幼兒園優秀教案集合（精選17篇）

幼兒園優秀教案集合 篇1

　　本次活動原來是一個親子活動，但我考慮到現在原有的實際情況，進行親子活動是不理想的，因此我修改成一個以幼兒為主的運動會。活動的目標中，我以爬、走、跳為技能方面的發展目標，在情感方面我是讓幼兒體驗體育活動樂趣，以培養幼兒積極參與體育活動。整個活動由于活動目標的修改，準備的修改、整個活動過程也進行了修改。活動中小兔子的頭飾起到了很好的調動作用，幼兒參與的積極性較高。活動他們都能在老師的提醒和幫助下進行活動，活動的氛圍較為愉悅。

幼兒園優秀教案集合 篇2

　　目標

　　1、知道夏天的水果。

　　2、 學習找相同的水果，體驗和同伴游戲的快樂。

　　活動準備

　　材料

　　水果掛圖、水果圖片或者實物

　　活動過程

　　重點：認識夏天的水果。 難點：在活動中找出相同的水果。

　　1、出示水果西瓜、桃子、葡萄等的圖片，讓幼兒辨認。

　　2、給小朋友掛上水果卡片，讓幼兒互相說自己是什么水果。

　　3、游戲“水果寶寶找朋友”

　　當音樂開始時，小朋友隨著音樂做不同的動作，當音樂停止時，幼兒尋找與自己所戴的水果卡片相同的小朋友，手拉手站在一起。

　　4、游戲若干次后，小朋友可交換卡片，繼續游戲。

　　效果分析：

　　教育反思（▲√●）

　　教育

　　效果

　　目的的科學性（ ）環節的合理性（ ）材料的適宜性（ ）組織的靈活性（ ）

　　互動的有效性（ ）指導的針對性（ ）情感的交融性（ ）幼兒的積極性（ ）

　　問題

　　分析

幼兒園優秀教案集合 篇3

　　活動目標：

　　1、通過活動，促進幼兒跑、爬、投擲等運動能力的發展。

　　2、體驗集體合作的樂趣。

　　活動準備：

　　雨傘若干 灰太狼、美羊羊、喜羊羊胸飾，音樂，積木球活 動 過 程：

　　一、準備活動：

　　1、教師放音樂，與幼兒共同活動身體，師：小羊們，今天天氣真好，讓我們伸伸胳膊，踢踢腿，全身運動一下吧。

　　2、灰太狼出現了，大家快躲到傘下。（幼兒自由組合在傘下躲好）灰太狼走了，小羊們又開始活動。 哎呦，小羊們，我肚子餓了，你們也餓了吧，找點東西吃吧

　　二、游戲：傘洞爬行

　　1、將傘交叉斜放在小椅子上，幼兒在傘搭成的洞中爬行。

　　2、老師講解游戲規則，在用傘搭成的“傘洞”里面爬到對面，找到“食物”然后跑著返回。在爬的過程中要小心。“傘洞”很窄，不要碰到傘柄，碰到傘柄“傘洞”就要倒塌，那樣會很危險的，所以小羊們在爬的時候一定要小心啊!

　　三、游戲：按地圖找食物

　　1、小羊們，剛才我收到一封信，信里說因為我們附近的食物都被灰太狼破壞掉了，所以我們必須到一個很遠的地方尋找食物，信里說小朋友要先照著地圖修一條路，然后再出發尋找食物，這里有地圖，我們一起來看看。

　　2、出示圖一：

　　這條路是用什么造的？它是怎么造呢？你可以用什么樣的動作通過這條路呢？（一起討論合適的動作，如：跨、跳、繞等。）

　　3、出示圖二：

　　這條路我們可以怎么造？怎么通過它呢？（爬、跑等）好，我們看好地圖了，有沒有信心找到食物。我們分成3組，按著你們自己這組的地圖造路，造好后排隊一個一個通過。

　　4、幼兒分組游戲，老師巡回指導。

　　四、收獲

　　1、小羊們，都找到食物了嗎？好，我們將食物藏起來，留著以后慢慢吃。

　　2、老師講解規則，將傘倒放著，讓幼兒往傘里投擲“乒乓球”。傘面打開，就像張開的大嘴，我們小羊將手里的乒乓球投進去，在投擲時一定要看準了再投，看看手中的乒乓球能不能投進傘里面，記得要排隊一個一個投，不能兩個一起投! (強調幼兒投擲時不要超過標志線)五、慶祝舞會今天我們找到那么多食物，多虧這些雨傘的幫忙啊，下面我們就和雨傘一起跳舞吧。

幼兒園優秀教案集合 篇4

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在模仿小動物的.活動中獲得快樂。

　　2、培養幼兒大膽的用自然音說話，演唱。

　　3、指導幼兒表演出幾種典型動物的叫聲和動作。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　活動準備：

　　小貓，小羊，小狗，小鴨，小雞的頭飾

　　活動過程：

　　1、出示毛絨玩具吸引幼兒注意小朋友們，今天蔡老師請了幾位小客人來我們班做客，想不想知道是誰來了？聽，"嘰，嘰，嘰"誰來了？（生答，小雞）對，小雞來了（出示雞玩具），小朋友聽到小雞是怎么來的嗎？咱們一起來學一學吧。（幼兒一起模仿）小鴨子也來了，小朋友學學小鴨子是怎么來的？（出示鴨子玩具）汪汪汪，小狗也跟來啦，我們來學學小狗是怎樣叫的？（出示狗玩具）聽說要來幼兒園做客，小羊和小貓也高高興興的來了，誰來學學小羊和小貓？

