關于幼兒園教案集合（通用14篇）

關于幼兒園教案集合 篇1

　　活動目標：

　　1、通過故事，了解每一樣食品都凝結了眾人的勞動。

　　2、享用食品時，對勞動者感激之情。

　　3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　米粉做的糕點數種，掛圖第11號。

　　活動過程：

　　一、出示糕點激發幼兒興趣。

　　1、小朋友看今天老師帶來了什么？你們吃過些什么糕點？

　　2、你知道這些糕點是用什么做的嗎？是誰做的呢？

　　3、一種糕點它的名字好特別，叫百人糕，，你們知道百人糕嗎？它是什么樣的糕呢？我們來聽個故事看看這個百人糕究竟是怎么樣的？

　　二、老師完整講述故事一遍

　　三、通過提問幫助幼兒了解百人糕，了解眾人的勞動

　　1、故事里的糕點是什么做的？米是從哪里來的？

　　2、糖是那么來的？農民伯伯種稻子時想要什么？

　　3、糕點和甜菜熬成糖時需要什么？鐵鍋和煤又是從哪里來的呢？

　　四、老師用形象的語言表達與“百人糕”相關的內容，引導幼兒模仿相關的勞動。如：

　　（1）、農民伯伯種稻，收割下來，再將米磨成粉，還有農民伯伯種甘蔗，熬成糖（模仿農民伯伯收割、磨粉）

　　（2）、米粉和糖到了點心工廠，調味、壓印、蒸烤（麻煩點心工廠的工人制作“百人糕”）

　　（3）、運輸工人開著大貨車把百人糕送到超市（模仿司機裝運糕點）

　　（4）、超市工作人員正在給百人糕上架

　　（5）、媽媽買走了白人糕（模仿媽媽買糕）

　　五、品嘗糕點，感謝勞動者

　　1、糕點好吃嗎？我們吃糕點的時候，都要想到糕點都是很不容易才做出來的。要在心里默默地感謝他們！

　　2、教育幼兒愛惜糧食，不浪費。

　　小百科：糕又叫粢。和黍、糯米加上粳米婁蒸成，形狀像凝膏。用糯米粉作成的糕叫粢。用米粉和豆末、糖、蜜一起蒸成的糕叫餌。

關于幼兒園教案集合 篇2

　　目標

　　1、通過游戲活動，激發幼兒愿意幫助別人的情感，培養幼兒對圍攏搭建的興趣。

　　2、鞏固幼兒對大小的辨別能力，發展幼兒的語言和創造性。

　　準備

　　1、5種玩具動物，每種動物各一大一小，玩具老虎一只。

　　2、5筐不同材料的建構積木。

　　過程

　　1、導言興趣：

　　a.出示小動物，分別與各種小動物打招呼，如：“小牛媽媽你好！小牛寶寶你好！”知道大的是媽媽，小的是寶寶。

　　b.冬天到了，小朋友你們的家里暖和嗎？可是這些小動物也想有一個溫 暖 的家，我們一起來幫幫它們的忙，幫它們造一個溫暖的家，你們愿意嗎？

　　2、感悟表現：

　　a.老師先給小牛媽媽和小牛寶寶造一個溫暖的家。（老師講解示范圍攏搭建的方法 ）要求把小動物圍在當中，不能有漏縫的地方。

　　b.現在就請小朋友為你們的小動物朋友造一個溫暖的家吧！（幼兒動手操作，老師觀察指導，引導幼兒搭建不同的家）

　　c.引導幼兒與動物交談，如：“你喜歡什么樣的家啊？”“等家造好了你就不冷了。”

　　3、點撥指導：

　　a.出示大老虎，創設夜晚小動物睡覺的情景。（關掉一半的燈或全部的燈，小動物倒下表示睡覺。）

　　b.情景表演：大老虎天都沒有找到東西吃了，肚子好餓啊！咦，這里有好幾個小動物的家，看看哪個小動物家的門和窗沒關好，我就可以進去把它吃掉了。

　　c.老虎依次觀察每個小動物的家：

　　這個小動物家的門和窗都關好了，看來吃不到它了。

　　這個小動物家的門沒有關好，我可以進去吃掉它了。（老師或其它幼兒提醒主人趕快進行補救）

　　d.老虎還是沒有找到吃的，就活活餓死了。（引導幼兒表現出高興的情緒）

　　4、 擴展延伸：

　　你們為小動物們造了很溫暖的家，小動物們都非常高興，它們想和你們做好朋友，你們愿意嗎？

　　請幼兒每人抱一個小動物，帶小動物到綠草地玩。

　　幼兒園托班語言活動——為小動物造家

關于幼兒園教案集合 篇3

　　活動內容 小班健康活動：螞蟻搬豆（體育游戲）

　　活動目標

　　能鉆、爬等基本動作，增強幼兒腿部力量和手部力量，提高身體協調力。

　　活動準備

　　拱形門、墊子、沙包若干。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　教師帶領幼兒繞操場快走、蹲走等動作，活躍氣氛，提高幼兒活動的積極性。

