有關幼兒園教案范文集合（精選12篇）

有關幼兒園教案范文集合 篇1

　　目標

　　1、通過游戲活動，激發幼兒愿意幫助別人的情感，培養幼兒對圍攏搭建的興趣。

　　2、鞏固幼兒對大小的辨別能力，發展幼兒的語言和創造性。

　　準備

　　1、5種玩具動物，每種動物各一大一小，玩具老虎一只。

　　2、5筐不同材料的建構積木。

　　過程

　　1、導言興趣：

　　a.出示小動物，分別與各種小動物打招呼，如：“小牛媽媽你好！小牛寶寶你好！”知道大的是媽媽，小的是寶寶。

　　b.冬天到了，小朋友你們的家里暖和嗎？可是這些小動物也想有一個溫 暖 的家，我們一起來幫幫它們的忙，幫它們造一個溫暖的家，你們愿意嗎？

　　2、感悟表現：

　　a.老師先給小牛媽媽和小牛寶寶造一個溫暖的家。（老師講解示范圍攏搭建的方法 ）要求把小動物圍在當中，不能有漏縫的地方。

　　b.現在就請小朋友為你們的小動物朋友造一個溫暖的家吧！（幼兒動手操作，老師觀察指導，引導幼兒搭建不同的家）

　　c.引導幼兒與動物交談，如：“你喜歡什么樣的家啊？”“等家造好了你就不冷了。”

　　3、點撥指導：

　　a.出示大老虎，創設夜晚小動物睡覺的情景。（關掉一半的燈或全部的燈，小動物倒下表示睡覺。）

　　b.情景表演：大老虎天都沒有找到東西吃了，肚子好餓啊！咦，這里有好幾個小動物的家，看看哪個小動物家的門和窗沒關好，我就可以進去把它吃掉了。

　　c.老虎依次觀察每個小動物的家：

　　這個小動物家的門和窗都關好了，看來吃不到它了。

　　這個小動物家的門沒有關好，我可以進去吃掉它了。（老師或其它幼兒提醒主人趕快進行補救）

　　d.老虎還是沒有找到吃的，就活活餓死了。（引導幼兒表現出高興的情緒）

　　4、 擴展延伸：

　　你們為小動物們造了很溫暖的家，小動物們都非常高興，它們想和你們做好朋友，你們愿意嗎？

　　請幼兒每人抱一個小動物，帶小動物到綠草地玩。

　　幼兒園托班語言活動——為小動物造家

有關幼兒園教案范文集合 篇2

　　活動目標：

　　1、嘗試用蔬果顏料進行刷畫、想象，并添畫或完整的物體形象，體驗創作的樂趣。

　　2、愿意向同伴介紹自己的想法，樂意與人交流。

　　3、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備：

　　牙刷、圖畫模板、白紙、提前布置廚房環境、果汁

　　活動過程：

　　一、鍋碗瓢盆洗刷刷

　　1、導入

　　教師帶領小朋友進入

　　教師：小朋友，我們今天來到了哪里呢？（大屏幕出現廚房的圖片）

　　幼：廚房

　　師：那我們一起到廚房來洗刷刷吧！

　　教師和幼兒一起跳洗刷刷的舞蹈（跳舞時提醒幼兒散開，找個空地方，不碰撞）

　　2、舞蹈結束，教師請小朋友到前面椅子上

　　師：原來廚房里有那么多的鍋碗瓢盆需要我們洗，有些什么東西？（大屏幕出照片示）

　　幼：碗，杯子，筷子。。。

　　師：哇，原來有這么多東西要洗呢，那平時媽媽和奶奶洗碗的時候會用到什么啊？你見過的洗潔精是什么樣子的呢？（透明的，沒有顏色的）

　　師（出示各種蔬果洗潔精）：今天繆老師帶來了很特別的洗潔精，看看是什么顏色的呢？這紅色的洗潔精，可能是什么材料做出來的呢？（可讓幼兒聞一聞）黃色的是用什么材料做出來的呢？綠色的呢？

