關于幼兒園優秀教案集合（精選13篇）

關于幼兒園優秀教案集合 篇1

　　活動內容：

　　體育游戲：盲人過街

　　活動目標：

　　1.幼兒在閉上雙眼時保持平衡，并嘗試慢慢走到目的地。

　　2.能兩人一組相互幫助完成任務，進一步感受合作的體驗。

　　3.幼兒體驗被別人關心和幫助他人時的心情，培養互相幫助的良好品質。

　　活動準備：

　　1. 教師已經布置好的場地。

　　2. 綢帶人手一根。

　　3. 舒緩的音樂。

　　活動過程：

　　一、以小朋友蒙著眼睛開飛機的形式導入，初步引起幼兒對游戲的興趣

　　幼兒用綢帶蒙住眼睛，老師的提示下和老師一起蒙著眼睛開飛機。（教師要求：飛機不能互相撞到。）

　　二、在導入的基礎上，引導幼兒學戲玩游戲：“盲人過街”

　　不錯的1.讓幼兒閉上雙眼，教師敲鈴鼓。讓幼兒辨別聲音的方向，走向教師。

　　2.請幼兒來說說感受

　　三、教師講解游戲玩法：讓一半幼兒將綢帶蒙住眼睛當“盲人”，另一半幼兒幫助“盲人”過街，試著走過不同路線：在彎曲的小路上，有一條小河，小河上面有一段獨木橋，過了小河是小山（上下樓梯）。“盲人”要在自己的伙伴的幫助下完成任務。

　　1.請一位小朋友與老師相互配合示范一遍游戲的玩法。

　　2.幼兒在教師講解和示范的基礎上，嘗試分組進行游戲。

　　四、在幼兒掌握游戲簡單玩法的基礎上，教師可增加游戲的難度，例如：增加路上的障礙、一個好心人幫助兩個盲人……

　　五、幼兒說一說游戲的感受，教師進行小結。進一步激發幼兒關心盲人和其他殘疾人的情感。

關于幼兒園優秀教案集合 篇2

　　幼兒園教案－中班中班音樂游戲：會跳舞的跳跳糖

　　目標：1、自由創編各種跳的動作，能跟著音樂合拍地跳舞。

　　2、嘗試自由討論創編游戲的玩法和規則進行游戲，并遵守規則。

　　3、體驗與同伴合作游戲的快樂，會找空位跳舞。

　　重點：目標1

　　難點：嘗試自由討論創編游戲的玩法和規則。

　　準備：在地上畫上巨人的大嘴巴、錄音機、磁帶、已學會歌曲。

　　過程：

　　（一）以“今天我們來當跳跳糖一起來跳舞”引出課題。

　　（二）自由創編各種跳的動作，并合拍地跳。

　　1、復習歌曲《會跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快樂的樣子唱出來。

　　2、你這顆跳跳糖會怎么跳舞呀？（啟發幼兒自由創編各種跳的動作：有腳的動作，再加上手的動作）

　　3、聽著音樂一起來跳舞，可以自由做各種手和腳跳舞的動作。指導小朋友聽著音樂的節拍，一拍一下地跳。門—3遍人

　　（三）自由創編游戲的玩法和規則。

　　1、聽歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？

　　2、看，地上有一張巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我們一起來玩這個游戲。想一想

　　①跳跳糖什么時候跳到巨人的嘴里去好呢？

　　②把剛才尾奏的音樂也加到游戲里去，可以怎么玩呢？（鼓勵小朋友自由想出不同的玩法和規則）

　　3、根據小朋友自己討論創編的游戲玩法和規則進行游戲。（嘗試用不同的玩 法和規則游戲，提醒幼兒遵守規則，體驗自由創編游戲的快樂。）

　　中班歌曲《小烏龜上山坡》反思

　　《小烏龜上山坡》這首歌曲的旋律生動活潑、節奏感強，內容淺顯易懂，講述了小烏龜不怕疲勞、堅持到底爬上山坡的故事。在這個活動里我制定了兩條目標，第一是學唱歌曲，嘗試用不同的表情和力度演唱歌曲。第二是在游戲情境中體驗小烏龜克服疲勞、堅持到底的意志行為。

　　在活動過程中，我運用了圖譜教學法。通過圖示，一方面能幫助幼兒記憶歌詞，理解歌詞內容；另一方面能吸引幼兒的注意力，使幼兒保持對活動的積極性。通過學唱歌曲，大部分幼兒能看著圖譜跟著琴唱歌。在最后的游戲環節，我引導孩子們親身去扮演小烏龜，體驗小烏龜爬山坡的艱辛。孩子們能積極地投入到游戲情境中。但孩子們雖然爬得很累，明白小烏龜爬山坡的艱辛，卻沒有將小烏龜堅持到底的這種意志品質遷移到自己身上。

　　在活動中，存在這樣幾個問題。首先是教師自身的。對于音樂活動，需要教師有較好的音樂素質。教師必須要對歌曲吃透，從范唱開始，就要表現得優美，使幼兒喜歡聽、愿意學。在學唱歌曲時，不論教師的回應、清唱、一舉一動都應該與歌曲相符，是課前精心設計和熟記的。這樣，幼兒才能在一個有節奏感的教學活動中潛移默化地學會歌曲。那么，我在這方面做得是欠佳、不到位的。