　　二、基本部分

　　1、教師帶領幼兒熟悉情景場地。

　　2、教師講解并示范螞蟻搬豆游戲玩法。

　　玩法：“螞蟻寶寶”分成兩隊，成功走過獨木橋，爬過“草地”，取到“豆豆”，并將豆豆放到后背上按原路返回。

　　3、組織幼兒進行游戲，教師觀察并幫助幼兒，增強幼兒對游戲的理解。

　　4、再次組織幼兒進行游戲，教師適時參與游戲，增加游戲的趣味性，提高幼兒游戲積極性。

　　三、放松活動

　　跟著教師變成一路縱隊走回教室。

關于幼兒園教案集合 篇4

　　大班語言領域活動：反義詞

　　一 活動目標

　　1、對實物，圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義。

　　2、發展幼兒思維敏捷性和培養幼兒的學習興趣。

　　3 、學會正確運用反義詞

　　二 活動準備

　　1實物：娃娃，書，糖，藥

　　2多媒體課件

　　三 活動過程

　　1、通過實物引導幼兒理解反義詞的含義

　　（1）出示寶貝盒引起幼兒興趣。

　　師：小朋友，今天老師帶了一個寶貝盒，里面住

　　著很多對好朋友，老師請一個小朋友來摸寶貝。

　　（2）請幼兒觀察比較老師和小助手有什么不同。引導

　　幼兒說出高矮，長短。

　　師：像高矮，長短這樣意思相反的詞叫做反義詞。

　　教師與幼兒以摸寶貝的方式，利用實物，各種器官，

　　理解什么是反義詞。

　　如娃娃，引導幼兒說出大小

　　如書，引導幼兒說出厚薄

　　如聽拍手速度，引導幼兒說出快慢

　　3、請幼兒說說自己還知道什么反義詞。

　　4、利用幻燈片圖片，玩游戲“找相反好朋友”。

　　并讓幼兒用反義詞正確表達

　　5.師幼互動游戲“和我說的做的不一樣”，體驗語言

　　交流的樂趣。

　　6.帶小朋友出去找反義詞。

　　師：總結：小朋友們，只要我們有一顆善于發現的心，

　　我們就能在生活中找到很多反義詞，那現在老師帶你

　　們出去找反義詞，看哪個小朋友找到的反義詞最多。

關于幼兒園教案集合 篇5

　　設計背景

　　寒冬來臨，看到孩子穿著大棉衣，我想到了這次藝術活動，如果讓孩子親自為自己喜歡的美羊羊設計一件棉襖，那有多好啊！于是我設計了這堂課，意在發展孩子的動手能力，培養孩子的細心、耐心，體會自己設計的喜悅心情，以達到幼兒教育情感和藝術目標。

　　活動目標

　　1、了解綿羊冬天會長出又長又密的毛。

　　2、學習用棉花粘貼的方法粘貼“綿羊毛”。

　　重點難點

　　學習用棉花粘貼的方法粘貼“綿羊毛”。

　　活動準備

　　1、小綿羊圖畫。

　　2、棉花、膠水、棉簽、綿羊毛絨玩具。

　　活動過程

　　一、談話導入。

　　小朋友，今天，有一位朋友要來和你們玩一玩，它叫羊羊，讓我們用掌聲請它出來吧！

　　二、看一看：小綿羊長啥樣

　　1.（教師出示綿羊毛絨玩具）這就是你們的朋友羊羊，你們看看小綿羊長得什么樣？

　　2.幼兒觀察綿羊的形象特征，毛、角、眼、腿等。比如，圓形的身體，頭上長了兩個彎彎的角、有四條腿。

　　3.幼兒一邊說，老師一邊示范畫小綿羊，運用兒歌邊說邊畫，幫組幼兒理解記憶。“一條線呀轉呀轉，添上嘴巴和眼睛。羊角彎彎，小腳圈圈，變成綿羊叫得歡。”

