種子發(fā)芽、花兒開(kāi)放、動(dòng)物出生。春天還有很多秘密，等著我們小朋友快快去發(fā)現(xiàn)。
3、過(guò)渡語(yǔ)：“春天到了，小動(dòng)物們都在干什么呀？我們一起去找找吧！”
二、理解故事
1、播放幻燈片一：
“這是什么呀？（泥洞）洞里會(huì)住著誰(shuí)呢？”
2、播放青蛙叫聲：
“聽(tīng)，是誰(shuí)呀？原來(lái)洞里住著小青蛙。小青蛙在洞里干什么呢？（冬眠）”
3、播放打鼓聲音：
“什么聲音呀？小青蛙聽(tīng)到這個(gè)聲音后會(huì)怎么樣？（蘇醒了）它想知道是誰(shuí)在敲大鼓，我們跟小青蛙一起去看看到底是誰(shuí)在敲大鼓�！�
4、播放幻燈片二：
小青蛙爬出了泥洞，來(lái)到了草地上，它碰見(jiàn)了它的好朋友，猜猜小青蛙碰到了誰(shuí)？（謎語(yǔ)：八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。）
5、原來(lái)是小螃蟹：
你們猜猜小青蛙會(huì)問(wèn)小螃蟹什么問(wèn)題呢？我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小螃蟹：“小螃蟹，小螃蟹，是不是你在敲大鼓呀？”我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小螃蟹怎么說(shuō)？
5、播放幻燈片三：
小青蛙繼續(xù)往前走，它又碰到了它的另外一個(gè)好朋友，我們來(lái)看看是誰(shuí)呢？（局部呈現(xiàn)，先出示蝸牛的殼，讓孩子們猜猜是什么。）原來(lái)是小蝸牛，誰(shuí)來(lái)猜猜小青蛙會(huì)問(wèn)小蝸牛什么問(wèn)題？（個(gè)別幼兒嘗試）我們一起來(lái)問(wèn)一下：“小蝸牛，小蝸牛，是不是你在敲大鼓呀？”小蝸牛會(huì)怎么說(shuō)呢？
6、過(guò)渡語(yǔ)：
“既不是小螃蟹在敲大鼓，又不是小蝸牛在敲大鼓，我們一起來(lái)想想到底是誰(shuí)在敲大鼓呀？”
7、播放幻燈片四：
我們繼續(xù)跟著小青蛙去找找是誰(shuí)在敲大鼓吧。這次小青蛙會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢？（教師做小魚(yú)游的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜猜。）是誰(shuí)呀？這條魚(yú)是什么顏色的呀？（紅色）我們給這條魚(yú)取個(gè)好聽(tīng)的名字，就叫紅鯉魚(yú)吧。我們大家一起來(lái)說(shuō)，小青蛙會(huì)問(wèn)紅鯉魚(yú)什么問(wèn)題？紅鯉魚(yú)會(huì)怎么說(shuō)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一下紅鯉魚(yú)的話吧。紅鯉魚(yú)怎么說(shuō)的呀？到底是誰(shuí)在敲大鼓呀？雷公公敲大鼓要告訴我們什么呀？
小結(jié)：原來(lái)春天到了，不僅小花開(kāi)了，小草綠了，冬眠的小動(dòng)物們也都被春雷叫醒了，大地的萬(wàn)事萬(wàn)物都蘇醒了。
三、感受春雷
1、你們聽(tīng)到過(guò)打雷嗎？什么時(shí)候會(huì)打雷呀？
2、播放打雷聲音：打雷的聲音怎么樣？
四、完整說(shuō)故事
幼兒跟著教師一起說(shuō)說(shuō)故事。
教師總結(jié)：
“現(xiàn)在正是春天，打雷是一種自然現(xiàn)象，春天打雷叫做春雷，它告訴我們"春天來(lái)了"。老師聽(tīng)了天氣預(yù)報(bào)，過(guò)幾天還會(huì)下雨，說(shuō)不定就會(huì)有春雷，我們到時(shí)一起看看春雷會(huì)不會(huì)把小動(dòng)物叫醒？”
活動(dòng)延伸：
1、教師：“雷公公打雷還會(huì)叫醒哪些冬眠的小動(dòng)物？”
2、小游戲：雷公公打雷
幼兒自由扮演冬眠的動(dòng)物，在音樂(lè)中做睡眠的狀態(tài)；教師做雷公公敲大鼓，幼兒做蘇醒的動(dòng)作表演。教師帶著蘇醒的小動(dòng)物高高興興地去草地上玩耍。