　　剛才我們聽了那么多小東西的叫聲，誰能說說誰的聲音最好聽啊？為什么好聽？

　　2、講故事《唱歌比賽》

　　他們幾個好朋友聽了我們小朋友的話都很不服氣，都說自己的聲音最好聽，這可怎么辦呀？（讓幼兒為它們想辦法，說出讓小動物們比賽）小動物們都這個主意好，于是它們決定進行一個唱歌比賽，比比誰的聲音最好聽，他們請來小兔子來當裁判。小雞第一個唱"嘰嘰嘰，嘰嘰嘰"小兔子說唱的太輕了。鴨子接著唱，"嘎嘎嘎"小兔子說唱的太響了，小狗唱"汪汪汪"小兔子說唱的太快了。小羊說我來唱，他慢騰騰的唱"咩—咩—咩"小兔子說小羊唱的太慢了。最后輪到小貓唱，小貓不慌不忙唱起來"喵，喵，喵"小兔子說小貓唱的最好不快也不慢，聲音不大也不小，好聽極了，小貓應該得第一名。

　　3、引導幼兒討論小朋友們剛才的唱歌比賽誰得了第一名？為什么小貓能夠得第一名？

　　總結：對，小貓用最自然的聲音唱歌所以能得第一名。那我們小朋友以后唱歌也要用最自然的聲音唱，肯定也是非常好聽的，那現在我們試一試

　　4、幼兒唱歌曲《走路》、

　　表揚幼兒：小朋友們的唱的太棒了，聲音太好聽了、我們一起來表揚一下自己吧。

　　5、游戲《變變變》

　　小朋友，剛才我們一起學了小動物的叫聲還唱了好聽的歌曲，現在咱們一起來玩個游戲放松一下好嗎？講解游戲規則：老師來扮演魔術師，讓小朋友變什么，小朋友就變成什么。老師要說"變變變，變成長鼻子大象"你們馬上變成大象，學大象走路。如果誰變得不像，老師的魔棒一指，變得不像的小朋友就不能再動了。再變烏龜，小兔子，小鳥，小鴨子等，反復幾次。

　　6、游戲結束后，自然結束教學活動。

　　教學反思

　　在備課時，我就在想我們班是剛剛入園的幼兒園，部分可能都還不會跟唱。在教學中出現了類似的問題。我想這個問題只有在以后的學習中逐改善。

　　在本次活動中，我們班的幼兒參與率很高，他們對活動內容很興趣，所以活動氛圍很好。但是我也從中發現了一些小問題，就是這首歌曲歌詞重復率比較高，對個別年齡大一點的幼兒來說，學習起來就比較簡單，少了一些挑戰性，所以在以后選活動中，我應適當的增加一些難度，顧及到全體幼兒的發展需要。

幼兒園優秀教案集合 篇5

　　教學目標：

　　l、通過停電后黑影的猜測，讓幼兒充分發揮想象力，自由表現出自身的所想、所感。

　　2、鞏固蠟筆畫的作畫方法，使作品豐滿。

　　教學準備：

　　l、各種形狀的黑影若干，每人一張白紙，一支勾線筆、一副蠟筆。

　　2、投影機一臺。

　　教學過程：

　　(一)欣賞討論

　　1、“小朋友，昨天晚上老師在家看電視時，忽然，停電了，真糟糕!你們想一想，晚上停電的時候，看見的東西會是怎么樣的呢?”(模模糊糊，看不清楚)

　　2、出示黑影

　　(用投影機將黑影放大到黑板上面的白紙上。)

　　“是啊，我就看見許多黑乎乎的黑影，而且我用照相機把它們拍了下來，請你們看看，這圓圓的黑影可能會是什么呢?”(如皮球、餅干、盤子……)幼兒講一種，教師就畫一種(畫的時候，用勾線筆在白紙上將黑影描下來)。

　　3、“瞧!老師拍下來的黑影還有許多(同時出示許多各種形狀的黑影)你們想想，它們可能是什么呢?

　　(幼兒自由回答)

　　(二)聯想作畫

　　“現在，老師把這些黑影都放到了你們的桌子上，請你選自己最喜歡的一個，用勾線筆把輪廊勾出來，然后把你剛才說的畫出來，并涂上漂亮的顏色。拿到黑影后不要急著畫，要多看看。多想想，想好了再畫。”

　　(三)幼兒作畫，教師指導

　　1、引導幼兒從不同方向觀察、想象，千萬不要忘記外形的邊。

　　2、指導幼兒涂色要均勻、鮮艷、畫面要豐滿。

　　(四)講評

　　l、請個別幼兒將自己的作品給小伙伴們看，并說出：我看到的這個黑影可能是什么?

　　2、“啪嗒”一聲，燈亮了。“小朋友，快帶著你的作品去李老師家找找，有你們畫的東西，好嗎?”