　　4.幼兒邊欣賞觀察。

　　三、說一說：我們這樣過冬

　　1..秋天來了，冬天也準備到了，天氣會變得越來越冷。小朋友，如果天氣很冷的時候，你們會穿什么衣服呢？為什么要穿棉衣呢？

　　2.你們喜歡小綿羊嗎？那冬天那么冷，小綿羊沒有棉衣穿，它會怎樣辦的呢？（小綿羊冬天的時候，長出又長又密的毛，就像穿了一件小棉襖一樣，一點兒 也不怕冷了）

　　3.（指老師畫的小綿羊）你們看，小綿羊穿小棉襖了嗎？那我們幫它穿上棉衣好嗎？

　　四、做一做：教師示范

　　1.我們準備了棉花，是給小綿羊做棉襖的。教師示范：先用棉簽蘸一下盤子里的膠水，膠水不能蘸太多，然后涂在小綿羊身體上長毛的地方，注意了，臉和腿，還有頭上彎彎的角是沒有毛的哦，再從桌子上拿起棉花貼在剛才涂了膠水的地方，用手指輕輕按一按，看，小綿羊的棉襖穿好了，這樣，冬天再冷，小綿羊也不怕了！

　　2.小朋友，現在你們也來做一做吧。

　　五、幼兒練習

　　1.幼兒制作綿羊小棉襖，教師巡回指導。

　　2.幼兒展示交流，互相欣賞作品。

　　六、小朋友，讓我們帶上自己的`綿羊朋友到外面玩吧，跟客人老師再見了！

　　教學反思

　　幼兒對藝術課是非常喜歡的，特別是能自己用工具操作，我班孩子興致很高。在課前鋪墊時，我用孩子都特別喜歡的美羊羊，一下就吸引了孩子的目光，孩子發言也非常踴躍，很快就說出了羊的外部特征，為下面的活動做好了充分的準備。然后我聯系冬天天氣的特征，引出為綿羊做棉襖的想法，過度自然，水到渠成。在示范時繼續用前面編好的兒歌，采用這種形式便于孩子記憶和勾勒羊的特征，所以到孩子操作時基本上能把羊的特征準確的畫下來。只是由于這次的藝術課要用到棉花，這是孩子以前沒用過的工具，所以我示范時用的時間比較多一些，導致課時延長了，孩子的操作就顯得有點匆忙，所以以后在預設目標時應該考慮好時間的問題。

關于幼兒園教案集合 篇6

　　活動準備：

　　1、幼兒有比較高矮有初步的經驗。

　　2、 探索高矮的材料：繩子、木塊、皮尺、奶粉筒

　　活動過程：

　　活動一：幼兒兩人一組比較高矮，并記錄自己比較結果。

　　1、兒童自己分組活動，教師觀察兒童活動。

　　2、提問：“你剛才和誰比的？用的什么方法？結果怎樣？”

　　3、“我剛才發現小朋友在比較的時候做了一些記錄了，誰愿意來說說你是怎么記錄的？”

　　4、教師簡單小結。（可以是兒童講述的情況，也可以是兒童記錄的情況）

　　活動二：幼兒三人一組比較高矮，感知高矮的相對性。

　　1、老師：“請三個小朋友來，你們看看他們誰高誰矮？那中間的呢？”引導幼兒發現高矮是相比較而存在的。

　　2、小結：要想知道

　　誰高誰矮應該看他和誰比，當他和個子高的人比時他就矮，而和個子矮的人比時他就高。

　　3、老師：“現在你可以找幾個小朋友一起來比一比，看看誰還能發現更多的秘密，然后在記錄下來。”

　　4、 再次分組活動，教師觀察兒童活動。

　　5、如果兒童在活動中有新的發現，要鼓勵兒童說出探索的發現。

　　活動的延伸：老師請一位幼兒站在椅子上（高于老師）和老師比較。

　　老師：“老師現在有個問題，要請小朋友幫我想一想，你們看看我們倆誰高誰矮？為什么呢？那么在下次的活動中把你的想法告訴我們，我們在來討論。”