3、制作低結(jié)構(gòu)材料投放區(qū)角活動(dòng)，請(qǐng)幼兒講述故事。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)中，教師借助語(yǔ)言、多媒體課件在多處設(shè)疑，使孩子們的思維在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中都處在積極、興奮的狀態(tài)，對(duì)理解能力、思辨能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等提出挑戰(zhàn)。活動(dòng)從聊聊春天的秘密；分享故事，了解春天是冬眠動(dòng)物醒來(lái)的季節(jié)；找一找，了解不同動(dòng)物的冬眠方式展開(kāi)，萌發(fā)了孩子們對(duì)動(dòng)物冬眠現(xiàn)象的強(qiáng)烈興趣。
小百科：鼓是一種打擊樂(lè)器，在堅(jiān)固的且一般為圓桶形的鼓身的一面或雙面蒙上一塊拉緊的膜。鼓可以用手或鼓杵敲擊出聲。鼓在非洲的傳統(tǒng)音樂(lè)以及在現(xiàn)代音樂(lè)中是一種比較重要的樂(lè)器，有的樂(lè)隊(duì)完全由以鼓為主的打擊樂(lè)器組成。
幼兒園教案范文集合 篇14
目標(biāo)
1.進(jìn)一步了解光的七色組成。
2.樂(lè)于參加體育活動(dòng)，發(fā)展快速反應(yīng)能力和奔跑能力。
準(zhǔn)備
1.將彩色不干膠粘紙(赤橙黃綠青藍(lán)紫)剪成長(zhǎng)條。
2.用粉筆在場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大正方形。
3.音樂(lè)磁帶《七彩光和果娃娃》。
過(guò)程
1.七色大本營(yíng)。
――在《七彩光和果娃娃》的音樂(lè)伴奏下，幼兒和教師一起活動(dòng)身體。
――請(qǐng)每個(gè)幼兒選擇一條喜歡的彩色粘紙，圍貼在手腕處，并記住自己的色彩。
――幼兒拉成大圓圈，一起念兒歌：“七彩朋友，圍成圈圈，快快找找，他們是誰(shuí)。赤――橙――黃――綠――青――藍(lán)――紫!”念完后迅速找到相應(yīng)顏色的七彩朋友，然后跑到正方形的一條邊上站好，組成“七色大本營(yíng)”，速度最快的一組就是勝者。
2.光線寶寶來(lái)嘍。
――教師請(qǐng)沒(méi)有站在“七色大本營(yíng)”的幼兒扮演光線寶寶，站在正方形中間。由他們商量決定呼叫七色中的任何一色，如“橙色寶寶來(lái)嘍！”這時(shí)對(duì)面的橙色隊(duì)員互換位置�！肮饩�寶寶”要設(shè)法抓住跑動(dòng)的隊(duì)員，并請(qǐng)他們站到“大本營(yíng)”外。最后，哪一隊(duì)被抓的人最少，哪一隊(duì)為贏。
――根據(jù)幼兒游戲結(jié)果，請(qǐng)大家互相觀察、判斷“七色大本營(yíng)”中少了哪幾種顏色。
――可按幼兒意愿換其他幼兒扮演“光線寶寶”，繼續(xù)游戲。
――聽(tīng)音樂(lè)，放松四肢。
建議
1.該游戲能讓幼兒進(jìn)一步了解七色光的組成。
2.在組成“七色大本營(yíng)”時(shí)，也可讓幼兒嚴(yán)格按照“赤橙黃綠青藍(lán)紫”的順序站隊(duì)。
3.教師應(yīng)注意幼兒的活動(dòng)量。
幼兒園教案范文集合 篇15
作品分析：
在閱讀了《大牙鼠送快遞》這本書(shū)后，我發(fā)現(xiàn)故事中的杯子、調(diào)羹和熱水瓶的碎片可以進(jìn)行匹配練習(xí)，給兔子太太串項(xiàng)鏈可以進(jìn)行尋找規(guī)律和創(chuàng)編規(guī)律的練習(xí)，看到里面有這么多的數(shù)學(xué)元素，理所當(dāng)然就把它與數(shù)學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合，借助這個(gè)繪本故事學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