　　3、幼兒出教室，結束。

幼兒園優秀教案集合 篇6

　　活動目標

　　1.初步學習翻滾動作。

　　2.感受集體游戲的樂趣。

　　3.商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂。

　　4.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　活動準備

　　1.大塑料墊子8張，紅色小廣告布16張，紅色大廣告布1張，鼓1個，大鍋鏟一對，錄音機，動感音樂及輕音樂。

　　2.場地準備：利用8張地墊設置不同場地

　　(場地準備見附圖)

　　活動過程實錄

　　一、熱身活動

　　1.教師與幼兒玩游戲：《對答歌——“我的朋友在哪里？”》

　　2.聽著音樂做快樂動感操。

　　3.隨歡快的音樂進入場地。一面跳一面往前跑，（繞場慢跑一周）隨著音樂減弱，逐漸放慢速度，帶領幼兒到達場地。

　　一開始以對答歌的形式與孩子進行互動游戲，在邊問邊答邊跑邊跳中舒展了肌體和關節。愉快的游戲、動感的音樂，很快激起孩子高漲的情緒。

　　二、基本活動

　　1. 幼兒自由探索（場地一）

　　教師：“今天，大朋友請你們到墊子上翻一翻，滾一滾，看看誰翻得漂亮，誰翻得和別人不一樣。好嗎？現在請你們四人一組到一組墊子上玩吧！”

　　(1)幼兒在墊子上自由玩耍翻滾，教師注意發現孩子們不同的翻滾方法；

　　(2) 幼兒分散練習過后，請一名幼兒上來演示其在墊子上的翻滾動作。并告知全體幼兒剛才演示的動作叫“翻滾”；

　　(3)另請幾名幼兒上來演示不同的翻滾動作。

　　（直接引入正題，讓孩子自由探索嘗試發現翻滾動作的不同方法，自由選擇翻滾動作，孩子們表現積極，翻滾的方法多樣，有的說像唐僧，有的說是在扮演奧特曼，有說自己是一朵小花在翻滾，有點說自己是一根木棍兒在滾動……。）

　　2.聽鼓聲練習不同的翻滾方法

　　教師敲鼓（咚咚咚）：“哎~~~小鼓來了，小鼓說呀，它想和我們一起玩翻滾呢！呆會，我們聽著鼓聲，選你喜歡的動作來翻。”

　　(1)請幼兒分成四組，聽著鼓聲，選擇幼兒自己喜歡的動作，連續、變速翻滾。（二~三遍）

　　(2)小結幼兒練習情況，給予恰當的表揚鼓勵。

　　(聽鼓聲的變化練習變速翻滾，以鍛煉翻滾動作的協調性和靈活性）

　　3. 練習合作“裹春卷”（場地二）

　　(1)教師神秘出示紅布朋友，引出“裹春卷”游戲；

　　教師：“原來小紅布想和我們玩裹春卷的游戲，它請我當大廚師，請個小朋友當餡兒寶寶，小紅布當面皮。來！看看大廚師是怎么裹春卷的！”

　　(2)教師與幼兒示范合作推滾的動作。

　　(3)幼兒兩人一組拿一塊紅布合作練習推、滾動作。

　　幼兒在輕快的音樂聲中，分別在8張墊子上愉快練習推滾動作，教師巡回指導。

　　（在活動中注意即要適合幼兒的現有水平，又有一定挑戰性的原則，我有意識的創設了這“裹春卷”的游戲情景，采用“合作翻滾”的方式讓幼兒練習，使得幼兒初步了掌握“裹布翻滾”的技能，為幼兒克服難點做好鋪墊。）

　　4.練習獨自“裹春卷”（場地三）

　　教師：“大廚師說小朋友合作的非常好，現在他想請所有的小朋友都來自己裹成小春卷咯~”

　　加大練習翻滾動作的密度。請幼兒人手“一張面皮”，四人一組，以綠色標記為起點，在場地里聽著歡快的音樂練習“裹春卷”，教師巡回指導。

　　（在合作翻滾基礎上，要求每個幼兒獨自裹布翻滾，這寓教育于實際操作和游戲中，讓孩子輕松愉快的完成了這一難點練習。而在加大密度練習時，我設計了循環練習的場地，讓孩子們“以綠色標記為起點翻滾”，意在避免孩子一直向同一個方向翻滾而引起的頭暈。整個活動不僅提高了認識、鍛煉了能力，更讓幼兒感受到了成功的喜悅。）

　　5.玩游戲：“炸春卷”（場地四）

　　(1)運“春卷”

　　帶領幼兒通過“質檢通道”，邊隨兒歌《運春卷》做相應動作，來到鍋邊。

　　(2)玩游戲，廚師發出“開火”指令時,春卷在油鍋里左右翻滾，當鍋鏟碰到哪個“春卷”，哪個“春卷”就翻個個兒！廚師發出“出鍋”指令后,“春卷”起身跳出鍋外。

　　(3)出鍋后的“春卷寶寶”跳起來讓客人老師聞一聞香不香、捏一捏脆不脆！

　　（最后在“炸春卷”的游戲中，我創編了《運春卷》的兒歌，提高了游戲的趣味性，將活動推入高潮，孩子充分體驗到游戲的樂趣。）

　　三、結束部活動

　　教師：“春卷寶寶”出來玩一玩。大家把小紅布鋪開，坐在上面，隨著輕松的音樂放松，伸展身體四肢......自由結束。

　　教學反思

　　通過剛才的活動，我覺得孩子們已經達到了教學目標：學會了翻滾動作以及感受到了集體游戲的樂趣。

　　陶行知先生說過：“學習即是生活，生活即是學習”，幼兒都有在床上打滾的經驗，現搬到幼兒園的操場，讓他們開心不已，由此看出情感、能力目標是與中班幼兒實際需要相吻合的。