　　評課時，眾老師給的意見對我有所啟發。其中，俞老師提到：音樂活動注重欣賞，首先要讓孩子有美的感覺，他們喜歡了才愿意學。俞老師將我的兩次音樂活動做了對比，發現了一個共同的問題，就是欣賞不足。孩子們都沒怎么聽歌曲，就已經要求孩子學了，這是有違孩子學習特點的。

　　我反思后認為，一個較完整的音樂活動應該欣賞在前，學習在后，從而挖深價值，促進幼兒發展。而如何使幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境和美，導入則很重要。我們教師應該結合具體的歌曲，創設情境，引導幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功，這樣才能駕馭一個音樂活動，從而提高孩子的音樂能力。

　　小試節奏活動后的些許思考

　　連著在新中班上了兩個音樂節奏活動，新中班的孩子還從沒接觸過樂曲，以往都是以單一的拍手表現形式，第一次看我拿出那么多“新奇”的樂器時，孩子們興奮極了，所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時，許多孩子都是興奮地盲目亂敲打，但是我沒有生氣，而是還給他們一定的時間自由敲打一會，等新鮮勁一過，再啟發他們發現如何讓樂器發出的響聲讓人聽著舒服和諧，一起總結出一些簡單的合奏打擊方法，在此基礎上，我再通過示范，講解，教給幼兒正確的演奏方法，的確，效果很明顯。

　　第二次為孩子們上節奏活動時，我開始配上了節奏卡，希望通過圖譜的幫助，聯系各種節奏，提高幼兒的節奏感， 圖譜以它的直觀，形象易于理解的特點，在幼兒音樂活動中有特殊的意義，它可以使看不出，摸不著的抽象音樂形象化，使視覺形象與聽覺形象相互結合，幫助幼兒掌握音樂節奏，旋律。而活動實踐下來，孩子們興趣高極了，在圖譜的引領下，發出來的聲音和諧多了。

　　活動后我的些許思考：

　　節奏是音樂構成的一大要素，是音樂藝術的重要表現手段，節奏也是旋律的骨架，支柱，培養幼兒的節奏感是幼兒藝術教育的重要內容。

　　中班幼兒已有一定的節奏感知能力，但水平還不夠，感知不夠精細。因此需要在平時教學中加以引導，培養，打擊樂演奏教學不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識，技能，發展節奏感，而且能發展孩子們對音色，曲式結構，變聲部的表現力的敏感性。在日常活動中我們要根據幼兒的學習特點，采取多種不同的教學方法，讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。

關于幼兒園優秀教案集合 篇3

　　設計思路：

　　麥子是很普通的一種農作物，但對于幼兒來說，卻是很生疏的；況且現在的孩子大部分是獨生子女，嬌生慣養，衣來伸手，飯來張口，不知道糧食來之不易，因此我設計了這節課，引導幼兒了解小麥，教育幼兒尊重農民的辛勤勞動，養成愛惜糧食的習慣。

　　活動目標：

　　1.教育幼兒尊重農民的辛勤勞動，養成愛惜糧食的習慣。

　　2.培養幼兒的動腦思考能力和反映能力。

　　3.引導幼兒認識小麥的生長過程及其與人們生活的密切關系。

　　重難點分析：

　　1.重點：讓幼兒了解小麥的生長過程和用途，教育幼兒節約糧食。

　　2.難點：區分出各種麥制品。

　　活動準備：

　　1.按教學要求自制的《小麥的一生》課件一盤：小麥的生長過程；兒歌《大饅頭，哪里來》。

　　2.實物小麥一株，麥粉制的食品，麥桿工藝品。

　　活動過程：

　　一.以談話的形式導入

　　引導幼兒了解小麥的外形特征和組成部分，認識其根、莖、葉的形狀；并了解小麥的播種和收獲季節。

　　1.師：小朋友都見過小麥嗎？它長得什么樣？ 讓孩子自由討論小麥的外形特征和組成部分。

　　2.出示實物小麥，引導幼兒了解小麥的外形特征和組成部分， 認識其根、莖、葉的形狀：小麥的莖俗稱麥秸，空心、有節、光滑、葉狹長；莖的頂端長麥穗，麥穗有針一樣的麥芒，麥穗成熟時是金黃色的。

　　3.出示課件：引導幼兒了解小麥的播種和收獲季節：秋季農民把麥種播在地里；冬季壓實麥苗；到第二年春天，麥苗長得綠油油的，并逐漸長大、抽穗、開花、結籽；5月底6月初，麥子慢慢地由綠變黃，成熟，農民伯伯開始收麥，叫夏收。

　　二.出示各種麥制品，了解麥子的用途。

　　1.出示各種麥制品，引導幼兒了解這都是用麥子做的。

　　2.引導幼兒了解麥子的用途：麥粒可磨成面粉；面粉可做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等；麥秸可編制各種草帽、扇子、墊子、草包等，也可作燃料和泥墻皮。