但是在多次閱讀故事之后，又發(fā)現(xiàn)了故事中還包含著自我認(rèn)知方面的教育元素，故事中大牙鼠的大門(mén)牙愛(ài)咬東西這個(gè)特點(diǎn)與所從事的快遞工作之間產(chǎn)生了沖突和矛盾，最后又能根據(jù)大牙的特點(diǎn)找到了適合的木匠工作。這些內(nèi)容都能很好地引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)自身特點(diǎn)的進(jìn)行子自我分析，并幫助自己在集體中找到適合的位置。讓幼兒明白每個(gè)人都有自身不同的地方，總能找到適合自己的做的事情。
因此我認(rèn)為這是一個(gè)值得閱讀和欣賞的繪本故事，在語(yǔ)言領(lǐng)域、數(shù)學(xué)領(lǐng)域和社會(huì)認(rèn)知領(lǐng)域方面都具有很好的教育價(jià)值。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.語(yǔ)言領(lǐng)域方面：認(rèn)真細(xì)致觀察圖片，合理地猜測(cè)故事情節(jié)，并能完整流暢地講述畫(huà)面內(nèi)容;認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的講述，并能適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)述。
2.數(shù)學(xué)領(lǐng)域方面：通過(guò)故事幫助孩子提高找規(guī)律的能力，學(xué)會(huì)尋找項(xiàng)鏈珠子的排列規(guī)律和碎片形狀匹配的規(guī)律。
3.社會(huì)領(lǐng)域方面：欣賞繪本，感知大牙鼠自身的特點(diǎn)與從事工作之間的關(guān)系，讓幼兒明白每個(gè)人都有自身的特點(diǎn)，總能找到適合自己的位置。提高幼兒自我的認(rèn)知能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.故事的PPT
2.操作材料：
(1)給項(xiàng)鏈涂色
(2)給裙子找碎片。
(3)紅白色的磁鐵若干，用于排列項(xiàng)鏈。
活動(dòng)過(guò)程：
一 導(dǎo)入，了解快遞員的基本信息。
1 今天汪老師上班的時(shí)候收到了一個(gè)包裹(出示包裹)
2 你們管送包裹的人叫什么?(快遞員)
3 你們想不想看看包裹里是什么?拆開(kāi)包裹，出示一本書(shū)。巧了，這本書(shū)講的就是快遞員的故事，這個(gè)快遞員的名字叫“大牙鼠”
二 跟著幻燈步步進(jìn)入故事內(nèi)容。
1 圖片一
瞧，這就是小小快遞員大牙鼠，它每天都要去森林的各個(gè)角落里送包裹，森林里最最忙碌的就是他啦。
你們知道他為什么叫大牙鼠嗎?它的牙為什么這么大?大牙好還是不好?
2 圖片二 到四
看看下面的圖片，發(fā)生了些什么事情?
圖片二：找找桌面上有哪些餐具的碎片?
圖片三：找找地上有哪些物品的碎片?
圖片四：找一找床上有哪些碎片?
3 圖片五
兔子太太的項(xiàng)鏈被咬斷了，珠子撒了一地，怎么辦?
你認(rèn)為珠子應(yīng)該怎樣排列?
大牙鼠又買(mǎi)了許多的紅珠子和白珠子，讓小朋友們幫忙穿項(xiàng)鏈，它要給森林里的動(dòng)物太太都送上項(xiàng)鏈。老師也穿了一根我們看看是什么規(guī)律你還能想出其他的規(guī)律嗎?(個(gè)別幼兒交流自己創(chuàng)造的規(guī)律，并能在黑板上用磁鐵擺出來(lái)。)
4 幼兒操作：(1)給項(xiàng)鏈涂色。
先交流自己串項(xiàng)鏈的規(guī)律，再交換項(xiàng)鏈說(shuō)說(shuō)別人的規(guī)律。
送項(xiàng)鏈。
5 圖片九和十
大牙鼠收起了項(xiàng)鏈，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒它的牙齒又閑不住了，這次又會(huì)發(fā)生什么事情呢?
我們來(lái)找找裙子的碎片在哪兒?
雞媽媽拿著放大鏡在找碎片，小朋友們都有一雙明亮的眼睛，讓我們一起他們吧。
6 幼兒操作：(2)給裙子找碎片。
仔細(xì)觀察裙子上的花紋，找找，哪塊布和裙子上的花紋是一模一樣的?
幼兒剪貼縫補(bǔ)裙子。
檢查找得對(duì)不對(duì)。
送裙子。
7 圖片十三 項(xiàng)鏈串好了，裙子補(bǔ)好了，大牙鼠這回應(yīng)該高興了吧?
為什么不高興?
你認(rèn)為大牙鼠能當(dāng)一個(gè)合格的快遞員嗎?怎么辦?(換工作)
你認(rèn)為大牙鼠做什么工作最合適?
