幼兒園教案 集合（通用13篇）

幼兒園教案 集合 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)8的組成，理解8的第一、二組加減含義，會(huì)根據(jù)算式算出得數(shù)。

　　2、對(duì)加減運(yùn)算感興趣，在游戲情境中體驗(yàn)快樂(lè)。

　　3、書(shū)寫(xiě)和表達(dá)、動(dòng)手操作相結(jié)合，積極參加數(shù)學(xué)加減活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：氣球上打印7的組成；背景小雞的家、8的一二組加減（活動(dòng)的、書(shū)寫(xiě)的、游戲的）、記號(hào)筆、抹布、花娃娃、夾子、數(shù)字1-8

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)過(guò)8的組成，對(duì)7以?xún)?nèi)加減有一定理解。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一） 復(fù)習(xí)8的組成（情境——慶祝小雞搬家）

　　游戲：放氣球（歌曲問(wèn)答：氣球上面有題目，我們大家來(lái)放氣球，8可以分成1和幾，1和幾組成8……）

　　（二） 集體學(xué)習(xí)8的第一組加減（情境新房子里的小雞的`顏色不一樣、小雞去玩）

　　1、 根據(jù)顏色不同，幼兒理解1只紅小雞和7只黃小雞合起來(lái)是8只，引導(dǎo)列式計(jì)算1+7=8

　　2、 把小雞位置進(jìn)行交換，幼兒感知小雞總數(shù)不變的道理（鞏固理解加法交換律），引導(dǎo)列式7+1=8

　　3、 分別以1只小雞去玩和7只小雞去玩，引導(dǎo)孩子列式8-1=7和8-7=1，理解減法含義。

　　4、 共同整理朗誦。

　　（三） 探索學(xué)習(xí)8的第二組加減（情境：看花，為小雞家門(mén)前的花娃娃打扮：用夾子扎辮子）

　　1、為花娃娃打扮；根據(jù)上面的算式，請(qǐng)你用夾子幫忙算出得數(shù)，既扎好了辮子又算出了得數(shù)。請(qǐng)大家試一試。

　　2、 把花娃娃送到相應(yīng)的花園里。（如2+6= 送到8號(hào)花園）

　　3、 孩子的經(jīng)驗(yàn)作一整理。引發(fā)：你為花娃娃扎了幾個(gè)辮子？為什么？

　　得出：2+6=8、6+2=8、8—2=6、8—6=2

　　4、 小結(jié)：8的第二組加減。

　　（四）總結(jié)活動(dòng)

　　1、 看看花娃娃有沒(méi)有哭。（評(píng)價(jià)對(duì)錯(cuò)）

　　延伸活動(dòng)：區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行練習(xí)加減，學(xué)做小博士。

幼兒園教案 集合 篇2

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　在以往的體育活動(dòng)中，許多幼兒喜歡進(jìn)行有挑戰(zhàn)的活動(dòng)。在一次練習(xí)跳躍的活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)一位幼兒無(wú)意識(shí)的從一個(gè)臺(tái)階上往下跳就帶動(dòng)了許多幼兒紛紛進(jìn)行模仿，整個(gè)過(guò)程幼兒都表現(xiàn)的非常的開(kāi)心，顯然他們很喜歡這種成功后喜悅的感覺(jué)。在保證安全前提下去鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自我挑戰(zhàn)而特意設(shè)計(jì)了這堂課。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在角色扮演的體育游戲中，勇敢的面對(duì)困難，挑戰(zhàn)自我。

　　2、通過(guò)攀爬、跳躍提高四肢的力量，并且在跳躍中體會(huì)如何進(jìn)行緩沖。

　　3、基本掌握從高處往下跳的動(dòng)作要點(diǎn)。

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：從高處往下跳。

　　2、難點(diǎn)：如何緩沖跳下時(shí)的沖擊力。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、體操墊8張、小椅子2張、小木凳2張、幼兒桌子2張。

　　2、搭建好3種不同高度的跳臺(tái)。

　　五、活動(dòng)過(guò)程

　　1、熱身運(yùn)動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行繞場(chǎng)慢跑和徒手操。（在慢跑的過(guò)程中教師要不時(shí)關(guān)注幼兒，達(dá)到熱身效果就可以叫停。）

　　2、教師以講故事的形式吸引幼兒進(jìn)行今天的體育活動(dòng)中來(lái)。

　　師：小朋友你們有誰(shuí)看見(jiàn)過(guò)空降兵嗎？今天啊，老師就接到一位空降兵叔叔的任務(wù)，看看在場(chǎng)的小朋友中有沒(méi)有勇氣成為一位勇敢的空降兵。

　　3、在開(kāi)始正式練習(xí)前，教師帶領(lǐng)幼兒在原地體會(huì)落地時(shí)如何進(jìn)行緩沖。

　　讓幼兒在原地向上跳躍，去體會(huì)怎樣的落地最舒服，在原地跳躍的過(guò)程中老師把緩沖的方法灌輸給幼兒。

　　緩沖的技術(shù)要點(diǎn)：先前腳掌著地，然后腳后跟，緊跟著膝關(guān)節(jié)彎曲身體向下蹲。

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到預(yù)先布置好的跳臺(tái)前，從高度最低的開(kāi)始進(jìn)行練習(xí)依次向高度最高的看臺(tái)發(fā)起挑戰(zhàn)，一步一步激發(fā)幼兒去向更高的高度進(jìn)行挑戰(zhàn)。

　　（在練習(xí)的過(guò)程中，教師可以根據(jù)幼兒的運(yùn)動(dòng)發(fā)展水平，調(diào)整到適宜的高度，同時(shí)注意分層次的進(jìn)行練習(xí)。）

　　5、集體進(jìn)行練習(xí)。

　　讓幼兒自由選擇跳臺(tái)的高度進(jìn)行練習(xí)，每個(gè)跳臺(tái)附近安排一位老師進(jìn)行保護(hù)，對(duì)膽子較小的幼兒進(jìn)行幫助，對(duì)膽大的幼兒注意保護(hù)，避免他們因過(guò)度興奮而出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷。

　　六、活動(dòng)結(jié)束

　　1、吹口哨緊急集合，幼兒站成體操隊(duì)形。

　　2、進(jìn)行課堂，對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。

　　3、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。

　　4、師生再見(jiàn)。

幼兒園教案 集合 篇3

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒有比較高矮有初步的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、 探索高矮的材料：繩子、木塊、皮尺、奶粉筒

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　活動(dòng)一：幼兒兩人一組比較高矮，并記錄自己比較結(jié)果。

　　1、兒童自己分組活動(dòng)，教師觀察兒童活動(dòng)。

　　2、提問(wèn)：“你剛才和誰(shuí)比的？用的什么方法？結(jié)果怎樣？”