　　在突破重難點上，我循序漸進地讓幼兒先徒手練習翻滾到合作裹布翻滾再獨立裹布練習最后集體游戲，期間環環相扣，層層遞進，節節拔高，使幼兒掌握了基本運動技能。這也反應出健康領域目標的制定也是符合幼兒現有水平的。

　　我認為本此活動的亮點是情景游戲教學，在孩子以“小朋友”的角色自由歡快翻滾后，又搖身一變成神氣的“小廚師”、可愛的“春卷寶寶”進行游戲，由始至終孩子都表現得積極投入，保持興奮、高漲的情緒，活動的組織有助于拓展孩子的經驗和視野。

　　另外，我注意給予孩子情感上的支持，例如：當孩子表現突出時，我會及時給予孩子肯定和表揚，鼓勵他們大膽探索和表現，為幼兒營造一個寬松的活動環境。同時教師也與孩子一起扮演不同角色參與游戲、讓孩子相互觀摩、相互合作，較好地體現了師生互動和生生互動。

　　再就是能科學地不斷調整墊子的擺放，充分發揮物盡其用的價值，以不變的道具調多變的活動，使得活動形式豐富多彩又不失統一完整。

　　教學是一門藝術，也是一門帶有缺陷的藝術，這次活動原目標還有提高幼兒動作的協調性，靈活性的要求，我認為該目標的指向性太寬泛，不夠具體，就有意在目標中省略了這一要求，不知是否合適。另外在活動中，有些孩子裹布的技能不是很利落，耽誤他們進入另一活動練習的時間，針對這一現象在下次活動中我要多加強這方面的練習密度。

　　該活動目標制定，內容選材都較貼近幼兒實際，教學組織層次分明，循序漸進初步使幼兒掌握了技能，同時還較好地一直的保持孩子高漲的情緒，師生互動積極，讓孩子的興奮愉快的玩玩樂樂中得到鍛煉。尤其是8 張墊子的不同擺放，調動出不同的游戲，其巧妙構思，使得整個活動既科學、衛生，又極具趣味。

　　附：游戲：《對答歌》

　　教師：我的朋友的哪里？

　　幼兒：我的朋友在這里。

　　備注：師生一問一答并做相應的動作。

　　教師隨機改變動作，動作速度、力度，聲音高低，幼兒也隨之改變。

　　附兒歌：《運春卷》

　　小春卷跳一跳，跳一跳，轉一圈！

　　小春卷跑一跑，跑一跑，轉一圈！

　　小春卷踮一踮，踮一踮，轉一圈！

　　小春卷扭一扭，扭一扭，轉一圈！

幼兒園優秀教案集合 篇7

　　《我可喜歡你》原型是我在鄭州聽課學習時駐馬店一位老師所講的中班語言活動，因為覺得這節活動很有意義，既能發展孩子的語言能力，還能增強自信心，所以我決定把這一節活動改動后，帶給我們班的孩子們。

　　本節活動的重點有兩個，一是嘗試用特點的句型表達出來，二是用贊賞的眼光發現別人的優點，重點如何突破？我通過看舞蹈視頻來導入，引導幼兒熟悉固定句型；第二是通過看圖片來發散幼兒思維，發現別人的優點。

　　活動結束后，我覺得在看完視頻請孩子說聽到什么這個環節時，孩子們回答的'很不盡如人意，我以為是看視頻時間太短的原因，但經聽課老師、尤其是周主任的點評，我才恍然大悟，她提出了一個很寶貴的建議，即“問題前置”，如果在執教時，我把問題和要求先告知孩子們，然后再觀賞視頻，效果會更好！真是“一語驚醒夢中人”啊！聽課老師還提出了另外一個問題，就是圖片內容的選擇，我選擇的內容大多數都與孩子們說的重復了，如果選擇一些有心靈震撼、教育意義、能升華主題的圖片，更會達到出其不意的效果，一定會給孩子們留下更加深刻的印象！

　　當然，很多老師都給予了我很多肯定，但我沒敢有絲毫的驕傲，謝謝所有老師給我的建議，才讓我有此深刻的反思和進步，讓我在講課過程中不斷形成屬于自己的風格，謝謝大家！

幼兒園優秀教案集合 篇8

　　游戲意圖：

　　精彩趣味的親子游戲，可以帶給孩子美好的幼兒園學習體驗，讓孩子的幼兒園生活，變得更加趣味美好，下面，給大家準備了最精彩趣味的親子游戲，我們一起欣賞下，感受幼兒園生活的美好。