　　活動目標：

　　1、探索各種比較高矮的方法，能講述探索的過程和結果。

　　2、幼兒用自己喜歡的方式學習記錄比較的結果。

　　3、初步感知物體高矮的相對性和不變性。

關于幼兒園教案集合 篇7

　　一、活動目標

　　1、嘗試隨意畫圓并添加光芒。

　　2、學會均勻撕紙的手工方法，準確的貼在固定的范圍內。

　　3、樂意動手撕撕貼貼，體驗撕貼活動的快樂。

　　二、活動準備

　　1、各種彩紙若干；每桌塑料小筐一個。

　　2、幼兒作畫用紙每人一份，油畫棒若干。

　　活動重難點：

　　嘗試隨意畫圓并添加光芒，學會均勻撕紙，準確的貼在固定的范圍內。

　　活動過程

　　一、引出主題。

　　1、現在天氣越來越冷了，怎樣才能讓我們暖和起來呀？（多曬太陽，多運動，穿厚點等）

　　2、可是今天太陽不知躲到哪里去了，找不到了，怎么辦呀？

　　3、出示作品提高幼兒興趣，并引導幼兒觀察。

　　4、這么漂亮的太陽，誰能看出來是怎么做的？

　　5、出示彩紙，告訴幼兒就是用這些漂亮的紙來做的。

　　二、教師示范。

　　1、教師示范講述，先在紙上畫上太陽的形狀，注意頭和尾要連接，然后給太陽添上頭發，太陽寶寶的頭發可多了，可長了，有的還彎來彎去。

　　2、詳細講述如何撕貼。

　　3、提醒幼兒觀察粘貼時是采用撕一片粘一片的方法。

　　三、幼兒操作。

　　1、幼兒選好自己喜歡的油畫棒后，鼓勵他們就在紙上大膽勾畫輪廓和添上頭發，并及時將油畫棒放回原處。

　　2、提醒幼兒畫的時候注意大小適中。（今天太冷了，所以畫的時候要把太陽畫得大一些，我們就會暖和了，還要留出位置畫頭發，那么太陽就會更漂亮。）

　　3、交代幼兒在撕貼時不要將紙瓣貼出作品規定的范圍外。

　　4、幼兒動手操作 ，教師巡回指導，幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進行裝飾。

　　5、提醒幼兒注意把多余的紙放在塑料框里，不把紙屑掉在地上。

　　四、總結評價，結束活動。

　　將幼兒的作品展示出來，教師以太陽的身份感謝幼兒，并對幼兒給予表揚和鼓勵。 設計意圖 通過談話，引起幼兒興趣。 激發幼兒創作欲望。 嘗試獨立完成作品，重點關注是否將太陽畫得適中，紙瓣貼在作品規定的范圍內 。 有目的的評價，鞏固了活動的重難點，也讓幼兒體驗了成功的快樂。

關于幼兒園教案集合 篇8

　　活動目標：

　　1、能清楚地說出自己家住哪里，并制定附近的一些明顯建筑物或公共場所

　　2、學會看簡單的路線圖。

　　3、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

　　4、體驗解決問題的成就感。

　　重難點：

　　讓幼兒完整地說出自己家的地址。

　　說出加周圍的環境。

　　活動準備：《小朋友的書，我的家》路線圖、房子圖

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　師：小朋友和老師都有自己的家，那你們的家住在哪里呢？老師先來介紹一下自己的家。我家住在00路00小區00幢00層00室

　　師：現在，請小朋友自己來介紹一下，我請小朋友來介紹一下。

　　二、說說我家在哪里

　　1、怎么來

　　師：小朋友說的都很仔細，可是老師要去你家該怎么去呢？

　　幼：坐車

　　師：坐什么車啊？

　　幼：15

　　2、怎么找

　　師：哦，老師知道坐什么車可以到哪個小朋友的家。那老師下了車該怎么走呢？旁邊有什么建筑物啊。

　　幼……

　　師：哦現在老師啊知道怎么去你們家了，以后小朋友們要記住，如果客人要去你家一定要把路線講清楚他們就能找到你們的家了。

　　三、拼一拼自己家的門牌號

　　師：現在老師到你們家樓下了，那你們住在幾樓的幾零幾呢，老師這里有一幢房子，傍邊有小朋友的名字，現在小朋友要找到自己家的門牌號把名字貼上去。

　　四、找一找

　　老師：老師現在能找到你們的家了，可是小紅啊找不到家，我們一起來幫幫她好不好。

　　幼：好

　　師：從幼兒園到小紅家有很多的建筑物，她有很多的路線，可是哪一條最近呢

　　師：哦，小紅啊找到自己的家了，可是還有兩個小朋友找不到，現在老師把書發下去，你們幫他們找一找，好不好？教師發書、小朋友畫線。

　　教材分析：本次活動結合幼兒的生活經驗，讓每個幼兒都知道自己家的具體方位，知道自己家附近有些什么建筑物，能找到自己的家知道該怎么去，更能準確的說出自己家的門牌號，在這個基礎上能會看一些簡單的路線圖，能找到要找的地方。