8 講述第十四頁(yè)。
三 ：
每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，只有找到適合自己的位置，才可以更好的為別人服務(wù)。
交流討論：你認(rèn)為你有些什么特別的地方呢?
你在班級(jí)里可以為伙伴們做些什么呢?
幼兒園教案范文集合 篇16
活動(dòng)目標(biāo)：
感受2和3的數(shù)量。2.體驗(yàn)尋找和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具布偶1個(gè)、5種水果圖片、圖畫(huà)書(shū)《小熊的煩惱》、國(guó)王圖像1個(gè)、圓點(diǎn)卡片(每個(gè)幼兒2張)、魔術(shù)箱2個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.尋找2個(gè)和3個(gè)
教師利用生活中常見(jiàn)的水果引導(dǎo)幼兒尋找2個(gè)和3個(gè)。
今天，陳老師給寶寶帶來(lái)了一位新朋友，她的名字叫妮妮。妮妮說(shuō)：“你們好!我叫妮妮，很高興能夠認(rèn)識(shí)你們!”寶寶應(yīng)該跟妮妮說(shuō)什么?
妮妮說(shuō)：“今天我要帶寶寶去旅行，寶寶開(kāi)不開(kāi)心!”
(妮妮)現(xiàn)在請(qǐng)寶寶在位置上坐好，我們出發(fā)啦!
叮咚!水果王國(guó)到了，瞧!水果王國(guó)里有好多的什么啊?
我們一起來(lái)看一看有那些好吃的水果?
哎呀!水果王國(guó)里有這么多水果，看得我眼睛都花了，現(xiàn)在我要請(qǐng)寶寶幫我找水果，找到之后把它們摘下來(lái)給大家看一看你摘了幾個(gè)，然后再把它再下來(lái)放進(jìn)籃子里，我們把摘下來(lái)的水果帶回家吃，好不好?
請(qǐng)一個(gè)寶寶找一找水果王國(guó)里有幾個(gè)西瓜?
請(qǐng)一個(gè)寶寶找一找水果王國(guó)里的蘋(píng)果有幾個(gè)?
哎呀!老師突然好想吃香蕉啊!可是我卻找不到它了，請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)幫幫我，找一找香蕉有幾個(gè)?
請(qǐng)一個(gè)寶寶找一找有幾個(gè)蘋(píng)果?
請(qǐng)一個(gè)寶寶找一找菠蘿有幾個(gè)?
2.辨認(rèn)2個(gè)和3個(gè)
幼兒在圖畫(huà)故事中根據(jù)教師的提醒辨認(rèn)2個(gè)和3個(gè)。
寶寶摘水果摘的累不累啊?小熊說(shuō)：“寶寶，寶寶到我家來(lái)休息一下吧!”
寶寶想不想去?
現(xiàn)在我們來(lái)到了小熊家，寶寶看一看小熊家有什么啊?
我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)小熊家的墻上有幾幅畫(huà)?
一起來(lái)數(shù)一數(shù)小熊家有幾張椅子?
小熊家的冰箱有幾扇門(mén)啊?
因?yàn)閷殞殎?lái)到了小熊家，小熊非常的開(kāi)心，于是他一下子從冰箱里拿出了幾個(gè)冰激凌?
本來(lái)這2個(gè)冰激凌是小熊拿來(lái)給寶寶吃的，可是他看到那又香又甜的冰激凌，便忍不住“哇嗚”一口吃掉了一個(gè)，哇，好好吃哦!小熊又忍不住“哇嗚”一口吃掉了另一個(gè)。這時(shí)小熊吃掉了幾個(gè)冰激凌?
小熊一下子吃掉了2個(gè)冰激凌，突然小熊用手捂著嘴巴大聲的叫起來(lái)“哎呦!哎呦!痛死我了!我的牙齒好痛哦!誰(shuí)來(lái)幫幫我?”這下小熊可遇到麻煩了，寶寶，我們應(yīng)該怎么辦呢?
我們快點(diǎn)把小熊送到醫(yī)院去吧!醫(yī)院里有幾個(gè)醫(yī)生在給小熊看病?
寶寶數(shù)一數(shù)這個(gè)盤(pán)子里有幾個(gè)針筒?
小熊因?yàn)槌远嗔吮ち瑁蜒例X吃壞掉了，醫(yī)生要把小熊壞掉的牙齒拔掉，這樣小熊的牙齒就不會(huì)痛了。只聽(tīng)見(jiàn)“咚”的一聲，一顆牙齒拔了下來(lái)丟進(jìn)了盤(pán)子里，又“咚”的一聲另一顆牙齒拔了下來(lái)丟進(jìn)了盤(pán)子里。這時(shí)小熊拔了幾顆牙齒啊?