　　游戲準備：

　　球

　　游戲過程：

　　1.家長和自己的寶貝組成小組，然后，按照要求，給自己的小組編號。

　　2.每個小組的成員到指定的位置，去領取5個球。

　　3.游戲開始的時候，家長和自己的寶寶要站到標有自己小組號碼的位置上。

　　4.哨聲響起，家長與孩子手拉手，將一個球放在上面，身體側向迅速前進。

　　5.如果在運球的過程中，這個球掉落了，那么，該小組成員就需要回到起點，重新開始。

　　6.完成5個球之后，看看哪個小組用的時間最短。

幼兒園優秀教案集合 篇9

　　制作目的：

　　引導幼兒發揮想象力與創造力。

　　制作對象：

　　小鳥

　　制作準備：

　　各種顏色的橡皮泥。

　　制作過程：

　　1.取紅色橡皮泥搓個圓球；

　　2.將搓好的圓球稍微搓長；

　　3.再將其捏扁一些，同樣的方法，捏出兩個相同的，是小鳥的翅膀；

　　4.取藍色橡皮泥搓個大的圓球；

　　5.將橡皮泥的一頭搓細；

　　6.取黃色橡皮泥，搓成一個小小的圓錐體；

　　7.做一對小小的黑眼睛，并且將各部分組裝，就能夠完成。

　　結束語：

　　以上就是關于小鳥的橡皮泥手工制作，孩子們根據上面的圖文提示，試著做一只可愛的小鳥吧。

幼兒園優秀教案集合 篇10

　　教學內容：方位的認知與運用。

　　教學目標：讓小朋友在動手操作與游戲的過程中感知并運用方位：上下、前后、里外。

　　教學重點：方位的運用。

　　教學難點：學會用方位詞表達完整的句子。

　　教前準備：玩具若干 茶杯 書包等。

　　教學過程：

　　一、話題導入。

　　小朋友，冬天來了，教室外面的風很大，是不是很冷呀？(是！)那我們教室的里面是不是暖和多了？(是！)我們的教室不但暖和，而且還很漂亮。你們看看，教室上面有什么呀？（小白兔、毛毛蟲、草莓等等），下面呢？(地板！)看看你的前面是誰呢？后面呢？

　　二、動手操作：

　　小朋友們真聰明！知道哪是上、下、前面、后面，還有里和外了。（老師用手勢強調）。現在老師要請小朋友幫個忙，我家里有一些玩具，可是昨天晚上老師忘了關門，被小老鼠弄得亂七八槽的了，還有一些玩具怎么也找不到了。我想請小朋友幫忙把玩具找回來，然后把玩具柜整理一下，好不好？找到玩具的小朋友一定要告訴老師，你是在哪里找到的。

　　小朋友把玩具找到后，按老師的指令整理。同時老師強調：“在……下面”、“在……上面”、“在……前面”等。

　　三、音樂、游戲。

　　玩具柜整理好后，老師：小朋友真不錯！你們看小白兔都高興得敲起鼓來了。我們也一起和小白兔跳個舞吧！身體部位方位游戲：頭發肩膀膝蓋腳。

　　四、比一比，賽一賽。

　　小朋友坐到座位上，按老師的指令做：把杯子快快放到桌子上面，再快快放到桌子下面，然后快快放到書包里面。對完成好的小組，書包里面還有老師送給你們的小禮物，快拿出來看一看吧！

　　五、結束。

　　哦，仔仔棒！今天，老師覺得每個仔仔都表現得很棒！獎勵一下自己吧！手指操：棒、棒，我最棒！

幼兒園優秀教案集合 篇11

　　活動目標：

　　1、創設玩具城情境，激發幼兒對數學活動的興趣，體驗和同伴共同學習的愉快情緒。

　　2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內數量，發展思維能力。

　　3、能有序的進行操作，提高動手操作能力的發展。

　　活動準備：

　　玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套

　　活動過程:

　　一、激發去玩具城的興趣

　　1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什么玩具？（幼兒自由講述）

　　2、隨律動《開火車》進入活動室

　　二、玩玩具，初步感知4以內的數量

　　1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動的特性，初步學習點數4以內的數量

　　小結：原來輪子都會滾動，而且都不一樣。

　　2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數量的輪子，鞏固對數量的認識

　　3、送玩具回家，幼兒按點送物

　　三、幫玩具寶寶數輪子

　　1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個輪子，怎么辦呢？

　　2、出示范例，引導幼兒思考

　　這是什么車？它應該裝幾個輪子？（根據幼兒講述示范粘貼一種，其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師）

　　3、幼兒操作，教師巡回指導，引導幼兒相互進行驗證，適當啟發個別能力較弱的幼兒

　　4、集體驗證

　　引導幼兒說一說你幫什么車裝了幾個輪子？是不是每一個玩具寶寶都會數自己的輪子了？

　　四、我們也來變一變

　　1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽？

　　2、請你們動一動小腦筋，變一變，你想變成什么車去？

　　3、幼兒隨音樂出活動室

　　五、延伸

　　1、在數學區投放相應材料供幼兒鞏固

　　2、在日常活動中引導幼兒自由的變成輪子數量不同的玩具車

　　小班數學活動：樹葉分類

　　有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學比武活動，在去之前準備了一些零散的經驗,除了業務上的一些外,更重要的是抱著學習的態度去的.力爭在比賽的24個小時里,調整好自己的狀態,與那里的孩子共享快樂課堂.設計的教案如下:

幼兒園優秀教案集合 篇12

　　活動目標：

　　1、觀察貓頭鷹的外形特征，知道貓頭鷹的生活習性。

　　2、知道貓頭鷹是益鳥，懂得愛護它們。

　　3、培養幼兒對貓頭鷹的好奇心，樂于大膽實驗。

　　4、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索捕鼠能手貓頭鷹。

　　活動準備：

　　1、配套掛圖，貓頭鷹圖片或標本。

　　2、貓頭鷹在夜間捕食老鼠的圖片或照片。

　　活動過程：

　　一、 觀察貓頭鷹的外形特征和習性。

　　1、謎語導入：遠看像只貓，近看像只鳥。晚上捉田鼠，白天睡大覺。（貓頭鷹）

　　2、出示貓頭鷹圖片讓幼兒觀察。

　　（1）提問

　　1）圖片上的鳥叫什么名字？

　　2）看到它你有什么感覺？

　　3）請仔細看看貓頭鷹是什么樣子的。

　　引導幼兒從整體到頭、身體、羽毛、腳等局部進行觀察并講述。

　　（2）出示貓頭鷹捕捉老鼠的圖片，讓幼兒觀察貓頭鷹正在干什么，它是怎樣捕捉老鼠的，為什么它能在漆黑的夜晚準確地抓到老鼠。結合貓頭鷹眼、耳、嘴、爪的特點，說明它為什么能在漆黑的夜晚捕捉到老鼠。（它的眼睛大而有神，夜晚感光度強，能看見老鼠；耳孔前的皮膚褶膜和耳朵周圍的羽毛都可以加強聲波的聚集，容易發現老鼠的動靜；嘴短而粗壯，前端有鉤子；翅膀大，羽毛柔軟，飛起來沒有聲音，不會被老鼠發現；腳上有強健的鉤爪等）

　　（3）提問

　　你還知道貓頭鷹有哪些有趣的事嗎（住在山林里的樹上，喜歡吃老鼠）？貓頭鷹是吃什么的鳥？

　　（4）提問

　　你還知道哪些吃動物的鳥？（鷹、啄木鳥、喜鵲等）

　　二、組織幼兒討論貓頭鷹與人們的關系。

　　1、你喜歡貓頭鷹嗎？為什么？

　　2、為什么說貓頭鷹是捕鼠能手？它對人類有什么益處？

　　3、對人類有益的鳥我們應該怎樣愛護它們？

　　4、小結。

　　雖然貓頭鷹長得兇猛，但它善于捕食田鼠，是人類的朋友，我們都要愛護它，不能傷害它。

　　教學反思：

　　首先引導孩子們觀察圖片，看看貓頭鷹長什么樣子？什么顏色？有什么特點？觀察后，鼓勵幼兒用完整的語言進行描述，小朋友都能根據圖片說出貓頭鷹的樣子。在觀察圖片的時候，周浩宇說：“董老師，貓頭鷹是怎么捉老鼠的啊？”隨著他的問題一提出，其余的小朋友都紛紛舉手表達自己的想法。為了讓幼兒深入的了解貓頭鷹如何在夜間捕鼠，由于圖片上看不出來，于是我便播放了下載的視頻，由圖片的靜態欣賞轉變視頻的動態觀賞，孩子們更喜歡貓頭鷹了，探究貓頭鷹的興趣更為濃厚。他們興致勃勃地談論著從視頻中看到的貓頭鷹的見聞，有的孩子說貓頭鷹總喜歡睜一只眼睛閉一只眼睛，還惟妙惟肖地學著貓頭鷹慵懶地睜一只眼閉一只眼的樣子；有的孩子學貓頭鷹吃老鼠文雅的樣子。貓頭鷹的特征在孩子們的頭腦里越來越清晰了。于是乘熱打鐵，在我的引導下讓孩子們自己總結為什么貓頭鷹能在晚上準確地捕捉老鼠：它的眼睛大而有神，夜晚感光度強，能看見老鼠；耳孔前的皮膚褶膜和耳朵周圍的羽毛都可以加強聲波的聚集，容易發現老鼠的動靜；最短而粗壯，前端有鉤子；翅膀大，羽毛柔軟，飛起來沒有聲音，不會被老鼠發現；腳上有強健的鉤爪等等。孩子們對“捕鼠能手--貓頭鷹”有了比較清楚地認識。

　　活動的最后，我拋出問題如何保護鳥類？這個保護鳥類馬上就變成了孩子們的熱門話題。我請小朋友們出出主意想想辦法，孩子們積極開動腦筋，熱烈響應，想出了很多的好辦法。顧靜怡說：“應該在樹林旁立上一塊牌子，上面寫著‘保護鳥類’。大家看到牌子上的字就不會傷害小鳥了。”；孫黃啟凡說：“讓警察叔叔來保護，小鳥就安全了。”；陸宇澤說：“把小鳥從籠子里救出來，把抓小鳥的壞蛋關進籠子里。”……從孩子們真誠的小臉上，從他們稚嫩的話語中，從他們豐富的想法里，我真切地感受到孩子們對鳥類純真的'愛，對鳥類未來命運的擔憂，對破壞自然環境、危害鳥類行為的深惡痛絕。孩子們對鳥類有如此的愛心，又有這么強烈的環保意識，真令人欣慰。

幼兒園優秀教案集合 篇13

　　目標與主要內容：

　　1.初步知道重陽節的基本習俗，愿意和爺爺奶奶一起歡度節日。

　　2.自發尊老愛老的情感，增進親子關系。

　　3.體驗人們互相關心的美好情感。

　　4.知道節日的時間、來歷和風俗習慣，感受節日的氣氛。

　　活動準備：

　　橘子人手一個三、活動過程：

　　1.介紹重陽節(1)老師引出重陽節主題師：每年的農歷九月初九是重陽節，它是我們中國的傳統節日，也是我們爺爺奶奶的節日。今天，我們小朋友都把自己的爺爺奶奶請到我們幼兒園里老過節了，開心嗎?