　　3、“我剛才發(fā)現(xiàn)小朋友在比較的時(shí)候做了一些記錄了，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么記錄的？”

　　4、教師簡(jiǎn)單小結(jié)。（可以是兒童講述的情況，也可以是兒童記錄的情況）

　　活動(dòng)二：幼兒三人一組比較高矮，感知高矮的相對(duì)性。

　　1、老師：“請(qǐng)三個(gè)小朋友來(lái)，你們看看他們誰(shuí)高誰(shuí)矮？那中間的呢？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是相比較而存在的。

　　2、小結(jié)：要想知道

　　誰(shuí)高誰(shuí)矮應(yīng)該看他和誰(shuí)比，當(dāng)他和個(gè)子高的人比時(shí)他就矮，而和個(gè)子矮的人比時(shí)他就高。

　　3、老師：“現(xiàn)在你可以找?guī)讉�(gè)小朋友一起來(lái)比一比，看看誰(shuí)還能發(fā)現(xiàn)更多的秘密，然后在記錄下來(lái)。”

　　4、 再次分組活動(dòng)，教師觀察兒童活動(dòng)。

　　5、如果兒童在活動(dòng)中有新的發(fā)現(xiàn)，要鼓勵(lì)兒童說(shuō)出探索的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)的延伸：老師請(qǐng)一位幼兒站在椅子上（高于老師）和老師比較。

　　老師：“老師現(xiàn)在有個(gè)問(wèn)題，要請(qǐng)小朋友幫我想一想，你們看看我們倆誰(shuí)高誰(shuí)矮？為什么呢？那么在下次的活動(dòng)中把你的想法告訴我們，我們?cè)趤?lái)討論。”

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索各種比較高矮的方法，能講述探索的過(guò)程和結(jié)果。

　　2、幼兒用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)記錄比較的結(jié)果。

　　3、初步感知物體高矮的相對(duì)性和不變性。

幼兒園教案 集合 篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒先前已在生活活動(dòng)和集體學(xué)習(xí)活動(dòng)、游戲活動(dòng)中積累了有關(guān)風(fēng)的經(jīng)驗(yàn)，故本次活動(dòng)主要是將自己找到的“風(fēng)”記錄下來(lái)后，向大家介紹交流，用個(gè)體經(jīng)驗(yàn)去豐富集體經(jīng)驗(yàn)。

　　并嘗試用吸管吹畫(huà)，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)風(fēng)這一自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)不同材料作畫(huà)的快樂(lè)。萌發(fā)幼兒深入探索和學(xué)習(xí)的愿望。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合幼兒對(duì)風(fēng)已有的經(jīng)驗(yàn)和感受進(jìn)行交流，并嘗試用吸管吹畫(huà)表現(xiàn)風(fēng)的特征。

　　2、激發(fā)幼兒大膽想象和創(chuàng)作的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前先讓幼兒記錄自身感覺(jué)器官如身體、四肢、臉、眼睛等對(duì)風(fēng)的感受。

　　2、幼兒吹畫(huà)用的材料：顏料、盤(pán)子、吸管、繪畫(huà)用紙等

　　3、多媒體課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）分享記錄：感受風(fēng)的特征

　　1、前幾天，大家完成了一個(gè)“請(qǐng)大家找找風(fēng)”的任務(wù)，并把自己找到的“風(fēng)”的記錄下來(lái)，今天我們一起來(lái)介紹一下吧。

　　2、幼兒介紹自己找到“風(fēng)”的記錄。

　　3、師：雖然我們看不見(jiàn)也摸不著風(fēng)，但是，我們可以用眼睛、用耳朵、

　　用我們的身體感受到風(fēng)的存在。

　　（二）多媒體欣賞：感知我們身邊的風(fēng)把幼兒通過(guò)記錄感受的風(fēng)，用多媒體的形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。

　　（三）創(chuàng)作吹畫(huà)：感受風(fēng)兒的影子

　　1、師引發(fā)創(chuàng)作欲望：請(qǐng)小朋友一起來(lái)扮演風(fēng)，用吸管吹吹，把五彩的顏料變呀變，看看風(fēng)兒會(huì)把五彩的顏料變成什么。

　　2、作吹畫(huà)，進(jìn)一步感受風(fēng)的特征。

　　3、分享、交流：我的風(fēng)兒把五彩的顏料變成了。

　　反思：

　　1、孩子們能把自己身體、四肢、臉、眼睛等對(duì)風(fēng)的感受大膽地表達(dá)出來(lái)，并用自己的方法進(jìn)行記錄。孩子們說(shuō)到了：眼睛、小臉、耳朵、小手、頭發(fā)等。

　　運(yùn)用多媒體課件對(duì)孩子們的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納：

　　根據(jù)畫(huà)面孩子們能迅速判斷——用眼睛找到了風(fēng)：紅旗在飄動(dòng)；煙在飄動(dòng)；窗戶(hù)里的窗簾在動(dòng)；樹(shù)葉從樹(shù)上飄下來(lái)等等。用耳朵找到了風(fēng)：龍卷風(fēng)、臺(tái)風(fēng)、暴風(fēng)雨等。身體找到了風(fēng)：鼻子呼吸有風(fēng)的感覺(jué)；電風(fēng)扇吹動(dòng)身體感覺(jué)涼快；嘴巴吹蠟燭等。

　　2、運(yùn)用吸管進(jìn)行作畫(huà)，是孩子們最感興趣的！個(gè)個(gè)按耐不住欲試的激情：可以玩顏料嘍！

　　用吸管來(lái)畫(huà)畫(huà)，還可以用自己喜歡的顏料來(lái)吹畫(huà)，真是好高興哦！通過(guò)吸管的吹動(dòng)，使自己喜歡的顏料跑動(dòng)起來(lái)，并變出各種圖案像……

　　整個(gè)交流過(guò)程，孩子們輕松自然愉悅。

　　很好地體現(xiàn)了孩子的自主性和獨(dú)立思考能力及同伴間的互動(dòng)。

　　找風(fēng)并記錄的結(jié)果是孩子自我感受和檢驗(yàn)的過(guò)程，老師把幼兒的記錄

幼兒園教案 集合 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受詩(shī)歌所營(yíng)造的藝術(shù)氛圍。

　　2、體驗(yàn)“熱鬧”與“安靜”對(duì)比形成的意境。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)，兩幅背景圖，與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、游戲：為太陽(yáng)公公、月亮阿姨找朋友

　　（1）師：每個(gè)人都有好朋友，小鳥(niǎo)和小樹(shù)是好朋友，小花和小草是好朋友，太陽(yáng)公公和月亮阿姨也想找好朋友。誰(shuí)是它們的好朋友呢？請(qǐng)小朋友幫忙找一找。

　　（2）（教師出示黃色背景和黑色背景，分別播放兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)）

　　師：（隨音樂(lè)提示幼兒）“太陽(yáng)公公出來(lái)了”“月亮阿姨出來(lái)了”