　　3.游戲“麥爺爺找孩子”。 請一個幼兒帶上小麥頭飾，當麥爺爺。其余小朋友當面粉制品（把面粉制品的圖片掛在幼兒胸前）。麥爺爺說：“我的孩子不見了，他們都變了樣，哪是我的孩子呀？”幼兒依次說：“我是面包，是麥爺爺的孩子。”“我是餅干，是麥爺爺的孩子。”

　　三.聯想活動：

　　小麥是夏季里成熟的糧食作物，你在夏季里還見過哪些糧食作物？（早稻、玉米、高粱、番薯......）

　　四.教育幼兒愛惜糧食。

　　通過兒歌《大饅頭，哪里來》體驗農民伯伯的辛勤勞動，珍惜農民伯伯的勞動成果，愛惜糧食，不剩飯，不掉飯粒。

　　兒歌：《大饅頭，哪里來》

　　大大的饅頭哪里來？白白的面粉做出來；

　　白白的面粉哪里來？黃黃的小麥磨出來；

　　黃黃的小麥哪里來？農民伯伯種出來。

　　伯伯阿姨勞動忙，大家都要愛惜糧。

關于幼兒園優秀教案集合 篇4

　　活動目標

　　1、認知和技能目標：在情境感知、體驗和游戲操作的活動過程中，讓幼兒懂得基本的乘車禮儀和環境保護禮儀。

　　2、情感目標：結合禮儀教育活動，升華主題，激發幼兒熱愛自己的家鄉，人人爭當文明小市民打扮美麗射洪的情感。

　　教學重點、難點

　　重點是讓幼兒懂得基本的乘車禮儀和環境保護禮儀

　　難點是懂得做文明小市民

　　活動準備

　　1、創設硅化木國家地質公園的場景和公共汽車場景。

　　2、攝像設備一套，現場為幼兒現場。

　　3、課件及游戲用的色子、小恐龍圖片等

　　活動過程

　　(一)開始部分

　　組織幼兒一起隨音樂“郊游”出發去硅化木國家地質公園游園。

　　(二)基本部分

　　1、模擬乘坐公車和硅化木國家地質公園參觀。

　　(1)乘坐公共汽車(師引領與啟迪幼兒)

　　重點引領：排隊從前門上車、乘車時主動買票、行車時拉好扶手、抱娃娃的阿姨上車主動讓座等

　　(2)硅化木國家地質公園參觀

　　師對硅化木地質公園進行簡單介紹后，組織幼兒吃食物，并隨機引導幼兒將垃圾扔到果皮箱內，愛護環境衛生。

　　2、觀看錄像回放，進一步加深幼兒對基本的乘車禮儀與環境保護禮儀的了解。(放現場錄像，引導幼兒觀察)

　　提問：(1)孩子們，看見你們在做什么了嗎?(2)咦!老師看見自己了，誰來告訴我，老師在做什么?(3)這幾個寶貝是誰?你們在做什么?為什么要抓緊扶手?(4)抱孩子的阿姨上車了，看看是哪個寶貝給老奶奶讓的座?(5)在乘車的時候除了抱孩子的阿姨需要我們幫助，還有那些人是需要我們幫助?(6)孩子們把垃圾扔到了哪里?

　　3、玩“爭做文明小能手”的游戲，鞏固學到的乘車禮儀以及環境保護禮儀。

　　小朋友分成紅隊和藍隊，以扔色子等方式，讓孩子們說一說課件中小朋友的做法對不對，為什么?回答正確的獎勵他們那個隊一只小恐龍。比一比哪隊得的恐龍最多?

　　4、主題升華，激發幼兒熱愛家鄉，爭做文明小市民。

　　孩子們，我們射洪正在爭創文明城市，射洪是我們生活的'地方，其實呀，除了遵守乘車禮儀，環境保護禮儀之外，人與人之間還需要更多的關心和幫助。讓我們一起努力做一個文明的市民，把射洪建設得更加干凈、美麗，讓全世界的人都來我們的射洪參觀，都來向我們學習好嗎?

　　(三)、結束部分

　　乘車回家，自然結束。

　　教學反思

　　本次活動，我以新《綱要》為指導，分為“啟迪—理解—鞏固—升華”四個環節，由淺入深，讓幼兒將已有經驗與新知識之間建立起有機的聯系，讓幼兒在互動式，直觀式、游戲式的教育活動中，自主學習，達到教學目標。因此，這四個環節中，我主要采用了以下幾種指導策略：

　　1、啟迪環節主要采用了;情境感知法、啟迪法

　　通過模擬乘坐公車到硅化木國家地質公園參觀的環節，讓幼兒情境感知真實的生活場景，在老師的引領與啟迪下做到遵守基本的乘車禮儀和環境保護禮儀，為后面活動做好鋪墊。

　　2、理解環節主要采用了錄像回放法

　　這一環節中，主要采用了錄像回放的形式，讓幼兒觀看自己在乘車和進食時的現場錄像，將錄像中幼兒做得好或是不好的行為呈現在大家面前，通過老師的提問引導，孩子之間的討論、分析等方式，進一步使幼兒加深對基本的乘車禮儀與環境保護禮儀的了解。