寶寶真聰明!小熊非常感謝寶寶能夠幫助他，連聲說(shuō)“謝謝!謝謝!”
寶寶應(yīng)該對(duì)小熊說(shuō)什么?
3.游戲：送卡片
幼兒在游戲中學(xué)會(huì)點(diǎn)物匹配。
剛剛我們?cè)谛⌒芗規(guī)椭诵⌒�，現(xiàn)在我們來(lái)到了游戲王國(guó)。
哇!游戲王國(guó)里有好多好玩的游戲啊!看!國(guó)王來(lái)了。國(guó)王說(shuō)“寶寶，你們好!”寶寶跟國(guó)王打個(gè)招呼吧!
國(guó)王說(shuō)：“我要帶寶寶去玩一個(gè)好玩的游戲，寶寶想不想去?
(國(guó)王)寶寶看一看這張卡片上有幾個(gè)黑點(diǎn)?
(國(guó)王)寶寶再看一看這張卡片上有幾個(gè)黑點(diǎn)?
教師：(國(guó)王)寶寶注意啦!我要開(kāi)始變魔術(shù)了，變!變!變!瞧，這個(gè)圖片上有兩個(gè)杯子，我就把兩個(gè)黑點(diǎn)送給它。變!變!變!看，這個(gè)圖片上有三朵小花，我就把三個(gè)黑點(diǎn)送給它。我也為寶寶帶來(lái)了卡片，現(xiàn)在請(qǐng)寶寶輕輕的把小椅子下面的小簍子拿出來(lái)，拿起里面的兩張卡片，再把小簍子送回椅子下面，接下來(lái)我要請(qǐng)寶寶來(lái)送卡片，圖片上有兩個(gè)東西我們就送給它兩個(gè)黑點(diǎn)，圖片上有三個(gè)東西我們要送給它幾個(gè)黑點(diǎn)?
幼兒園教案范文集合 篇17
美麗的小魚(yú)
活動(dòng)名稱：藝術(shù)——小班美術(shù)“美麗的小魚(yú)”設(shè)計(jì)意圖：美術(shù)繪畫(huà)《美麗的小魚(yú)》以游戲的形式深受孩子的喜歡,非常富有時(shí)代氣息,“運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，體現(xiàn)藝術(shù)、社會(huì)的有機(jī)整合”成為了我設(shè)計(jì)的主導(dǎo)思想，以期通過(guò)活動(dòng)，讓孩子們達(dá)到在提高繪畫(huà)水平的同時(shí)又能發(fā)展孩子的社會(huì)性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察、審美、創(chuàng)造能力。
3.引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)紅色、黃色、綠色的基礎(chǔ)上，繼續(xù)練習(xí)涂染的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：自制課件一個(gè)、磁帶、幼兒繪畫(huà)工具、美人魚(yú)頭飾。
2.知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)紅綠黃色。
3.重點(diǎn)分析：引導(dǎo)幼兒選擇適當(dāng)?shù)?色彩描繪小魚(yú)，鼓勵(lì)大膽有力的順著一個(gè)方向涂色。
難點(diǎn)分析：添畫(huà)水草、水泡等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1.游戲“變變變”，教師帶上頭飾變成美人魚(yú)。
2.美人魚(yú)講故事，放課件�！拔覀儊�(lái)幫美人魚(yú)的忙好嗎?”
二、展開(kāi)：
1.提問(wèn)：美人魚(yú)是怎樣幫助小魚(yú)穿衣服的?教師示范，幼兒觀察。教師范畫(huà)涂色，“大海是什么顏色?”用藍(lán)色畫(huà)彎彎的水波紋，用綠色畫(huà)水草，高高興興吹著泡泡，什么形狀?
2.小朋友我們就來(lái)幫助美人魚(yú)給小魚(yú)穿上美麗的衣服，畫(huà)好后我們把它們放進(jìn)大海里，請(qǐng)小朋友在筐里每人選兩條小魚(yú)開(kāi)始吧。
3.放音樂(lè)，幼兒設(shè)計(jì)繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
三、延伸活動(dòng)
1. 展覽作品講評(píng)：
(1)幼兒：你最喜歡哪一條?
(2)教師:干凈、色彩
2.環(huán)保教育：
定期給小魚(yú)換水，不往海里扔垃圾，讓水生動(dòng)物健康快樂(lè)的長(zhǎng)大好不好?