　　鼓勵(lì)幼兒把小圖片（與兒歌內(nèi)容有關(guān)的玩耍中的小動(dòng)物、睡夢(mèng)中的小景物等）送到不同的背景上。

　　（3）師幼一起觀察兩組圖片

　　師：太陽(yáng)公公的好朋友是誰(shuí)？（小兔子，小狗，小雞……）

　　為什么說(shuō)它們是太陽(yáng)公公的好朋友？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：太陽(yáng)公公出來(lái)了，天亮了，小動(dòng)物們都醒過(guò)來(lái)了，都到外面來(lái)玩了。）

　　師：月亮阿姨的好朋友是誰(shuí)？（小花，小草）

　　為什么說(shuō)它們是月亮阿姨的好朋友？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出月亮阿姨出來(lái)了，天黑了，小花小草都睡著了。）

　　2、利用圖示學(xué)習(xí)詩(shī)歌

　　（1）師：這些小圖片中藏著一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧 （教師用兩種不同的音色、語(yǔ)調(diào)示范朗誦詩(shī)歌。）

　　師：你聽(tīng)到了誰(shuí)？請(qǐng)你把它們找出來(lái)排排隊(duì)。

　　（2）師：他們找對(duì)了嗎？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)的時(shí)候小朋友們檢查一下他們到底找對(duì)了沒(méi)？（請(qǐng)幼兒檢查并去除多余的小圖片）

　　（3）師：為什么說(shuō)白天真熱鬧？（太陽(yáng)出來(lái)了，小動(dòng)物們都醒來(lái)了，大家在一起玩，白天真熱鬧。）

　　夜晚是怎樣的？（月亮出來(lái)了，小花小草都睡著了，到處都很安靜，夜晚靜悄悄。）

　　（4）師：我們一起來(lái)念念這首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧。

　　3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌

　　（1）（出示兩幅不同的小圖片）你們能把它們編進(jìn)詩(shī)歌里嗎？（請(qǐng)幼兒排列兩幅小圖片，然后根據(jù)圖示念一念。）

　　（2）教師和幼兒一起念一念新編的兒歌。

　　4、游戲：和太陽(yáng)公公、月亮阿姨一起玩

　　師：你們?cè)敢夂吞��?yáng)公公、月亮阿姨一起玩嗎？

　　師：（播放“太陽(yáng)出來(lái)了”的音樂(lè)）太陽(yáng)公公出來(lái)了，我們一起來(lái)玩一玩吧。

　　（播放“月亮出來(lái)了”的音樂(lè)）月亮出來(lái)了，該回家睡覺(jué)了。

　　詩(shī)歌《太陽(yáng)和月亮》

　　太陽(yáng)出來(lái)了，小兔醒來(lái)了，小狗醒來(lái)了，白天真熱鬧。

　　月亮出來(lái)了，小花睡著了，小草睡著了，夜晚靜悄悄。

幼兒園教案 集合 篇6

　　一、目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感受從標(biāo)有數(shù)字的通道口逃生。

　　2、通過(guò)從標(biāo)有號(hào)碼的通道口逃生讓幼兒認(rèn)識(shí)、復(fù)習(xí)數(shù)字。

　　二、準(zhǔn)備：

　　1、通道口的數(shù)字號(hào)碼、放置好的幾條通道。

　　2、創(chuàng)設(shè)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的場(chǎng)景，讓幼兒親身感受火災(zāi)發(fā)生時(shí)的真實(shí)場(chǎng)面。

　　三、過(guò)程：

　　（一）情景感知。

　　1、和幼兒一同放置安全通道，讓幼兒感知每個(gè)通道的號(hào)碼。

　　2、講解逃生時(shí)的要求及路線(xiàn)。

　　（二）體驗(yàn)理解。

　　1、教師：“孩子們，發(fā)生火災(zāi)了，你們按照老師的口令，第一、第五組從3號(hào)通道安全離開(kāi)，二、四組從4號(hào)出口安全撤離。第三、六組從2號(hào)門(mén)撤離。注意安全，不要推打，不要走錯(cuò)通道口。”

　　2、幼兒按照標(biāo)有號(hào)碼的安全通道口離開(kāi)，走錯(cuò)通道口的孩子就發(fā)生了危險(xiǎn)，想辦法營(yíng)救。

　　（三）延伸活動(dòng)。

　　讓幼兒說(shuō)說(shuō)游戲中的體驗(yàn)，在游戲中發(fā)生的困難，如果真的發(fā)生了災(zāi)難，我們?cè)鯓幽軌蛴挚煊邪踩�的逃生�?/p>

幼兒園教案 集合 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能運(yùn)用多種水滴造型進(jìn)行組合塑型；

　　2、在參照飛機(jī)創(chuàng)作步驟的基礎(chǔ)上，嘗試自行創(chuàng)作戰(zhàn)斗機(jī)；

　　3、通過(guò)對(duì)比范型，能分析出自己作品存在的問(wèn)題并對(duì)作品進(jìn)行修正。

　　4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　綠泥，白泥，紅泥；飛機(jī)與戰(zhàn)斗機(jī)地模型。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）感知體驗(yàn)

　　1、出示飛機(jī)和戰(zhàn)斗機(jī)的模型或玩具，請(qǐng)幼兒對(duì)比觀察后表述，飛機(jī)和戰(zhàn)斗機(jī)在外形上有什么區(qū)別。（戰(zhàn)斗機(jī)的機(jī)頭更尖，機(jī)翼更尖，機(jī)身更輕巧，而且還帶有導(dǎo)彈。）

　　2、出示上節(jié)課做好的飛機(jī)范例，請(qǐng)幼兒想想如果用泥做戰(zhàn)斗機(jī)因采用什么步驟，應(yīng)在普通飛機(jī)的基礎(chǔ)上在造型方面進(jìn)行哪些調(diào)整。

　　（二）實(shí)踐操作

　　1、幼兒自己嘗試創(chuàng)作戰(zhàn)斗機(jī)。教師觀察幼兒的創(chuàng)作過(guò)程，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。

　　2、教師出示自己做好的戰(zhàn)斗機(jī)的范型，請(qǐng)幼兒對(duì)比觀察自己的戰(zhàn)斗機(jī)，分析范型和自己在造型反面有哪些不同，哪個(gè)戰(zhàn)斗機(jī)更好看，更像真正的戰(zhàn)斗機(jī)。教師總結(jié)幼兒在創(chuàng)作中存在的問(wèn)題，明確戰(zhàn)斗機(jī)制作的步驟和飛機(jī)制作的步驟基本相同，只要在機(jī)翼下方添加導(dǎo)彈就可以了。