　　活動反思：

　　這是一堂中班的語言課，主要是為了讓幼兒知道自己的家住在哪里，知道記得附近有那些明顯的建筑物，知道去自己的家做什么車該怎么去。知道自己家的門牌號碼。首先我用自己的家庭住址引題，讓幼兒介紹自己的家，很多幼兒都說不完整，介紹時有點難度接著是怎么去，由于事先沒有做好準備很多小朋友都不知道去自己家坐什么車去，下面讓幼兒找自己家的門牌號，我只是讓個別的幼兒去找，忽略了很多幼兒，最好分組進行活動，每個幼兒都可以參加。最后讓幼兒幫別人找家，可是我的圖片和口述不清楚，導致有些引導錯誤，以后得加強。

　　小百科：家庭是指婚姻關系、血緣關系或收養關系基礎上產生的，親屬之間所構成的社會生活單位。家庭是幸福生活的一種存在。

關于幼兒園教案集合 篇9

　　活動目標：

　　1、 鼓勵幼兒根據歌詞創編動作表現出來

　　2、 教育幼兒節約用水，隨時關好水龍頭。

　　活動準備：

　　1、 學習兒歌《關好水龍頭》講述格式《小強的夢》

　　2、 《水龍頭不哭》的'歌曲光盤。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　. 1、請幼兒背誦兒歌《關好要水龍頭》，教育幼兒節約用水。

　　二、基本部分：

　　（一）出示一段哭聲——引入課題

　　“誰在哭？”“為什么哭？”

　　（二）教師帶領幼兒尋聲到洗手間。（提前設定水龍頭在滴滴答答滴水）

　　（三）“原來是水龍頭哭了？知道它為什么哭嗎？”——教育幼兒節約用水，用水后指導馬上關好水龍頭。

　　（四）教師歌唱歌曲，讓幼兒熟悉旋律。

　　（五）幼兒學唱歌曲部分。

　　1、跟唱。

　　2、請幼兒根據歌詞創編動作，其余幼兒模仿創編好的幼兒，一起表演唱。

　　3、分角色表演。很多小朋友做水龍頭，請相同數幼兒做小朋友，第一段做“水龍頭”有歌唱；第二部分小朋友歌唱。

　　4、注意間奏的動作。

　　三、活動延伸

　　設置表演區，請表演好的幼兒表演。

　　活動效果記錄及反思：

　　1、 歌曲的音域對小班幼兒來說有點高，20分鐘后，有50%幼兒掌握不好旋律。

　　2、 幼兒創編動作時不夠主動，只是在老師的排練下進行表演。

關于幼兒園教案集合 篇10

　　活動目標

　　1、幼兒在理解故事內容的基礎上，通過結構字詞幫助，能夠完整地講述故事。

　　2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法，并且能夠認真傾聽同伴講述。

　　3、激發幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。

　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備

　　1、讓幼兒了解部分會飛的物體。

　　2、認識小貓的特征及習性。

　　活動過程

　　1、聆聽音樂，導入活動。

　　師：用你的耳朵聽一聽，這是什么聲音？我們一起動起來。

　　幼：有小象，還有小鳥啊！

　　（學小象走，學小鳥飛，每一個幼兒找一個座位。）

　　2、通過談話，引出活動。

　　師：小朋友們，剛才學了小象和小鳥，它們誰會飛，誰不會飛呀？

　　幼：小鳥會飛，小象不會飛。

　　師：你們說說還有誰會飛呢？

　　幼：飛機、熱氣球、大雁……

　　師：那你們說，小貓會飛嗎？

　　幼：不會。

　　師：可是有一只小貓就想飛，咱們一起聽聽吧！老師給你們講一個故事《想飛的小貓》。

　　3、幼兒看掛圖；老師講述故事。

　　師：小朋友們看看圖上有誰呀？

　　幼：小貓、小鳥、草地、小河。

　　師：小朋友們，小貓看到了小鳥，在天空飛來飛去，你們猜猜小貓怎么想的？

　　幼：它也想飛，它想有一對翅膀。

　　師：它怎么跟媽媽說的呢？

　　幼：媽媽，我也想到天空看一看、玩一玩……

　　師：它又遇到誰啦？快看一看。

　　4、幼兒看結構字詞，完整講述故事。

　　師：小朋友們剛剛聽老師講了一遍故事，咱們又認了字，現在一起看字講一遍故事，好嗎？老師相信你們講的非常棒！

　　5、識字游戲。

　　①幼兒閉上眼睛，教師把字卡發到幼兒手里。

　　師：小朋友們閉上眼，我給你們放到手里的禮物拿好，睜開眼睛，我講故事，你出字卡，看看誰認識我送給他（她）的禮物。

　　②全體幼兒站到前面，教師講故事，幼兒出字卡。

　　6、續編故事《我幫小貓飛上天》

　　①師（出示貓頭）：小朋友們聽一聽，誰在說話？

　　“媽媽，我還想到天空上去看一看，您快幫我想想辦法吧！”