　　總結：原來不單是顏料和蠟筆有顏色，我們平時生活中也有許許多多的顏色。

　　3、教師示范作畫

　　師：今天，我們的這些鍋碗瓢盆就要用這些彩色洗潔精來洗一洗，洗出來會是什么樣子的呢？我們先來看看，繆老師今天洗的是什么東西啊？（碗或勺子筷子）那我們要用什么來洗呢？（小牙刷）（師示范，念兒歌：小牙刷，手中拿，盆中轉一轉，紙上刷一刷，左刷刷，右刷刷，上刷刷，下刷刷，我們接下來用什么顏色來刷呢？第三遍與幼兒一起刷，提醒幼兒把鍋碗瓢盆都刷干凈）刷好的鍋碗瓢盆會是什么樣子的呢？我們來看一看，刷好的我們把它放在桌子上晾干，小朋友，你想來刷一刷嗎？你刷的時候要注意一定要把這些鍋碗瓢盆都刷上洗潔精，要小心刷到衣服上，什么顏色的牙刷呀要放到什么顏色的盆子里，刷好了之后，把上面的白紙拿掉，下面的白紙呢，放在桌子上晾干，刷好了以后，請小朋友坐到前面來，看，那邊還有很多的鍋碗瓢盆都是臟的，小朋友可以幫忙把它們刷干凈嗎？那你可以選你喜歡的一樣廚房用具來幫它洗一洗，刷一刷，輕輕的走到下面去把他們刷干凈吧！

　　4、幼兒作畫，教師指導

　　教師指導幼兒作畫，對不會拿刷子的幼兒做特別指導

　　二、鍋碗瓢盆變一變

　　1、集中幼兒，提問：

　　小朋友們的鍋碗瓢盆啊都已經刷干凈了，現在讓它們晾晾干，那先來看看繆老師的，看看這些勺子像什么呢？他可以變成什么？哪里像，哪里像？那如果添上是不是會更像呢？還像什么？（幼兒看不出）那我們轉過來，再看看呢？

　　（教師把幼兒說的用圖畫記錄下來，示范兩到三個）

　　小朋友想不想把你的鍋碗瓢盆來變一變呢？小朋友等一會拿到你的畫，把你的畫先怎么樣？（看一看）看一看它像什么，最后，跟老師一樣，用添畫的.方法讓你的化變得更漂亮。

　　2、幼兒作畫，教師指導

　　指導幼兒將刷出來的圖形進行想象，變出事物，變好后

　　3、評價活動

　　師：畫好的小朋友快把你的畫給客人老師和別的小朋友看看吧，你也可以去看看別的小朋友的畫，去跟別人說一說你變的是什么？

　　幼個別到前面介紹自己變出來的東西

　　師：接下來我們拿著畫跟教室里的小朋友去講一講吧！

　　活動反思：

　　今天在活動中我發現小朋友操作的積極性比較高，但是我在引導這一塊做的并不夠，應該讓幼兒四個方向充分想象思考，讓他們多說一些，多想一些，然后選1-2個添畫一下，在過程中我也可以用引導語“哪里添畫上什么，會更像什么”來充分引導幼兒，效果會更好。最后講評環節我只是帶領小朋友看一看他們變得是什么，缺少一個講評小結。

　　小百科：洗刷刷是以時尚清潔護理商品為主。

有關幼兒園教案范文集合 篇3

　　今年的寒假是一個不能溜達的假期，沒有你來我往的熙攘，沒有車水馬龍的繁華。一股自然而然的緊張氛圍持續蔓延。而這一切都是因為一個叫“新型冠狀病毒”的出現，它是誰？面對這個可怕的怪獸，我們應該做些什么？在這個主題中，我們將初步認識“新冠”病毒，了解自我保護的方法，養成良好的生活習慣，也了解身邊的那些愛。