　　(2)邀請爺爺奶奶來介紹重陽節師：小朋友們想不想知道重陽節是怎么來的嗎?

　　我們的爺爺奶奶本領都很大的，我們請他們來告訴我們，好嗎?

　　師生共同邀請部分爺爺奶奶來介紹重陽節的來歷和風俗。

　　2.幼兒為爺爺奶奶捶捶背。

　　師：今天是爺爺奶奶們的節日，我們一起來為他們捶捶背吧，表達對爺爺奶奶的愛吧，好嗎?

　　3.喂爺爺奶奶吃橘子。

　　師：老師知道爺爺奶奶很愛我們的小朋友，經常喂你們吃飯，剝橘子給你們吃，今天老師也準備了橘子，你們想怎么做呢？

　　4.互動環節為爺爺奶奶穿鞋子游戲規則：請爺爺奶奶把鞋子從起點脫下，拿到終點擺好，爺爺奶奶返回起點的椅子坐下，幼兒在起點準備， 等老師喊開始時，幼兒從起點跑到終點，拿到屬于自己的爺爺奶奶的鞋子，穿過障礙物。快速回到起點，為爺爺奶奶穿上，最好的小朋友獲勝。

　　5.結束活動。

　　師：今天呢，小朋友都知道了是爺爺奶奶的節日，也用很多方式表達了對爺爺奶奶的愛，那么現在我們用愛的抱抱來再次感謝爺爺奶奶吧。

　　教學反思：

　　農歷的九月初九，二九相重，稱為"重九"。在《易經》中，將"九"定為陽數，所以，重九又叫"重陽"。九月初九又稱"重陽節"、"重九節"。這一日正逢秋高氣爽，是郊游登高望遠的好時候。在古代，重陽節又被稱為"登高節"。登高、游園、賞菊、喝菊花酒、吃重陽糕等是重陽節活動的主要內容。

　　小百科：重陽節（又稱：老人節），在每年農歷的九月九日，是漢族的傳統節日，因《易經》中把“六”定為陰數，把“九”定為陽數，九月九日，日月并陽，兩九相重，故而叫重陽，也叫重九。重陽節早在戰國時期就已經形成，到了唐代，重陽被正式定為民間節日，此后歷朝歷代沿襲至今。

幼兒園優秀教案集合 篇14

　　注：在實驗結果欄里用數字1、2……依次排出布的吸液高度。

　　液體

　　布料清水熱水肥皂水醋

　　實驗結果 3、幼兒討論實驗中的發現，并結合日常生活中的經驗進行遷移。

　　小結：同一種面料用不同的液體浸泡，其吸水與溶解速度也不一樣，因此，平時我們在洗各種面料的衣服時，為了更好的去污，會用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來浸泡衣服，而只用清水是很難去污的。

　　注意事項：

　　1、做第一個實驗時注意要把五種布掛在長木棒上同時放入水中觀察，以確保實驗的準確性。

　　2、在做第二個實驗時注意布料放入不同液體的時間應該基本相同。

　　知識背景材料：

　　午飯前我請小朋友到盥洗室去洗手，結果回來的時候，丁丁告訴我她洗手時不小心把袖子給弄濕了，我一看，果然不錯，連她里面的衣袖也都濕了。這時，雯雯也擠到我的身邊，高高地舉起她的衣袖，神氣地說：“我的袖子弄上水也不會濕。”原來她帶了一副聚脂面料的護袖，很多孩子都覺得挺奇怪的，為什么有的衣袖容易弄市，有的卻不會呢？對此，我設計了本次活動，讓幼兒通過自己的操作來了解真相，進一步激發他們探索科學奧秘的欲望。

　　探索求知：信息是如何傳遞的

　　1、 活動目標：

　　1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，

　　2）幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道，學習使用不同的信息工具。

　　2、 活動準備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關知識。

　　3、 活動過程：

　　1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式。可啟發幼兒從物體發信號、用聲音發信號、用文字發信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發傳真、發電子郵件等多種文字形式發信號。

　　2） 教師配圖講述有關人們傳遞信息的故事。如：古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰爭時期，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。

　　3） 討論：現在人們怎樣傳遞信息？引導幼兒了解常用的通訊工具。

　　4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個人說一句悄悄話，開始后，再一個一個的往后傳，各組最后一個報告電話內容，傳的又快又準的一組為勝。

　　4、 活動延伸：

　　1） 組織幼兒自己操作電腦。

　　2） 在活動區內提供半成品材料，學習制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。

幼兒園優秀教案集合 篇15

　　教學目標：

　　(一)使學生進一步理解加法的.意義.

　　(二)能正確計算4以內的加法

　　教學重點和難點

　　重點：能正確計算4以內的加法 難點：看圖列加法法算式.

　　課前準備：各種小動物的圖片，三副背景圖

　　教學過程：

　　(一) 復習1.數數：從1數到10，再從10數到1。2、復習2、3、4、的組成。

　　3.口算：1＋1＝ 1＋2＝ 2＋1＝

　　(二)學習新課

　　1.教學4的加法.