　　3、幼兒依據(jù)教師的指導(dǎo)，進(jìn)一步修改和完善在自己的作品。

　　（三）延伸創(chuàng)造

　　1、請(qǐng)幼兒在家中和父母收集不同飛機(jī)的照片，如客機(jī)、直升機(jī)、噴氣飛機(jī)等。按照普通飛機(jī)的制作步驟，嘗試用泥創(chuàng)作不同類(lèi)型的飛機(jī)。

　　2、空中大戰(zhàn)：在表演區(qū)中投放人偶（如奧特曼）以及幼兒做好的各式飛機(jī)。請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，分成兩組，玩表演游戲——空中大戰(zhàn)。

　　教學(xué)反思

　　飛機(jī)是孩子們最喜歡的玩具之一，根據(jù)孩子這一興趣愛(ài)好，我們開(kāi)展了關(guān)于“飛行天地”教學(xué)活動(dòng)，本次活動(dòng)是在參照上次飛機(jī)創(chuàng)作步驟的基礎(chǔ)上，嘗試自行創(chuàng)作戰(zhàn)斗機(jī)，在活動(dòng)中孩子們極其興奮，在學(xué)習(xí)過(guò)程中也特別專(zhuān)注。

　　在本次活動(dòng)中，我事先讓幼兒通過(guò)觀察飛機(jī)和和戰(zhàn)斗機(jī)的模型或玩具，發(fā)展幼兒的觀察能力及判斷力，討論飛機(jī)和戰(zhàn)斗機(jī)在外形上的區(qū)別。本次活動(dòng)開(kāi)展和以往有很大的不同，以往教師事先示范塑造過(guò)程，可是此次活動(dòng)我出示上節(jié)課做好的飛機(jī)范例，激發(fā)幼兒已有的制作經(jīng)驗(yàn)，嘗試自己創(chuàng)作戰(zhàn)斗機(jī)，而我更多的觀察孩子的創(chuàng)作過(guò)程，記錄孩子們存在的問(wèn)題。

　　幼兒創(chuàng)作好戰(zhàn)斗機(jī)后，我將事先做好的戰(zhàn)斗機(jī)請(qǐng)幼兒對(duì)比觀察自己的戰(zhàn)斗機(jī)，孩子們通過(guò)觀察分析自己作品和范型的差異后，再進(jìn)一步的修改和完善自己的作品。

幼兒園教案 集合 篇8

　　設(shè)計(jì)意圖:

　　在日常生活中，糖是幼兒所喜愛(ài)的一種食品。因此，我將孩子們的這個(gè)興趣點(diǎn)作為切口，生成了此次數(shù)學(xué)活動(dòng)，既能提高幼兒的點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)匹配等數(shù)學(xué)操作能力，又能讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用各種感官感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量,提高幼兒點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)、匹配等數(shù)學(xué)操作能力.

　　2、訓(xùn)練幼兒思維的.正確性、敏捷性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、鍛煉幼兒手指的靈活性、協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　糖（幼兒每人15顆）、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只（里面裝有數(shù)量為1-5的點(diǎn)卡）,數(shù)字卡片1—5.

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　小朋友，看看籃子里裝著什么呀？（糖）聞一聞，有什么味道？（很香）你們喜歡糖嗎？好，那我們先來(lái)玩糖，再來(lái)吃糖，好嗎？

　　二、猜糖、夾糖游戲：

　　1、猜糖：

　　看看我的手里有糖嗎？（沒(méi)有）請(qǐng)你閉上眼睛，我要變糖了。（教師拿一粒糖放在手心里后）好，把睜開(kāi)眼睛，請(qǐng)你猜一猜我的手里有幾粒糖？你們可以在1、2、3、4、5這5個(gè)數(shù)里猜一個(gè)數(shù)）。（幼兒猜對(duì)后請(qǐng)全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖）（把糖送給猜對(duì)的那位小朋友。）（幼兒游戲數(shù)次）

　　2、手指夾糖：

　　來(lái)，把手做成夾子（幼兒用食指和中指做“剪刀”狀），伸到籃子里去夾一夾糖，能夾住嗎？好，下面，我們來(lái)玩夾糖游戲，我來(lái)數(shù)“1、2、3”，你來(lái)把糖一粒粒夾到桌子上，老師數(shù)到“3”你馬上停下來(lái)，然后數(shù)一數(shù)你夾了幾粒糖？準(zhǔn)備好了嗎？好，開(kāi)始------停！數(shù)一數(shù)，你夾了幾粒糖？（幼兒點(diǎn)數(shù)，并講述結(jié)果“我?jiàn)A了X粒糖。）（提問(wèn)：

　　誰(shuí)也夾了X粒糖？；站起來(lái)去數(shù)一數(shù)別的小朋友的糖，找一找誰(shuí)的糖和你一樣多？）

幼兒園教案 集合 篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)正確的擦嘴巴姿勢(shì)和方法。

　　2、怎么樣正確地使用毛巾、并培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　4、初步了解預(yù)防細(xì)菌產(chǎn)生的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師自制的娃娃臉兩張，（嘴角有米粒）

　　2、毛巾一條。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　教師出示自制的娃娃臉，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃有什么不同。

　　如：孩子們，看到我手中的娃娃沒(méi)有，它多么可愛(ài)呀！但是你們有沒(méi)有看到今天這個(gè)娃娃的臉很臟，臉上有一粒白晶晶的東西，哦，這個(gè)東西還黏糊糊的（教師觸摸米粒），你們知道那白晶晶、黏糊糊的.東西是什么嗎？

　　引導(dǎo)幼兒去觸摸白晶晶的物體，讓幼兒體驗(yàn)感受。

　　如：下面我要請(qǐng)一位小朋友過(guò)來(lái)觸摸它，讓后讓他告訴大家那白晶晶、黏糊糊的東西是什么？愿意過(guò)來(lái)的請(qǐng)舉手。

　　引導(dǎo)幼兒如何去除娃娃臉上的米粒。

　　如：我們讓娃娃臉上干干凈凈的好不好？你看它臉上太臟了，沒(méi)有小朋友愿意跟它玩耍，讓我們來(lái)幫幫它吧！讓它和我一樣臉上干干凈凈的，而且還有它自己的好朋友好不好？我哪！手利哪了一塊毛巾，我現(xiàn)在要用這塊毛巾幫它把米粒擦掉。

　　引導(dǎo)幼兒觀察擦毛巾的動(dòng)作。

　　如：孩子們，現(xiàn)在啊！我們開(kāi)始要給娃娃擦米粒咯，這塊米粒實(shí)在太討厭了，不擦掉它，娃娃就沒(méi)有朋友了，而且娃娃會(huì)哭哦，你們想讓娃娃沒(méi)有朋友嗎？想讓娃娃哭嗎？我想小朋友都希望娃娃開(kāi)開(kāi)心心的對(duì)吧！好啦！我們現(xiàn)在動(dòng)手了！請(qǐng)小朋友都把眼睛睜得大大的，看老師是怎樣用毛巾一點(diǎn)一點(diǎn)幫娃娃把米粒擦掉的，過(guò)一會(huì)，我要請(qǐng)小朋友上臺(tái)，再次幫娃娃擦米粒哦，如果誰(shuí)擦得干凈，方法又正確，我要有小獎(jiǎng)品發(fā)放哦。