　　一、活動目標：

　　1.科普新冠狀病毒常識及其危害。

　　2.知道病毒的危害，學會做好自我防護。

　　3.用自己的方式向一線工作人員送上自己的祝福，學會感恩身邊的人二、活動重點

　　了解冠狀病毒的危害，做到自我防護，學會感恩逆行的人們。

　　三、活動準備：

　　兒歌、圖片，對新冠狀病毒有一定了解。

　　四、活動過程：

　　（一）了解什么是新冠狀病毒

　　1.春節是萬家團圓的日子，大家走親戚，串門，拜年是我們的傳統習俗，可是今年卻因為有一種叫“新型冠狀病毒”的壞蛋，通過口沫等傳播途徑侵害我們的健康，所以我們都要在家做好阻斷傳播途徑，不到外面溜達。我們的好朋友“溜達雞”也碰到了同樣的問題，我們一起來看一下，它們是什么做的。

　　2.病毒很小，我們看不到它，但是在放大鏡下，科學家發現這個新病毒的形狀好像皇冠狀的病毒，一直寄生在野生動物身上。人接觸了野生動物，所以這個病毒就跑到了人們的身上。你們知道人與人之間是怎么傳染的嗎？（觸摸、唾液的飛沫等）

　　（二）了解新冠狀病毒的危害，大膽地說出自己所看、所感的生活經歷。

　　1、你們知道它會對我們造成多大的危害嗎？（人的身體難以抵抗這種病毒的感染，就會生病，會發燒、咳嗽、呼吸困難，有的人會病得很重，甚至危及生命。）

　　2、人們都是怎么保護自己的呢？你見過爸爸媽媽都用過哪些方法？（待在家里、出門戴口罩、勤洗手、多運動...）

　　（三）學念兒歌，掌握保護自己的方法。

　　“新冠”預防歌

　　新冠肺炎來勢洶酒居家隔離全民行動

　　預防千萬條，口罩第一條健康第一位，不要吃野味不往人群擠，病毒不縮你洗手很重要，勝過吃補藥通風也要緊，疾病無蹤影打開水龍頭，先來沖沖手打上小香皂，再來搓搓手先搓小手心，再搓小手背

　　然后再來交叉搓，拇指轉動一小周飯前便后要洗手，病毒遠離小白手天天洗手愛干凈，預防病毒我能行

　　靠自己！這個病毒很壞，愛跟我們躲貓貓，小朋友們可要待在家里保護好自己和家人，被它找到就麻煩了。老師給你們編了一首兒歌，掌握了兒歌里的方法，病毒就很難找到你們啦！

　　（四）講述逆行者故事/觀看《致敬勇敢的逆行者》視頻。

　　親愛的小朋友們，這個特殊的春節假期我們因為冠狀病毒的原因不能出去游玩，要乖乖的聽大人的話待在家里。其實，當我們坐在家中準備和爸爸媽媽爺爺奶奶共度新春佳節的時候，就那么一群人在這個特殊的時期主動請纓，奔赴這次疫情最嚴重的城市，和病毒作斗爭，他們就是全國各地最勇敢的逆行者“醫護人員們”。

　　1、各地的醫護人員都趕往武漢、支援武漢。

　　2、拿畫紙畫出勇敢的逆行者、想要對勇敢的逆行者想要說的話。

　　3、與家長一起討論這次疫情我們除了要向這些勇敢的逆行者致敬、感謝他們無私的奉獻。我們還要感謝在疫情中哪些平凡而偉大的人？

　　五、活動總結：通過這次主題班會，以引導兒童正確面對病毒。結合幼兒當下認知與發展特點，以保護自己為重心。讓危機成為契機，通過鏈接疫情，強化自我保護意識、感恩社會貢獻人群、敬畏自然，珍惜生命。

有關幼兒園教案范文集合 篇4

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，記住大體情節，知道白龍潭的來歷。并學習詞匯“助人為樂”。