　　“哎呀！這可怎么辦呢？有啦！今天這兒有許多小朋友，請你們幫幫小貓，好嗎？”

　　②師：小朋友們，你們快幫一幫小貓吧！閉上眼睛仔細想一想。

　　③個別幼兒在集體面前講述怎樣幫助小貓飛上天。（鼓勵想法奇特、大膽發言的幼兒）幼：A 幫小貓做一對大翅膀

　　B 坐上熱氣球

　　C 坐上直升飛機

　　D 坐在飛艇上

　　E 讓小貓坐上宇宙飛船

　　F 讓小貓坐火箭

　　結束活動

　　師：哎！你們的故事講得都非常棒！你們是從那看到的這些故事啊？

　　幼：幼兒畫報，還有彩色故事書。

　　師：那你們想不想自己制作一本故事書啊？這本故事書的名字就是……

　　幼：想飛的小貓

　　師：你們已經想出辦法來幫小貓飛上天空了，改一改名字，叫“會飛的小貓”，怎么樣？

　　師：現在，大家隨我出去活動一下吧！

　　教學反思

　　1、本次教學活動圍繞幼兒強烈的好奇心而創設的，主要培養幼兒語言的表達能力及激發幼兒的想象能力。

　　2、在活動的過程當中，首先讓幼兒對故事感興趣，引導幼兒能夠將故事流利的復述出來，然后在此基礎上激發幼兒豐富的想象力，引導幼兒大膽的表達出自己的觀點。

關于幼兒園教案集合 篇11

　　活動目標:

　　1.觀察畫面，了解故事內容。

　　2.學習一頁一頁地翻看圖書，與老師、同伴大聲地邊說邊表演故事中的內容。

　　3.喜歡看書，感受閱讀的快樂。

　　活動準備：

　　繪本人手一份。

　　活動過程：

　　一、介紹書名，猜測內容。引起讀書的興趣。

　　1.師：今天，我們要讀一本新書，書名叫《不見了》。（教師用手指書名，帶領幼兒指讀書名。）2.師：咦，什么不見了呢？請小朋友猜一猜。（幼兒自由猜測書中內容）3.教師：那到底什么不見了呢？我們一書吧。

　　二、閱讀圖書，引導觀察，理解書中內容。

　　1.引導幼兒觀察書的1-4頁師：請小朋友翻看第一頁，注意哦，要用小手摸著它的耳朵輕輕翻。

　　提問：

　　（1）看看，圖上的架子上掛著什么呀？（請幼兒觀察畫面，說出畫面上有衣服、手套、圍巾、雨傘）（2）我的帽子不見了，去哪兒了呢？（翻第一頁）（3）你們找到帽子了嗎？（引導幼兒發現帽子做了小鳥的家）（4）教師：翻一頁，在圖上看到了什么？（引導幼兒觀察畫面上的小物品）（5）我的`手帕不見了，去哪兒了呢？翻一頁（6）手帕做了什么呢？（引導幼兒發現手帕做了青蛙小船的彩旗。）2.幼兒自由閱讀圖書后面的內容，教師給予指導。

　　師：還有什么不見了呢？請小朋友接著往下看書。

　　3.師幼共同討論閱讀圖書后面的內容。

　　師：你還發現有什么不見了。（幼兒說說自己閱讀圖書的發現，教師根據情況，打開相應的書頁，觀察、講述）4.教師和幼兒完整地閱讀圖書，鼓勵幼兒邊看書，邊跟著說一說，并用小手指相應的畫面。

　　三、動作表演：

　　游戲"說說做做"鼓勵幼兒大聲地說出故事內容，并用動作來表演。

關于幼兒園教案集合 篇12

　　制作意圖：應用于教育教學中

　　教育價值：激發幼兒的活動興趣

　　選用材料：紙箱；KT板；白紙。

　　制作方法：紙箱做電視屏幕；KT板做白兔。

　　操作方法：通過兩個棍子的旋轉看屏幕。

　　應用地點：班級教室

關于幼兒園教案集合 篇13

　　活動目的：

　　1、理解歌詞內容，感受4/4拍歌曲的強弱特地點;學習領唱與合唱，并能與同伴協調全都地演唱。

　　2、感受歌曲所表達的感情，激發我是中國人的驕傲感。

　　3、激發了幼兒的奇怪?心和探究欲望。

　　4、能大膽、明晰地表達自己的見解，體驗成功的歡樂。

　　活動預備：

　　教師教學資源?山谷回音真好聽?(音頻)?國家?(音頻)