　　引導(dǎo)幼兒親自動(dòng)手，體驗(yàn)擦米粒的感受。

　　如：好了，我要請(qǐng)一位小朋友來(lái)給娃娃擦米粒哦，每個(gè)小朋友都要仔細(xì)看哦，如果他擦得不對(duì)，我們幫他指出來(lái)好不好？

　　出示娃娃，讓幼兒體驗(yàn)結(jié)果的快樂(lè)。

　　如：啊！這個(gè)娃娃被小朋友擦得多干凈啊！你看你，它都笑了。（在娃娃臉上畫(huà)笑容）而且哦，它還有了一個(gè)新朋友，你看它們一起多開(kāi)心啊！這都是小朋友的勞動(dòng)結(jié)果，所以娃娃喜歡小朋友，而且娃娃還要告訴小朋友一句話(huà)哦，都希望小朋友豎起自己的耳朵，認(rèn)真聽(tīng)哦，娃娃說(shuō)：娃娃娃娃，臉上臟，就用毛巾擦一擦，仔細(xì)擦，天天擦，臉上干凈，媽媽愛(ài)，小朋友愛(ài)，開(kāi)心幸福好寶寶。

　　教師小結(jié)：聽(tīng)到了沒(méi)有？如果小朋友臉上臟兮兮的，不講衛(wèi)生，細(xì)菌就會(huì)進(jìn)肚子利去了，肚子就會(huì)痛，痛就要去打針哦，小朋友不希望自己天天打針吧！咱都是乖寶寶，我希望孩子們養(yǎng)成勤洗手、勤動(dòng)手、講衛(wèi)生的好習(xí)慣哦！最后哦希望寶寶在幼兒園健健康康地成長(zhǎng)。

　　教學(xué)反思：

　　擦嘴巴這樣一個(gè)講衛(wèi)生的好習(xí)慣在幼兒踏進(jìn)學(xué)校的第一天我們就開(kāi)始培養(yǎng)起來(lái)了，因此在課程中幼兒對(duì)毛巾的用途顯得并不陌生，可是在以往的擦嘴巴過(guò)程中如何把嘴巴擦干凈和擦完嘴巴以后的毛巾放哪里，很多的孩子都還是云里霧里，所以在這兩方面做了重點(diǎn)的講解和練習(xí)，幫助幼兒改正以前不對(duì)的地方，記住正確的擦嘴巴方式。擦嘴巴是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，需要進(jìn)行一個(gè)實(shí)戰(zhàn)的操作在進(jìn)行的時(shí)候發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并進(jìn)行糾正，這樣孩子的印象就會(huì)更加的深刻吧，所以我請(qǐng)了孩子進(jìn)行演示，演示的過(guò)程中，孩子的好奇心特別的重，也不知是為了能近距離的進(jìn)行觀看還是自己想要親身的進(jìn)行體驗(yàn)，都沒(méi)有很好的坐在自己的座位上而是紛紛的跑到演示的周?chē)�進(jìn)行觀看，并三言?xún)烧Z(yǔ)的講著什么。這樣一來(lái)，教室里的活躍的氛圍就被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，也是很多的孩子借機(jī)哄鬧。我想大概是一個(gè)小朋友進(jìn)行練習(xí)，其他的孩子覺(jué)得好玩也想試上一試了，因此開(kāi)始每個(gè)孩子一條毛巾的進(jìn)行全方位練習(xí)，也是一邊玩耍一邊學(xué)習(xí)如何擦嘴巴，每個(gè)孩子動(dòng)手以后，明顯比之前的積極性更高了，也能遵守老師的紀(jì)律了，跟著我的節(jié)奏“左邊擦到右邊，右邊擦到左邊，上邊擦一擦，下面擦一擦”大家都一邊念一邊擦，臉上也是笑容滿(mǎn)面。擦好的毛巾放哪里是幼兒一直搞錯(cuò)的一個(gè)常見(jiàn)問(wèn)題，很多的孩子在擦完嘴巴后一扔毛巾，和干凈的消好毒的毛巾放在一起，在這樣的餓一個(gè)課程中，我告訴孩子“擦完嘴巴的毛巾是臟的，是有細(xì)菌的，不可以扔進(jìn)原來(lái)的毛巾盆里，應(yīng)該扔地上的盆，是專(zhuān)門(mén)放臟毛巾的臉盆，這樣臟的和干凈的就不會(huì)在一起，也就不會(huì)有細(xì)菌感染，保證我們孩子的健康。聽(tīng)了我的解釋?zhuān)�孩子好像茅塞頓開(kāi)一般，紛紛說(shuō)著知道了。

幼兒園教案 集合 篇10

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試隨意畫(huà)圓并添加光芒。

　　2、學(xué)會(huì)均勻撕紙的手工方法，準(zhǔn)確的貼在固定的范圍內(nèi)。

　　3、樂(lè)意動(dòng)手撕撕貼貼，體驗(yàn)撕貼活動(dòng)的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、各種彩紙若干；每桌塑料小筐一個(gè)。

　　2、幼兒作畫(huà)用紙每人一份，油畫(huà)棒若干。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　嘗試隨意畫(huà)圓并添加光芒，學(xué)會(huì)均勻撕紙，準(zhǔn)確的貼在固定的范圍內(nèi)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引出主題。

　　1、現(xiàn)在天氣越來(lái)越冷了，怎樣才能讓我們暖和起來(lái)呀？（多曬太陽(yáng)，多運(yùn)動(dòng)，穿厚點(diǎn)等）

　　2、可是今天太陽(yáng)不知躲到哪里去了，找不到了，怎么辦呀？

　　3、出示作品提高幼兒興趣，并引導(dǎo)幼兒觀察。

　　4、這么漂亮的太陽(yáng)，誰(shuí)能看出來(lái)是怎么做的？

　　5、出示彩紙，告訴幼兒就是用這些漂亮的紙來(lái)做的。

　　二、教師示范。

　　1、教師示范講述，先在紙上畫(huà)上太陽(yáng)的形狀，注意頭和尾要連接，然后給太陽(yáng)添上頭發(fā)，太陽(yáng)寶寶的頭發(fā)可多了，可長(zhǎng)了，有的還彎來(lái)彎去。