　　2、體會白老龍幫助老百性，助人為樂的美好情感。

　　活動準備：故事《白龍潭的傳說》

　　活動重難點：目標1

　　活動過程：

　　一、導入

　　我們的家鄉岑港有個美麗的地方叫做“白龍潭”，小朋友都去過了嗎？

　　那這個地方為什么叫做“白龍潭”呢？那是因為白龍潭有個美麗的傳說。

　　二、分段欣賞故事

　　1、欣賞故事（開頭到“大嫂因何在此啼哭？”）

　　提問：潭里的白龍在干旱之年是在怎樣幫助人們的？后來為什么叫做“岑港白老龍”？為什么白老龍只得忍氣吞聲回到龍潭里，不能給人們降雨了？

　　2、欣賞故事（“大嫂因何在此啼哭？”到“老漢當之有愧了”）

　　提問：白老龍打算怎樣幫助青蓮？后來青蓮收留了白老龍并把他認做什么？

　　3、欣賞故事（“當天夜里”到“鄉親們的生活一天天好起來”）

　　提問：白老龍喜歡吃什么？在捕魚的過程中白老龍是怎樣表現的？在白老龍的幫助下，人們捕魚成功了嗎？你從什么地方看出來的？

　　欣賞故事（“轉眼半年過去了”到結尾）

　　提問：白老龍后來為什么要離開？青蓮到哪里找到了白老龍？白老龍在夢里說的“九丈六尺白布”其實就是什么？青蓮跳進龍潭變成了一條什么？人們是怎樣紀念他們的？

　　三、結束

　　你喜歡故事中的白老龍嗎？為什么？（引導幼兒說出詞語：助人為樂）

　　我們都應該向白老龍學習，你打算如何在生活中幫助有困難的人？

有關幼兒園教案范文集合 篇5

　　活動目標：

　　1、初步了解鼻子的功能，知道鼻子可以幫我們呼吸和聞氣味。

　　2、懂得要保護自己的鼻子，知道不把異物塞入鼻子里。

　　3、能用語言大膽表達自己的感受，并與同伴進行交流。

　　4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

　　5、初步養成良好的衛生習慣。

　　活動準備：

　　1、 幼兒用書、視屏儀、電視機。

　　2、香水一瓶、小豬玩具一個、紐扣、豆子、糖紙團、鑷子、藥棉、冷毛巾。

　　活動過程：

　　一、猜謎，導入活動。

　　師：今天老師帶來了一個有趣的謎語，請你們猜一猜它是一樣什么東西？小耳朵仔細聽：左邊一個洞，右邊一個洞，有它能呼吸，還能聞氣味。

　　師：它是什么東西？你猜對了，是鼻子。看看老師有鼻子嗎？你們有鼻子嗎？用小手輕輕摸摸鼻子。原來我們大家都有一個鼻子。鼻子長在哪里呢？鼻子長得怎么樣呢？

　　二、觀察鼻子的外形。

　　1、師：請小朋友互相看看旁邊好朋友的鼻子，鼻子長在什么地方？長得怎么樣？（幼兒相互看看鼻子）

　　2、師：好朋友的鼻子看好了嗎？誰來說一說鼻子長在哪里呀？（幼兒回答，請幼兒上來指一指）鼻子長得怎樣的？（幼兒回答，再請幼兒上來）鼻子有兩個小洞洞，左邊一個，右邊一個，這兩個小洞洞叫鼻孔。（幼兒學講：鼻孔）小結：小朋友觀察地真仔細，鼻子長在臉的中間，鼻子有兩個鼻孔，左邊一個，右邊一個。鼻子是人體一個器官。