　　活動建議：

　　一、聽?山谷回音真好聽?音頻，玩發聲嬉戲。

　　將幼兒的作為排成半圓形，教師引導幼兒科學發聲的方法，雙臂自然下垂，眼睛平視，保持發聲時的口型。留意：呼吸、咬字、吐字、口腔共鳴、輕聲等方法。

　　(1)先聽音頻，然后教師帶著幼兒完好演唱歌曲。

　　(2)教師彈唱前半局部，幼兒唱回音局部。

　　二、熟識歌曲?國家?旋律，感受4/4拍歌曲的特點。

　　(1)教師播放歌曲音頻，請幼兒仔細傾聽。

　　(2)引導幼兒感受4/4拍歌曲的強、弱、次強、弱的弱點。

　　(3)請幼兒表達感受，理解歌詞所表達的意思，重點在“一玉口中國，一瓦頂成家＇。

　　三、帶著幼兒學唱歌曲?國家?

　　(1)教師清唱，引導幼兒念歌詞。

　　(2)教師引導幼兒采納領讀+齊讀的方式，感受歌詞，為領唱和合唱打下根底。

　　(3)教師彈琴，幼兒站直身體，用自然的聲音跟唱。

　　(4)教師領唱前四句，請一名幼兒領唱第五句到第八句，其他幼兒合唱后面的局部。

　　(5)鼓舞兩名幼兒演唱前八句，其他幼兒合唱后面的局部。

　　(6)教師引導幼兒看指揮，準確?進展領唱和合唱。

　　四、欣賞歌曲國家mv，進一步理解歌詞的含義，激發幼兒愛祖國的感情。

　　小結：

　　我們每一個人都要愛自己的祖國，祖國強大了，我們才會更加幸福歡樂。

　　教學反思

　　在這個活動中，我出示國旗讓孩子們來熟悉國旗。我還讓幼兒爭論國旗是什么樣的，引導幼兒把握歌詞。我也注意發揮孩子們的參加力量，讓孩子們自己解決活動的困難，這樣孩子們才能真正的理解歌曲，在活動中學到學問。通過這節活動課，孩子們感受到國旗的漂亮，知道了祖國的宏大，增加了“我是中國人＇的驕傲感，培育孩子們的愛國的情懷，但教師沒有對幼兒的表現進展有效的總結和適時的表揚，有些幼兒可能跟不上節奏，在教幼兒拍手時，有些幼兒拍得不對，今后我要留意同學個體的差異。

關于幼兒園教案集合 篇14

　　活動

　　我們生活的世界是彩色的，是五彩斑斕、五顏六色的。在多彩的世界中我們要充分挖掘每一位幼兒對色彩的敏感度，促進幼兒對色彩的審美能力的發展。本次活動是針對小班設計的， 旨在引導幼兒認識紅、黃、藍，在認識這三原色的基礎上調動幼兒的生活經驗，引發幼兒產生顏色對于不同事、物關系的聯想，發展幼兒的想象及表達能力，展開幼兒視覺與感覺的色彩之旅，讓幼兒成為彩色世界的探索者。

　　活動目標：

　　1、情感與態度目標：通過手工撕紙、粘貼毛毛蟲，培養幼兒對手工活動的興趣；引導幼兒在制作、模仿毛毛蟲的活動中產生愉快的情緒體驗

　　2、能力與知識目標：引導幼兒用撕紙、拼貼的方法表現毛毛蟲的基本外形特征，通過撕紙、拼貼發展幼兒的小肌肉動作以及手眼協調的能力，引導幼兒通過運用紅黃藍三色紙，鞏固對三原色的認識。

　　3、技能目標：引導幼兒學習沿線撕紙的技能和拼貼的技能。

　　4、創造力培養目標：提高幼兒動手操作能力，培養幼兒初步的想象力和創造力。

　　活動準備：

　　1、知識準備：幼兒對毛毛蟲的外形特征有所了解。

　　2、物質準備：有關毛毛蟲的錄像資料、圖片、玩具。畫有圓 形的方形紅、黃、藍三色紙若干，空盤子每組三個、膠水、棉棒、勾線筆。教材專用作業紙每人一張，范例撕紙毛毛蟲、錄音機、磁帶。

　　3、環境準備：可以爬行的地面，花園展板。

　　活動過程：

　　一、趣味導入

　　1、播放錄像引起幼兒興趣。

　　提問：剛才看到的小客人是誰?(毛毛蟲)你看到什么樣的毛毛 蟲了?