　　2、詳細(xì)講述如何撕貼。

　　3、提醒幼兒觀察粘貼時(shí)是采用撕一片粘一片的方法。

　　三、幼兒操作。

　　1、幼兒選好自己喜歡的油畫(huà)棒后，鼓勵(lì)他們就在紙上大膽勾畫(huà)輪廓和添上頭發(fā)，并及時(shí)將油畫(huà)棒放回原處。

　　2、提醒幼兒畫(huà)的時(shí)候注意大小適中。（今天太冷了，所以畫(huà)的時(shí)候要把太陽(yáng)畫(huà)得大一些，我們就會(huì)暖和了，還要留出位置畫(huà)頭發(fā)，那么太陽(yáng)就會(huì)更漂亮。）

　　3、交代幼兒在撕貼時(shí)不要將紙瓣貼出作品規(guī)定的范圍外。

　　4、幼兒動(dòng)手操作 ，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進(jìn)行裝飾。

　　5、提醒幼兒注意把多余的紙放在塑料框里，不把紙屑掉在地上。

　　四、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

　　將幼兒的作品展示出來(lái)，教師以太陽(yáng)的身份感謝幼兒，并對(duì)幼兒給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。 設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)談話(huà)，引起幼兒興趣。 激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。 嘗試獨(dú)立完成作品，重點(diǎn)關(guān)注是否將太陽(yáng)畫(huà)得適中，紙瓣貼在作品規(guī)定的范圍內(nèi) 。 有目的的評(píng)價(jià)，鞏固了活動(dòng)的重難點(diǎn)，也讓幼兒體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。

幼兒園教案 集合 篇11

　　【課題名稱(chēng)】

　　大班科學(xué)：綠色家園

　　【教材分析】

　　讓幼兒知道——生命離不開(kāi)水，知道植物停止?jié)菜�，便發(fā)生枯萎的現(xiàn)象，如果我們不喝水，身體就會(huì)生病。為了讓幼兒有具體的量化概念，通過(guò)科學(xué)的圖示和具體的容量器皿，直觀的教學(xué)。還要解決兩個(gè)重要的問(wèn)題：如何喝水？喝什么樣的水？ 多種方式引導(dǎo)幼兒喝水，利用幼兒喜歡游戲的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒飲水興趣，從而讓幼兒主動(dòng)喝水。著重從碳酸類(lèi)飲料、功能性飲料幫助幼兒認(rèn)識(shí)不合時(shí)宜的飲水，只會(huì)危害健康，同時(shí)樹(shù)立不喝生水、防燙傷等安全意識(shí)，培養(yǎng)幼兒良好喝水的習(xí)慣。

　　【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

　　1、指導(dǎo)幼兒了解水與生命的基本關(guān)系，知道科學(xué)飲水水有利于健康。

　　2、通過(guò)活動(dòng)了解喝水的學(xué)問(wèn)，感知水養(yǎng)育了生命，綠色家園離不開(kāi)水。

　　3、矯正不良的喝水方式和學(xué)會(huì)辨識(shí)不安全的飲水行為和飲品。

　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：了解喝水對(duì)人體的重要作用及科學(xué)喝水。

　　難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同飲品對(duì)人體的危害和矯正不安全的飲水行為。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件、量杯、水杯、頭飾

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

　　1、師幼問(wèn)好。

　　2、情景談話(huà)。

　　①教師帶上小水珠頭飾。

　　師：各位小朋友大家好，我是小水珠，今天要和各位小朋友一起學(xué)習(xí)，你們?cè)谀切┑胤娇匆?jiàn)水（我）的存在？給我們大家說(shuō)一說(shuō)好嗎？

　　②幼兒說(shuō)一說(shuō)在那些地方看見(jiàn)水。

　　③師：小朋友真聰明在那么多地方都發(fā)現(xiàn)了水的存在，但是你們知道嗎？水還存在于各位小朋友身體里，你們能看見(jiàn)自己身體里的水嗎？

　　教學(xué)策略：這是一個(gè)開(kāi)放的問(wèn)題，預(yù)判會(huì)出現(xiàn)一些“尷尬”的答案，如孩子說(shuō)到：口水、吐沫、尿、汗水等，教師給予積極的肯定和認(rèn)可。

　　3、點(diǎn)明教學(xué)內(nèi)容。

　　①師：我們的身體隨時(shí)都有水的存在，可是你們知道這些水是從哪里來(lái)的嗎？對(duì)我們的身體有什么好處呢？我們請(qǐng)來(lái)了水博士它能替我們解答很多問(wèn)題，你們看水博士來(lái)了。

　　②課件出示卡通水博士形象。

　　設(shè)計(jì)目的：結(jié)合幼兒生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)水的存在，樹(shù)立水存在我們身體里的意識(shí)，通過(guò)巧妙的談話(huà)和情景的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　二、新知新覺(jué)，探究互動(dòng)。

　　（一）水與生命

　　1、水與生命。

　　①師：水對(duì)我們的身體有什么作用呢？不喝水可不可以呢？為了幫助小朋友們解開(kāi)心中的疑惑，科學(xué)家們給我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，我們一起來(lái)了解一下吧。

　　②課件出示植物（一棵花）缺水干枯死亡的圖片，

　　教學(xué)策略：教師逐一出示，然后簡(jiǎn)介。

　　師：這棵花好比我們的身體，當(dāng)不給它澆水的時(shí)候，隨著時(shí)間的退役會(huì)逐漸干枯直至死亡，我們的身體也一樣，要是不喝水、缺水就會(huì)出現(xiàn)脫水產(chǎn)生很多疾病，甚至是死亡。小朋友們明白了動(dòng)植物和我們?nèi)祟?lèi)都需要喝水，那是不是隨時(shí)喝水和多喝水就有益生長(zhǎng)呢？

　　③課件出示：一棵花根部浸泡在水里，結(jié)果還是枯萎的畫(huà)面。

　　⑤解疑：多喝水和少喝水對(duì)身體的危害。

　　A課件播放科教短視頻。

　　B幼兒觀看。

　　C教師簡(jiǎn)介。

　　師：喝水不能過(guò)量，過(guò)多飲水，會(huì)稀釋我們腸胃里面的消化液濃度的，這樣就影響你對(duì)食物的消化吸收了，其次就是過(guò)多的飲水，它需要通過(guò)腎臟來(lái)代謝的，這樣就加重你腎臟的負(fù)擔(dān)。也會(huì)患上嚴(yán)重的疾病。那要是不喝水就更麻煩了，水作為人體的必須物質(zhì)，一刻也不能缺乏，如果長(zhǎng)期不喝水，會(huì)出現(xiàn)體內(nèi)水分不足，短時(shí)間會(huì)出現(xiàn)口渴、皮膚干燥等表現(xiàn)，還會(huì)出現(xiàn)消化紊亂的情況，還有可能出現(xiàn)心腦血管性疾病，威脅我們的健康。