　　3、鞏固、升華環節中主要采用了游戲操作法

　　活動中，我將幼兒分成兩組進行比賽，通過“爭做文明小能手”的游戲，讓幼兒判斷課件中的孩子做法的錯與對，使他們不知不覺在游戲中鞏固了學到禮儀知識。最后，將禮儀知識的學習升華到了：激發幼兒熱愛家鄉，爭做文明小市民，保護城市環境的高度，使整個活動在高潮中自然結束。

關于幼兒園優秀教案集合 篇5

　　活動目的：

　　1、理解歌詞內容，感受4/4拍歌曲的強弱特地點;學習領唱與合唱，并能與同伴協調全都地演唱。

　　2、感受歌曲所表達的感情，激發我是中國人的驕傲感。

　　3、激發了幼兒的奇怪?心和探究欲望。

　　4、能大膽、明晰地表達自己的見解，體驗成功的歡樂。

　　活動預備：

　　教師教學資源?山谷回音真好聽?(音頻)?國家?(音頻)

　　活動建議：

　　一、聽?山谷回音真好聽?音頻，玩發聲嬉戲。

　　將幼兒的作為排成半圓形，教師引導幼兒科學發聲的方法，雙臂自然下垂，眼睛平視，保持發聲時的口型。留意：呼吸、咬字、吐字、口腔共鳴、輕聲等方法。

　　(1)先聽音頻，然后教師帶著幼兒完好演唱歌曲。

　　(2)教師彈唱前半局部，幼兒唱回音局部。

　　二、熟識歌曲?國家?旋律，感受4/4拍歌曲的特點。

　　(1)教師播放歌曲音頻，請幼兒仔細傾聽。

　　(2)引導幼兒感受4/4拍歌曲的強、弱、次強、弱的弱點。

　　(3)請幼兒表達感受，理解歌詞所表達的意思，重點在“一玉口中國，一瓦頂成家＇。

　　三、帶著幼兒學唱歌曲?國家?

　　(1)教師清唱，引導幼兒念歌詞。

　　(2)教師引導幼兒采納領讀+齊讀的方式，感受歌詞，為領唱和合唱打下根底。

　　(3)教師彈琴，幼兒站直身體，用自然的聲音跟唱。

　　(4)教師領唱前四句，請一名幼兒領唱第五句到第八句，其他幼兒合唱后面的局部。

　　(5)鼓舞兩名幼兒演唱前八句，其他幼兒合唱后面的局部。

　　(6)教師引導幼兒看指揮，準確?進展領唱和合唱。

　　四、欣賞歌曲國家mv，進一步理解歌詞的含義，激發幼兒愛祖國的感情。

　　小結：

　　我們每一個人都要愛自己的祖國，祖國強大了，我們才會更加幸福歡樂。

　　教學反思

　　在這個活動中，我出示國旗讓孩子們來熟悉國旗。我還讓幼兒爭論國旗是什么樣的，引導幼兒把握歌詞。我也注意發揮孩子們的參加力量，讓孩子們自己解決活動的困難，這樣孩子們才能真正的理解歌曲，在活動中學到學問。通過這節活動課，孩子們感受到國旗的漂亮，知道了祖國的宏大，增加了“我是中國人＇的驕傲感，培育孩子們的愛國的情懷，但教師沒有對幼兒的表現進展有效的總結和適時的表揚，有些幼兒可能跟不上節奏，在教幼兒拍手時，有些幼兒拍得不對，今后我要留意同學個體的差異。

關于幼兒園優秀教案集合 篇6

　　活動目標：

　　1.根據畫面內容，大膽猜測講述故事中角色的對話。

　　2.連貫的語言清楚講述，體驗講述的樂趣。

　　3.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　4.運用已有生活經驗，根據曬衣服大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