　　2、請幼兒尋找、觀察毛毛蟲，發現毛毛蟲之間不同的外形特征。

　　教師小結：毛毛蟲有的身體是一個顏色，有的身體是彩色的，有胖的、瘦的……根據幼兒回答情況小結。

　　二、學習范例，嘗試撕紙

　　1、出示玩具毛毛蟲，引-t-S幼兒觀察手工毛毛蟲的基本外形特征。

　　提問：

　　(1)毛毛蟲的頭上長著什么?(眼睛、嘴巴、觸角)

　　(2)身體是什么樣子的?(彩色的，一節一節的，)

　　(3)身體兩側還長著什么?(許多小腳)

　　2、出示范例手工撕紙毛毛蟲，引導幼兒觀察。 .

　　提問：

　　(1)這只毛毛蟲是用什么,圖形做成的?(圓形)

　　(2)毛毛蟲身上有什么顏色?(紅、黃、藍)

　　(3)毛毛蟲的眼睛、嘴巴、觸角和身上的小腳是怎么做上去的(畫上去的) ’

　　3、教師講解示范毛毛蟲制作方法。

　　4、幼兒撕紙、粘貼毛毛蟲，教師巡回指導。

　　出示電子版《幼兒美術新天地》教材中的范例，觀察不同形態的毛毛蟲，引導幼兒自己動手制作。

　　要求：撕圓的時候盡量沿線撕，粘貼時，圓與圓緊緊挨在一起，撕剩的廢紙放進空盤子里。 ‘

　　三、欣賞作品、互評、游戲

　　1、請幼兒將作品放置于展板上，大家共同欣賞。

　　2、講評：幼兒互評，教師講評，表揚有創意的幼兒。

　　3、游戲：毛毛蟲爬爬爬

　　四、活動延伸

　　在美工區，為幼兒提供各種材料的紙張，讓幼兒練習撕紙，并在此基礎上再造想象。

　　活動反思：

　　在本次活動中，幼兒學習、認識了紅、黃、藍三原色，并通過撕紙、粘貼三色毛毛蟲的操作活動加深了對三原色的認識。在活動過程中，幼兒由觀察認識毛毛蟲，到動手制作毛毛蟲，最后到模仿毛毛蟲，先靜后動，教師將知識自然的滲透到整個活動當中，使幼兒能夠快樂的學習。而且活動的每個環節都能很好地調動幼兒的積極性，整個過程趣味性很高，符合小班幼兒的年齡特點，因此幼兒的興趣很高，都能在快樂的情緒中積極主動的完成每個環節的活動，收到了很好的效果。但是，在這次活動當中也有不如意的地方，因為小班幼兒年齡小，小肌肉發育不完善，動手能力相對較弱，因此細小動作的完成比較困難，所以部分幼兒很難較好的完成撕紙任務，也就不能按要求去完成作品。

　　專家點評：

　　小班幼兒喜歡涂涂畫畫，撕撕貼貼。但是，在開展正式活動時，他們往往信心不足，熱情不高，為避免出現這種情況，我們先讓幼兒制作一些生活中熟悉又感興趣的事物，如天上的飛機，河里的小魚，花花草草等。手工課《三色毛毛蟲》就選用了幼兒比較喜歡的毛毛蟲這一形象，幼兒一看到毛毛蟲，立刻來了情緒，因為他們熟悉喜歡，覺得好玩，所以積極性高漲。因此，本節活動的選材很好。其次，整節活動的環節很清晰，層次分明，教師在開展活動時語言的組織、引導簡潔準確，示范講解清楚明白，而且教態親切，適合小班幼兒，使幼兒在快樂的情緒氛圍中主動積極地參與活動，從而完成教學目標。美術活動還有一個很重要的環節就是最后的講評活動，在評價幼兒作品時，應做到重其情而不重其技，重其趣而不重其法，不能只從技能水平上評論好壞，要從想象是否奇妙，構思是否新穎，內容是否童真稚趣，畫面是否豐滿來評價，并對幼兒的大膽想象.xs-以肯定。從而才能提高幼兒對美術活動的興趣。