　　⑥小結(jié)。

　　師：小朋友過(guò)量飲水和不喝水都是不好的習(xí)慣，那要喝多少水？和什么樣的水呢？水博士又來(lái)了，它會(huì)給我們解答。

　　設(shè)計(jì)目的：通過(guò)課件對(duì)比試驗(yàn)，讓幼兒了解“不喝水”和“過(guò)量喝水”的危害，樹(shù)立科學(xué)、合理喝水的概念，同時(shí)簡(jiǎn)單涉及健康問(wèn)題，指出健康、疾病、生命等概念，給幼兒做簡(jiǎn)單了解。

　　（二）科學(xué)的飲水方式。

　　1、喝多少水。

　　①課件出示：爸爸喝水量和幼兒喝水量的情景圖。

　　師：爸爸、媽媽每天都喝水，我們也喝水，小朋友你們認(rèn)為我們每天喝的水和大人是不是一樣多呢？

　　②幼兒嘗試回答。

　　③師：和大人喝一樣多的水這是完全錯(cuò)誤的，你們只有那么小的身體，和大人沒(méi)法比，要是和一樣多，那就是過(guò)量飲水，那小朋友們?cè)摵榷嗌偎�呢？讓水博士告訴我們吧。

　　④課件出示：水博士告訴我們小朋友每天身體要喝1100-1300毫升的水。

　　⑤小實(shí)驗(yàn)。

　　師：1100毫升到底是多少水？老師給小朋友們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，你們就明白了。

　　A教師往一個(gè)量杯中導(dǎo)入1100毫升的水，然后給孩子展示。

　　B再將量杯中的水分杯倒在幼兒熟悉的紙杯或者透明水杯中，給幼兒展示。

　　⑥安全小貼士。

　　師：在平時(shí)老師經(jīng)常看到有的小朋友相互比賽喝水，有的小朋友一次性喝一大杯或多杯，這是很危險(xiǎn)的行為，小朋友們可要記住了切不能相互比賽，喝水的時(shí)候也要小口的喝，不要喝的太猛，不小心就會(huì)嗆到氣管里。

　　2、安全飲水細(xì)節(jié)。

　　①師：要保證身體健康，我們每天都要攝入這么多水，老師有個(gè)小問(wèn)題要問(wèn)大家，是不是我們一次要喝這么多水，喝完就不喝了呢？

　　②幼兒簡(jiǎn)要回答。

　　③課件出示幼兒身體水分?jǐn)z入圖。

　　課件說(shuō)明：出示水果、食物、湯汁和水構(gòu)成總水量的示意圖。

　　④師：我們每天喝的這么多水，并不是一次性喝完，我們吃的水果、喝的菜湯、牛奶里面都有很多水，這些水也算在這里面，其實(shí)你們?cè)诔詵|西的時(shí)候就已經(jīng)在補(bǔ)水了。

　　⑤課件出示：小水杯及課間飲水情境圖。

　　師：在我們口渴的時(shí)候，就要立即喝水，但是要記住不能一次性喝太多，要規(guī)范、科學(xué)的喝水。老師想考考小朋友們，假如你現(xiàn)在要喝水，你準(zhǔn)備喝多少水？能給我們倒在杯子里面看一看嗎？

　　A教師請(qǐng)幾個(gè)小朋友到水。

　　B教師根據(jù)小朋友們倒水的多少給予評(píng)價(jià)。

　　教學(xué)策略：根據(jù)孩子倒水的多少，教師靈活點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，指出正確的飲水量。

　　3、喝什么水。

　　A課件出示情景畫(huà)面。

　　課件描述：一個(gè)小孩撒嬌哭泣，指著眾多飲料，要喝飲料。

　　B教師簡(jiǎn)述畫(huà)面。

　　師：現(xiàn)在能買(mǎi)到很多很多的飲料，小朋友估計(jì)都愛(ài)喝這些飲料，可是你們有所不知這些飲料會(huì)給我們身體帶來(lái)很多的疾病。

　　C課件出示及觀看。

　　師：小朋友喜歡喝的可樂(lè)、雪碧等飲料，喝起來(lái)甜甜的，是因?yàn)槔锩娣帕撕芏嗵牵�這對(duì)我們的牙齒不好，容易讓我們產(chǎn)生蛀牙，里面還加了很多香精、色素，這些其實(shí)都對(duì)我們的身體有害，些都不適合我們小朋友飲用.

　　D教師小結(jié)

　　師：其實(shí)最健康、安全的水就是燒開(kāi)后的白開(kāi)水，它能保證我們健康成長(zhǎng)不生病，老師希望小朋友們以后不再喝飲料，這樣你們就能健康成長(zhǎng)。還有就是口渴的時(shí)候要和爸爸媽媽講，不能隨意的拿起自己不知道的瓶子就亂喝，這些都會(huì)危害到我們的健康。

　　設(shè)計(jì)目的：從“喝多少”、“怎么喝”“喝什么”“什么時(shí)候喝”多角度，通過(guò)直觀的視頻、圖片等方式，開(kāi)展科學(xué)的認(rèn)識(shí)，組織幼兒實(shí)際動(dòng)手和參與活動(dòng)，兼顧認(rèn)知及實(shí)際，開(kāi)展合理的喝水教育。

　　三、水與綠色世界

　　1、綠色的世界

　　①課件出示茂密的眾多小精靈飛舞的場(chǎng)景。

　　師：一片片茂密的大森林養(yǎng)育了無(wú)數(shù)的生命，我們需要綠色伴隨我們健康成長(zhǎng)，小朋友們知道，這些大樹(shù)是怎么來(lái)的嗎？

　　②指名回答

　　③師：老師覺(jué)得你們像小精靈，你們也可以參與到構(gòu)建綠色世界的活動(dòng)中，我們通過(guò)一個(gè)動(dòng)畫(huà)小場(chǎng)景體會(huì)一下。

　　②寓意動(dòng)畫(huà)賞析。

　　課件說(shuō)明：自制配樂(lè)動(dòng)畫(huà)展示小樹(shù)成長(zhǎng)的.過(guò)程，其中小精靈給小樹(shù)澆水，小樹(shù)長(zhǎng)大，幼兒自悟，在音樂(lè)的載體上給幼兒自我的思考。

　　③小結(jié)。

　　A師：在剛才的動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景中，除了小精靈能給小樹(shù)澆水，一起維護(hù)和創(chuàng)造這個(gè)綠色的世界，還會(huì)有那些人參與進(jìn)來(lái)呢？

　　B幼兒思考回答。

　　C師：是的，只要生活在地球上的所有人都應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，有了綠色的樹(shù)木，才能涵養(yǎng)水源，我們的家園才會(huì)漂亮，這樣我們就會(huì)構(gòu)建出一個(gè)真善美的大世界。