　　活動準備：

　　1.知識準備：活動前幼兒已認識土撥鼠。

　　2.物質準備：《曬衣服》PPT圖片，幼兒小圖書人手一份。

　　活動過程：

　　一、出示PPT3，引導幼兒猜測引入主題。

　　師：小朋友們，瞧，誰來了？土撥鼠在做什么?土撥鼠發生了那么事情？

　　二、出示PPT圖片1，引導幼兒觀察畫面內容，并大膽講述。

　　1.引導幼兒觀察圖上有誰？他在做什么？

　　過渡語：土撥鼠到底發生了什么事？是不是跟你們猜想的一樣？

　　師：土撥鼠在曬衣服？他把衣服曬在哪里呢？你們從哪里看出來？

　　2.幼兒猜測講述將衣服晾在大象腿上會發生什么事情？

　　師：大象走了以后，會把衣服帶到哪里？

　　三、出示PPT圖片2，幼兒觀察并大膽猜測、講述內容。

　　1.出示PPT2驗證猜想，猜測對話。

　　師：“晾衣桿”是大象嗎？你們猜猜小白兔可能跟大象說什么呢？小土撥鼠有給大象造成困擾嗎？它會說什么？（大象走了，遇到小兔子，他們會講什么呢？）

　　2. PPT1和PPT2，同時出示，引導幼兒完整講述。

　　3.師小結

　　四、再次出示PPT3，PPT4，啟發幼兒大膽猜測土撥鼠在想什么呢？

　　1.出示PPT3，引導幼兒猜測。

　　師：小土撥鼠在想什么呢？它會怎么去找它的衣服？土撥鼠看到了衣服曬在大象的腿上，他會跟大象說什么呢！

　　2.PPT3和PPT4同時出示，引導幼兒完整講述。

　　3.師小結

　　五、幼兒講述。

　　1.幼兒講述：引導幼兒自由閱讀小圖書。

　　2.個別講述：請幼兒在集體面前大膽講述。

　　六、師幼共同講述圖片內容，并請幼兒為故事取名。

　　師：我們的故事已經講完了，可是少了一個名字，誰來試一試為我們的故事取一個好聽又適合故事的名字呢？

　　七、啟發幼兒擴展畫面內容。

　　師：小土撥鼠發現了衣服是曬在大象的腿上，覺得很不好意思，那你們猜猜小土撥鼠接下來會怎么做呢？

　　活動反思：

　　講述活動《曬衣服》是一個非常有趣的故事,活動中引導幼兒觀察PPT畫面的內容，引導幼兒大膽猜一猜每幅圖可能發生的事情？和故事中角色之間的對話內容。

　　《綱要》中指出：要創設一個使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。因此，在整個活動我大膽放手，讓幼兒的思緒插上想象的翅膀，在這個寬松的環境中暢所欲言、各抒己見，發表自己的看法，從而大大調動起了幼兒的興趣。幼兒被猜測的過程深深的吸引住，緊接著在傾聽故事的過程中孩子們也都很專心，完全被故事的情節吸引住了，所以孩子們在回答教師的提問時也非常的踴躍和積極，也大膽的說出自己觀察到的畫面內容。到了活動的最后孩子們基本已經大部分的理解的圖片和故事的內容。

　　活動下來，孩子們的積極性還是很不錯的，與教師配合的也還不錯，但是還是存在的一些不足的問題：1.幼兒對畫面的觀察還是比較欠缺，教師出示圖片就是一頁一頁過，沒有給孩子更多的觀察機會，多給孩子一些猜測交流的空間，幼兒缺乏交流。2.幼兒的猜測的成分還是少了一點。3.語言活動中，教師習慣性的重復孩子的回答，并沒有小結，問題的提問，也沒有深入。存在的問題還是許多,在以后的教學中應注意。

　　小百科：衣服在不同的場合有不同的穿著，樣式非常的多，衣服在當今已經成為了不可或缺的東西，中國常說的“衣食住行”中排在首位。

關于幼兒園優秀教案集合 篇7

　　教學目標

　　1.能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　2.學說：“你不推，我不擠”，“一個跟著一個走”。

　　3.集體活動時，初步學會：一個跟著一個走，以及鉆、跳、拔等技能。

　　教學準備

　　1.山洞、獨木橋、小河、小兔頭飾、布制蘿卜。

　　2.音樂磁帶（錄有歡快的音樂）

　　教學過程

　　一、開始部分：游戲激趣，談話導入

　　1.師：“孩子們，今天天氣真好，媽媽要帶你們去很遠很遠的地方拔蘿卜，你們高興嗎？”

　　2.師：“咱們去拔蘿卜的時候，路上不管遇到什么困難，一定要注意安全，要緊緊跟著媽媽，千萬不要離開大家。”

　　二、進程部分：設置情境，多次感知

　　1.過山洞。（放音樂）教師帶幼兒上路，遇到山洞，提問：山洞洞口很窄，如果擠在一起鉆會發生危險怎樣才能又快又安全的鉆過山洞？

　　學說短句：你不推，我不擠，一個跟著一個走。

　　2.過小橋。

　　安全鉆過山洞后，來到小橋跟前。

　　師：“有這么多小兔寶寶要過小橋，咱們怎樣才能安全的過橋？”

　　學說短句：你不推，我不擠，一個跟著一個走。

　　3.拔蘿卜。

　　最后來到“蘿卜地”拔蘿卜。

　　提問：“蘿卜是什么顏色的？什么樣子的？”拔蘿卜時要注意什么？

　　學說短句：你不推，我不擠，一個挨著一個拔。

　　4.聽故事：小兔本領大。“拔完蘿卜，你們一定累了，現在咱們一邊拔蘿卜一邊聽故事。”幼兒安靜聽教師講故事《小兔本領大》。

　　三、結束部分：快樂體驗，鞏固行為。

　　在音樂聲中，幼兒模仿小兔動作“你不推，我不擠，一個挨著一個”出活動室。

　　分析：本活動，能針對托班幼兒“有意教無意學”的年齡特征，運用游戲巧妙設計，多次鞏固，趣味性、活動性、綜合性強，教學活動氣氛活躍動靜交替，在我園開展的安全教育教學活動獲得好評。