　　(1)出示圖（一），幼兒看圖教師提問

　　提問：河里原來有幾條魚？又游來了幾條魚？河里一共有幾條魚？（要求幼兒用三句話把圖意表達清楚）。

　　要求河里一共有幾條魚，用什么方法計算呢？（用加法計算）。河里原來有1條魚用數字幾來表示？又游來了3魚,用數字幾來表示？中間用什么符號呢？那么怎樣列算式呢？

　　1 ＋ 3 ＝ 4

　　原來有一條魚 又游來了三條魚 河里一共有四條魚 (2)出示圖(二)

　　先讓學生觀察，然后回答問題：

　　①原來草地上有幾匹馬？又走來了幾匹馬？

　　②求一共有幾匹馬用什么方法計算？（③為什么用加法計算？(這是把兩部分合并在一起，求一共是多少，所以用加法計算)

　　師說：你們說得很好，因為這是把兩部分合并在一起，求一共是多少，所以用加法計算.誰會列式？指名說算式，老師板書

　　2 ＋ 2 ＝ 4

　　誰能說說算式中的2、2、各表示什么？

　　(3)出示圖(三)引導學生看圖后，啟發學生根據圖意編一道題，再請大家算一算.

　　指名說：屋頂上有三只小兔，又爬上來一只小兔，屋頂上一共有幾只小兔？

　　師說：你的題編得很好.誰會算？

　　指名說：一共有4只

　　師問；你是用什么方法計算的？為什么用加法計算？算式怎么列？

　　板書：3 + 1 = 4

　　師問：算式中每個數各表示什么？

　　全班齊讀：1＋3=4 3＋1=4

　　師問：這兩道題什么地方相同？什么地方不同？

　　指名各組代表發言.

　　小結 :這兩道題相同的地方；兩個加數都是3和1，得數都是4；不同的地方：兩個加數的位置不一樣，一道是3＋1，一道是1＋3.

　　師問：剛才我們算出了3加1等于4，你們能很快算出1加3等于幾嗎？

　　師說：我們計算3加1時，想3和1組成4，3加1就等于4.同樣，1和3組成4，1加3也等于4.還可以想，3加1等于4，1加3也等于4.

　　(4)擺一擺：出示籃子圖，讓幼兒根據算式擺出蘿卜。1＋3＝4 2＋2＝4 3+1=4

　　齊讀三道加法算式.

　　小結 今天我們又學會了得數是4的加法運算.

　　(三)拓展練習：請幼兒自己口編幾道4的 加法的應用題

　　課堂教學設計說明：本節課是在剛剛學完2、3的加法之后進行的幼兒對此并不陌生，難度也不大.因此，在教案設計上注意啟發式教學，讓幼兒動腦動手動口積極主動的參與教學的全過程，并注意了新舊知識的聯系。

幼兒園優秀教案集合 篇16

　　說明：

　　對稱是指依據一假設的中心線（或中心點），在其左右、上下或周圍配置同形、同色、同量的紋樣甩組成的形式，它的特點是穩重、莊嚴、整齊。花、草、樹、動物、建筑物、日常用品、裝飾品等許多物體都具有對稱美，這為幼兒初步了解、感受對稱美創造了良好的條件。根據對稱概念，我們一般把依據一中心線在其左右或上下配置相同圖案的形式稱為“軸對稱”，又稱“鏡映式對稱”，依據一中心點在其周圍配置同樣圖案的形式稱為“點對稱”。

　　目的：

　　1. 初步理解對稱的概念，知道對稱一般分為點對稱和軸對稱兩種形式。

　　2. 初步感受蘊含在大自然以及工藝美術作品中的對稱美。

　　準備：

　　1. 教師示范用的三對紙制蝴蝶翅膀（其紋樣相似，色彩、大小有所不同）；“為蝴蝶翅膀配對”的幼兒操作材料每組若干份。

　　2. 收集具有對稱圖案的物品，如壁掛、瓷器、工藝地毯。被面、京劇臉譜、民間剪紙、印染絲巾、布老虎等，并布置在活動室。

　　3. 幼兒創作用的材料、工具：印畫用的水粉顏料、毛筆、白卡紙；做果蔬拼盤用的黃瓜片、豌豆、胡蘿卜片、得菜葉、塑料盤（或紙盤）；制作工藝掛盤用的各色橡皮泥、一次性紙盤。

幼兒園優秀教案集合 篇17

　　目標：

　　學著商量與合作，發展想象、創造力。

　　材料：

　　大、中、小型積木若干；玩具動物數只。

　　過程及指導：

　　1、（出示各種動物）以動物沒有房子的口吻引出活動課題。

　　2、介紹材料，交待規則：先與朋友商量共同設計動物園的總體布局，然后再分工合作。

　　3、幼兒活動。指導幼兒利用長方形的積木搭圍墻，用三角形和正方形的積木搭動物住的小房子，用半園形的積木給每間房子搭扇門。

　　4、小小動物園建好后，讓幼兒將各種動物分別送進房子里。

　　5、以動物謝謝小朋友的口吻結束活動。并收拾整理好活動材料。

　　建議：

　　1、在組織本活動前應帶幼兒到動物園去參觀，引導幼兒對動物園的設施、布局進行觀察從而獲得知識和印象。

　　2、幼兒在設計動物園的總體布局時，老師可適當給予指導。

　　3、此活動可與娃娃家，幼兒園等區域同時開展，引導這幾個區的幼兒到動物園來參觀。