　　【教學(xué)預(yù)案】

　　1、喝水歌。

　　①師：小朋友們學(xué)得真認(rèn)真，水博士為了表?yè)P(yáng)小朋友們特意給你們準(zhǔn)備了一首好聽(tīng)的歌曲叫喝水歌，你們能跟著老師哼唱及表演一下嗎？

　　②課件播放動(dòng)畫(huà)歌曲《喝水歌》教師組織幼兒簡(jiǎn)單的肢體表現(xiàn)。

　　2、一起來(lái)喝水。

　　①師：小朋友們都累了吧，記住該怎么正確規(guī)范的喝水了嗎？下面我們一起拿起自己的小水杯，到飲水機(jī)前接適量的水，我們一起喝水。

　　②組織幼兒喝水。

　　A流程：排隊(duì)取小水杯，接水、喝水、送杯子。

　　B細(xì)節(jié)強(qiáng)調(diào)：

　　a糾正幼兒端著水杯來(lái)回走動(dòng)的行為；

　　b強(qiáng)調(diào)不碰撞，不推搡。

　　c個(gè)別幼兒接水接多了倒水、剩水現(xiàn)象。

　　③教師主動(dòng)和幼兒碰杯或幼兒相互間碰杯，活躍活動(dòng)氣氛。

　　設(shè)計(jì)目的：給幼兒一個(gè)自己感受的過(guò)程，不走“說(shuō)教模式”的老路。教育教學(xué)新理念提倡幼兒自主收獲情感，在多元環(huán)境中為幼兒創(chuàng)設(shè)不同的情感支系，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保之心，同時(shí)為他們的成長(zhǎng)做積極的展望和鼓勵(lì)。

　　四、總結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。

　　1、師：小朋友真棒，喝水對(duì)我們身體很重要，小樹(shù)、小草、小花也需要喝水，但是不能多喝水，要記住我們今天學(xué)會(huì)的喝水小知識(shí)，告訴老師，今天你喝水了嗎？（停頓，教師做側(cè)耳裝，幼兒集體回答）好的，真棒！小朋友，再見(jiàn)。

　　2、活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園教案 集合 篇12

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　交集對(duì)于來(lái)說(shuō)是個(gè)全新的概念，對(duì)于我也是很有挑戰(zhàn)的一個(gè)內(nèi)容，印象中這好像是中學(xué)的內(nèi)容，之所以會(huì)選擇這節(jié)，是因?yàn)槲艺J(rèn)為經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)教案，準(zhǔn)備豐富的操作材料，幼兒是可以初步理解交集的。數(shù)學(xué)具有高度的抽象性、概括性和嚴(yán)密的邏輯性。在幼兒數(shù)學(xué)中，我們往往容易忽視幼兒數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的思維特點(diǎn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)交集處的物品具有兩個(gè)集合的特征，并會(huì)依據(jù)物品特征進(jìn)行擺放。

　　2、能運(yùn)用交集的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、兩個(gè)空心的大圓圈

　　2、幼兒人手一個(gè)圖形（紅色的各類(lèi)圖形，不同顏色的圓形）

　　3、操作材料人手一份

　　4、各類(lèi)飲料（橙汁），各種橙味的食品

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、圖形找家

　　1、活動(dòng)前隨機(jī)給幼兒一人一種圖形，貼在胸口。

　　2、教師出示兩個(gè)空心的大圓，告訴幼兒分別是圓形的家和紅色圖形的家。

　　3、引導(dǎo)幼兒把身上的圖形送回家。

　　4、提出疑問(wèn)：紅色的圓形該住在哪兒？

　　5、引導(dǎo)幼兒討論：有沒(méi)有辦法讓紅色的圓形既能和圓形住在一起又能和紅色的圖形住在一起？

　　6、方法：把兩個(gè)圓重合一部分，這是兩個(gè)圓的交集，也就是紅色圓形的家。

　　7、教師出示一組圖形，請(qǐng)幼兒把它們送回家。

　　8、教師小結(jié)：交集中的物品具有兩個(gè)圓圈中物品的特征。

　　二、分蘋(píng)果

　　1、教師出示操作材料并簡(jiǎn)單介紹操作要求。

　　2、幼兒操作

　　3、集體

幼兒園教案 集合 篇13

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.觀察畫(huà)面，了解故事內(nèi)容。

　　2.學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)地翻看圖書(shū)，與老師、同伴大聲地邊說(shuō)邊表演故事中的內(nèi)容。

　　3.喜歡看書(shū)，感受閱讀的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、介紹書(shū)名，猜測(cè)內(nèi)容。引起讀書(shū)的興趣。

　　1.師：今天，我們要讀一本新書(shū)，書(shū)名叫《不見(jiàn)了》。（教師用手指書(shū)名，帶領(lǐng)幼兒指讀書(shū)名。）2.師：咦，什么不見(jiàn)了呢？請(qǐng)小朋友猜一猜。（幼兒自由猜測(cè)書(shū)中內(nèi)容）3.教師：那到底什么不見(jiàn)了呢？我們一書(shū)吧。

　　二、閱讀圖書(shū)，引導(dǎo)觀察，理解書(shū)中內(nèi)容。

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察書(shū)的1-4頁(yè)師：請(qǐng)小朋友翻看第一頁(yè)，注意哦，要用小手摸著它的耳朵輕輕翻。

　　提問(wèn)：

　　（1）看看，圖上的架子上掛著什么呀？（請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面，說(shuō)出畫(huà)面上有衣服、手套、圍巾、雨傘）（2）我的帽子不見(jiàn)了，去哪兒了呢？（翻第一頁(yè)）（3）你們找到帽子了嗎？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)帽子做了小鳥(niǎo)的家）（4）教師：翻一頁(yè)，在圖上看到了什么？（引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上的小物品）（5）我的`手帕不見(jiàn)了，去哪兒了呢？翻一頁(yè)（6）手帕做了什么呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手帕做了青蛙小船的彩旗。）2.幼兒自由閱讀圖書(shū)后面的內(nèi)容，教師給予指導(dǎo)。

　　師：還有什么不見(jiàn)了呢？請(qǐng)小朋友接著往下看書(shū)。

　　3.師幼共同討論閱讀圖書(shū)后面的內(nèi)容。

　　師：你還發(fā)現(xiàn)有什么不見(jiàn)了。（幼兒說(shuō)說(shuō)自己閱讀圖書(shū)的發(fā)現(xiàn)，教師根據(jù)情況，打開(kāi)相應(yīng)的書(shū)頁(yè)，觀察、講述）4.教師和幼兒完整地閱讀圖書(shū)，鼓勵(lì)幼兒邊看書(shū)，邊跟著說(shuō)一說(shuō)，并用小手指相應(yīng)的畫(huà)面。

　　三、動(dòng)作表演：

　　游戲"說(shuō)說(shuō)做做"鼓勵(lì)幼兒大聲地說(shuō)出故事內(nèi)容，并用動(dòng)作來(lái)表演。