關于幼兒園優秀教案集合 篇8

　　活動目標：

　　1、愿意用響亮地聲音說出自己對故事的理解。

　　2、理解故事中有趣情節，感受鼠爸爸和鼠媽媽對鼠寶寶的愛。

　　3、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的'想象力。

　　4、通過閱讀，理解故事情節。

　　活動重難點：

　　大膽說出自己對故事情節的理解。

　　在情節中感受鼠爸爸和鼠媽媽對鼠寶寶的愛。

　　活動準備：

　　課件“帽子床”

　　活動過程：

　　一、導入故事。

　　鼠爸爸和鼠媽媽鉆在帽子里的畫面。

　　這是什么？（船、球、帽子）它長什么樣？

　　小結：這個東西真的好有趣呀，又像……又像……！

　　過渡句：到底是什么？我們一起來邊看邊聽故事。

　　二、欣賞故事。

　　（一）分段理解故事

　　1、鼠寶寶睡在地上

　　鼠寶寶睡在哪里？猜猜鼠爸爸和鼠媽媽上街去干什么？（找東西去，買吃的）

　　小結：上街為寶寶找一張暖和的床。

　　2、鼠爸爸和鼠媽媽搬大皮帽

　　（師講述：鼠爸爸和鼠媽媽說多柔軟、多舒服的帽子床，我們把它搬回家吧！）

　　這么大的帽子你覺得他們搬得動嗎？（搬不動）

　　他們想了一個什么辦法？（他們鉆在帽子里，抬著帽子走）

　　4、鼠寶寶醒了，鼠哥哥拉著鼠妹妹走出家門

　　鼠爸爸和鼠媽媽在搬大皮帽，家里的寶寶睡覺醒來怎么了？

　　小結：寶寶想爸爸媽媽了，所以哭了。

　　5、鼠寶寶看見大皮帽

　　這個大皮帽怪在哪里呢？（會動，有腳，還有大耳朵）

　　小結：這個大皮帽大大的，還有兩只耳朵八只腳，真奇怪。

　　6、鼠爸爸和鼠媽媽伸出頭

　　爸爸媽媽從大皮帽里鉆出來怎么安慰寶寶？

　　小結：當寶寶遇到困難、害怕時，爸爸媽媽總是會及時的安慰寶寶。

　　鼠爸爸和鼠媽媽把大皮帽搬回去當做什么家具？（當做床啦）

　　小結：他們把大皮帽搬回家，軟軟的毛成了床墊，帽耳朵成了他們的被子，一家人抱在一起睡覺，真溫暖，真幸福。

　　（二）完整欣賞故事

　　播放PPT，孩子完整欣賞

　　教師講述，幼兒可以跟著老師一起表達。

　　猜猜這個故事叫什么名字？（帽子床）

　　三、內化遷移，感受爸爸媽媽對寶寶的愛

　　1、說說自己的爸爸媽媽愛自己的事。一起分享一。

　　小結：每位爸爸媽媽都深愛著自己的孩子。

　　活動延伸：

　　1、在語言區的活動中，引導幼兒四人自由結伴，分別扮演爸爸、媽媽、哥哥和妹妹，選擇頭飾和道具進行表演。

　　2、鼓勵幼兒在同伴面前表演。

　　活動反思：

　　這是一篇童話故事，活動目標主要是讓幼兒感受故事的趣味性，激發幼兒大膽講述自己的想法。本次教學活動內容符合中班幼兒的年齡特點，活動采用PPT形式，能夠吸引幼兒的目光。整個活動過程重在情感的激發，并以此作為主線貫穿始終。進一步體會一家人在一起的溫馨。整個活動幼兒的參與度和積極性都較高，活動氛圍很好。

關于幼兒園優秀教案集合 篇9

　　設計思路

　　在我們生活中，許多的地方都是離不開標志的，標志隨處可見，為了讓幼兒進一步的去了解一些標志的不同含義，并學會初步運用標志。養成關注身邊周圍事物的習慣，培養幼兒探索周圍事物的濃厚興趣。

　　活動目標：

　　1、培養幼兒關注身邊周圍事物的習慣，探索周圍事物的興趣。

　　2、通過看看，說說，做做，讓幼兒了解標志有不同的含意，知道生活中許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經驗，增強幼兒自我保護意識。

　　活動準備：配合進行教育活動的多媒體課件，幼兒制作標志的紙、筆等、供幼兒張貼的標志若干。

　　活動過程

　　1、觀看多媒體課件，引起幼兒活動的興趣。

　　教師提問：這里有些什么?從哪里看出來的?

　　2、教師小結：看到了這些標志，就知道這是哪里了。標志是各種各樣的，代表了不同的意思。如：看到紅“+”，就知道是醫院，看見大滑梯等玩具就知道是幼兒園……

　　3、請幼兒觀看課件中的標志，并說出你在哪見過?它告所我們什么?(教師可為幼兒準備一些交通標志、安全標志等)

　　4、請幼兒說出自己還見過什么標志?

　　5、請幼兒討論這些標志應該張貼在什么位置?

　　6、觀看多媒體課件，啟發性的引導幼兒進行思考，這張標志貼在這里合適嗎?

　　7、教師小結：在我們生活中，我們可看到各種各樣的標志，每種標志都有自己不同的含意，但不能隨便亂貼，必須貼在適合的場所，才能起到它的作用。

　　8、請幼兒自由選擇標志，到適合的位置進行張貼。

　　活動反思

關于幼兒園優秀教案集合 篇10

　　活動目標:

　　1、初步學習“毛毛蟲向前進”的游戲方法,發展腿部力量。

　　2、通過探索實踐、相互學習的方法摸索協同下蹲的技巧。

　　3、體驗與同伴合作游戲成功后的快樂。

　　活動準備:

　　1、“毛毛蟲”袖標與幼兒人數相等。

　　2、幼兒已具有“毛毛蟲變蝴蝶”的相關經驗。

　　3、音樂伴奏帶、自制成品花。

　　活動過程:

　　一、熱身運動,喚起活動興趣。

　　幼兒扮演“毛毛蟲”進行熱身運動:下蹲摸花——彎腰吻花——繞花行進——隔花跳躍——兩人放松

　　二、比較嘗試,建構身體動作發展的新經驗。

　　(1)毛毛蟲媽媽示范單人下蹲走。

　　師:今天我們要學一個新本領,你們看媽媽是怎么走的?(教師示范下蹲走)。兩人一體的毛毛蟲一起下蹲走會怎樣呢?請你們來試一試。

　　(2)幼兒分散練習兩人協同下蹲走。

　　教師巡回指導,注意觀察幼兒下蹲走的動作和兩人空間距離,及時提醒和幫助動作協調弱的幼兒。

　　(3)教師在指定范圍內請幼兒相互交流協同下蹲走的方法。

　　幼兒相互交流自己的經驗感受。

　　小結:要想走得又穩又快,第一,兩人之間的距離,一定要近一些;

　　第二,控制好速度,不能盲目求快;第三,步伐節奏一定要一致,我們可以用喊口令的方法來統一節奏:“一二一、一二一……”。

　　(4)再次練習。

　　幼兒嘗試毛毛蟲的造型練習下蹲走。教師巡回指導,注意觀察幼兒下蹲走兩人空間距離和動作速度,及時提示和幫助他們共同喊口令。

　　(5)教師變化條件,請幼兒繼續嘗試學習。

　　師:毛毛蟲又長大了,快快變成四人一體。

　　幼兒四人一組練習下蹲走。

　　三、放松活動,感受“毛毛蟲變蝴蝶”的成功。

　　師:毛毛蟲越長越大,終于變成了美麗的蝴蝶。(蝴蝶四散飛舞、做放松動作。)

關于幼兒園優秀教案集合 篇11

　　設計意圖：

　　幼兒先前已在生活活動和集體學習活動、游戲活動中積累了有關風的經驗，故本次活動主要是將自己找到的“風”記錄下來后，向大家介紹交流，用個體經驗去豐富集體經驗。

　　并嘗試用吸管吹畫，進一步加深幼兒對風這一自然現象的認識，體驗不同材料作畫的快樂。萌發幼兒深入探索和學習的愿望。

　　活動目標：

　　1、結合幼兒對風已有的經驗和感受進行交流，并嘗試用吸管吹畫表現風的特征。

　　2、激發幼兒大膽想象和創作的興趣。

　　活動準備：

　　1、活動前先讓幼兒記錄自身感覺器官如身體、四肢、臉、眼睛等對風的感受。

　　2、幼兒吹畫用的材料：顏料、盤子、吸管、繪畫用紙等

　　3、多媒體課件

　　活動過程：

　　（一）分享記錄：感受風的特征

　　1、前幾天，大家完成了一個“請大家找找風”的任務，并把自己找到的“風”的記錄下來，今天我們一起來介紹一下吧。

　　2、幼兒介紹自己找到“風”的記錄。

　　3、師：雖然我們看不見也摸不著風，但是，我們可以用眼睛、用耳朵、

　　用我們的身體感受到風的存在。

　　（二）多媒體欣賞：感知我們身邊的風把幼兒通過記錄感受的風，用多媒體的形式表現出來。

　　對幼兒的經驗進行提升。

　　（三）創作吹畫：感受風兒的影子

　　1、師引發創作欲望：請小朋友一起來扮演風，用吸管吹吹，把五彩的顏料變呀變，看看風兒會把五彩的顏料變成什么。

　　2、作吹畫，進一步感受風的特征。

　　3、分享、交流：我的風兒把五彩的顏料變成了。

　　反思：

　　1、孩子們能把自己身體、四肢、臉、眼睛等對風的感受大膽地表達出來，并用自己的方法進行記錄。孩子們說到了：眼睛、小臉、耳朵、小手、頭發等。

　　運用多媒體課件對孩子們的經驗進行歸納：

　　根據畫面孩子們能迅速判斷——用眼睛找到了風：紅旗在飄動；煙在飄動；窗戶里的窗簾在動；樹葉從樹上飄下來等等。用耳朵找到了風：龍卷風、臺風、暴風雨等。身體找到了風：鼻子呼吸有風的感覺；電風扇吹動身體感覺涼快；嘴巴吹蠟燭等。

　　2、運用吸管進行作畫，是孩子們最感興趣的！個個按耐不住欲試的激情：可以玩顏料嘍！

　　用吸管來畫畫，還可以用自己喜歡的顏料來吹畫，真是好高興哦！通過吸管的吹動，使自己喜歡的顏料跑動起來，并變出各種圖案像……

　　整個交流過程，孩子們輕松自然愉悅。

　　很好地體現了孩子的自主性和獨立思考能力及同伴間的互動。

　　找風并記錄的結果是孩子自我感受和檢驗的過程，老師把幼兒的記錄

關于幼兒園優秀教案集合 篇12

　　活動目標：

　　1、學習用小圖卡測量布的方法。

　　2、體驗測量活動的樂趣。

　　3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動準備：

　　1、人手綠色紙（6×6厘米）、綠色紙（6×22厘米）各一張作為布料，（6×4厘米）的長方形背心小圖卡若干（做量具用）

　　2、筆、剪刀若干。

　　3、人手藍色紙、黃色紙各一張作為布料，大記錄紙一張，笑臉娃娃若干。

　　活動過程：

　　一、引題。

　　師：夏天快要到了，森林里的小動物們都穿不住又長又厚的衣服了，想穿薄薄的背心。小兔子有一件漂亮的背心（出示背心圖卡），小熊好喜歡呀，他也好想有一件和小兔一樣的背心。（出示綠色紙）可是，小熊只有一塊綠色的布，想請你們幫幫忙，有什么又快又好的辦法為小熊在綠色布上量一件一樣款式，一樣大小的背心，并把它剪下來送給小熊！

　　二、探索小圖卡測量的方法。

　　1、幼兒操作，教師注意觀察幼兒測量時所采用的方法。

　　2、討論正確的測量方法。

　　展示兩位幼兒裁剪下的綠色背心，引導幼兒觀察討論。

　　提問：哪件背心與樣品背心是一樣的？

　　師：那用什么方法測量才是正確的呢？

　　（幼兒學習測量的方法：在測量時樣品背心不可超出布料；畫線時要沿樣品背心畫線。）

　　三、幼兒再次嘗試測量，探索用圖卡連續測量的方法。

　　1、討論連續測量的方法。

　　師：（教師出示藍色紙）咦，我撿到了一塊藍顏色的布，不知道是誰不小心丟了？誰丟了布呀？哎……是我的布。原來是小猴子丟的，它也想做這樣的背心，這塊布呀可以做好幾件，請小裁縫在布上量一量，你能做幾件背心呢？

　　2、幼兒操作測量，教師引導幼兒互相學習

　　3、教師出示幾張幼兒量好的布，和正確測量好的布，總結：測量時樣品背心要緊挨著邊測量，這樣會節約布料。

　　四、運用小圖卡測量的方法

　　1、今天我們學會了一種測量方法，現在裁縫店的山羊師傅要來考考你們，（出示方形和長條形的布）這兩塊布哪塊大？請你把身上的笑臉娃娃貼在大的布下面。

　　2、操作驗證，教師指導幼兒圖卡擺放的位置。

　　3、師：黃色的布能做5件背心，藍色的布能做4件背心，這說明黃色的布比較大，所以我們要經過測量才指導正確的答案。

　　五、小結

　　小裁縫們今天學會了用小圖卡測量的方法，幫助了森林里的小動物們，我們把量好的布拿到教室里做成背心，然后給小動物們送去吧。

　　小百科：測量是按照某種規律，用數據來描述觀察到的現象，即對事物作出量化描述。測量是對非量化實物的量化過程。

關于幼兒園優秀教案集合 篇13

　　【活動目標】

　　1、讓幼兒知道陰天是怎么回事。

　　2、明白水蒸氣如何才能蒸發。

　　【活動準備】

　　利用自然天氣情況

　　【活動過程】

　　一、幼兒的疑問，引出活動。

　　幼兒：老師外面為什么變得那么黑啊？

　　師：因為外面陰天了啊！

　　幼兒：老師外面為什么會陰天啊？

　　師：這個你們就不知道了吧！老師講給你們聽。

　　二、教師講解，陰天的形成。

　　師：陰天是自然現象。陰天前當地高空氣壓降低，而地表面氣壓在升高。水蒸氣蒸發升至半空遇冷而凝結成小水滴，小水滴聚集在一起形成云。

　　幼兒：自然現象是什么意思？

　　師：就是自然的形成，我們潑在外面的水，被熱熱的太陽曬到慢慢的蒸發到空中……

　　幼兒：哦！就像我們洗干凈的手帕，晾在外濕濕的，被太陽曬干了，手帕的水也蒸發了。

　　師：你們理解的很好哦！

　　三、小結

　　師：你們這回知道為什么會陰天了吧！就用剛才所學的，我來提問下你們好不好？

　　幼兒：好！

　　四、活動結束