　　三、了解鼻子的功能。

　　師：我們每個人都有一個鼻子，你們知道鼻子有什么用呢？（幼兒回答）剛才小朋友說鼻子可以用來聞氣味的，還可以用來呼吸的。我們一起試一試，鼻子能否聞到氣味？

　　1、出示香水瓶，在教室里噴香水。（請你聞一聞）問：你聞到了什么氣味？你是用什么聞到的？平時，你的鼻子還聞到過什么氣味？

　　2、鼻子除了能聞到氣味，還能幫我們呼吸。現在我們再試一試。請小朋友用手捏住鼻子，閉緊嘴巴。覺得有什么感覺？（幼兒操作）師：誰先來說說自己的感覺？（覺得不舒服，很氣悶，透不過氣），對啊，老師也是這樣的感覺。所以說鼻子的用處是很大的，可以幫我們呼吸，幫我們辨別氣味，鼻子是我們的好朋友。可是，鼻子里有許多細細管，很容易受傷，會出鼻血。所以我們都要好好地保護鼻子，讓它健健康康。

　　可是有只小豬嚕嚕，就是它，小豬不愛護自己的鼻子，就發生了一件意外事故。

　　四、講故事，了解將異物放進鼻子里的危害。

　　1、我們一起來聽一聽小豬嚕嚕的故事。（結合用書圖片，老師完整講故事）

　　2、問：故事里講了小豬平時有個什么壞習慣？（挖鼻子，把東西塞進鼻子里）問：有一天，它把什么東西塞進了鼻子里？（把紐扣、豆子、糖紙團塞進了鼻子）？（出示紐扣、豆子、糖紙團）問：小豬把紐扣、豆子、糖紙團塞進了鼻子里，感覺怎么樣媽媽送小豬到動物醫院，熊醫生是怎樣幫它取出來的？（用鑷子）（出示鑷子，熊醫生用這樣的鑷子幫它取出來的，還說：“這樣太危險了”。我們也來學一學熊醫生的話）

　　3、小結：從此以后，小豬嚕嚕再也不把小東西放進鼻子里了。小豬做的事情太危險了，我們千萬不要像小豬那樣。平時，我們小朋友應該怎樣保護自己的鼻子，不讓鼻子受傷？請你和旁邊的好朋友討論一下，怎樣保護我們的鼻子。（幼兒討論）

　　4、師：討論好了嗎？誰來說一說我們應該怎樣做才能保護好鼻子？（不挖鼻子、不打鼻子、不把東西放進鼻子）小結：說得真好，（拍拍手），我們平時應該不挖鼻子，不把小東西塞進鼻子里，游戲的時候不碰撞，要小心，有鼻涕的時候用干凈的手帕或者餐巾紙輕輕的擦，不要用力擤。

　　五、知道用正確的方法處理鼻子出血。

　　師：嗚，嗚，誰在哭呀？哎呀，原來小豬在哭。（出示小豬流鼻血的樣子）小豬不小心撞了鼻子，看看小豬鼻子怎么了？（出血了）鼻子出血了，怎么辦呢？小朋友快快想想辦法？誰來幫幫它（幼兒回答）小結：平時，如果不小心鼻子出血了，或者看見別人鼻子出血了，不要慌。告訴老師，告訴大人，請大人幫忙，先坐下來，輕輕把鼻子捏住，用藥棉塞住出血的鼻子，在額頭上放一塊冷毛巾。（出示藥棉、冷毛巾）如果出血太多了，大人幫不了，要馬上送醫院請醫生幫忙。剛才，小朋友幫了小豬的忙，它要謝謝你們。謝謝我們小朋友。

　　六、學做鼻子保健操。

　　師：鼻子是我們的好朋友，我們都要保護好它。現在我們一起來做鼻子保健操，為鼻子按摩按摩。在感冒的時候、鼻塞的時候，按摩一下鼻子，鼻子會舒服一些。

　　老師示范講解，引導幼兒操作：將兩只手相互摩擦發熱，以兩手中指向上推擦鼻子的兩邊，用力適度，反復多次。（幼兒做鼻子保健操），小朋友舒服嗎？

　　附：保健操兒歌

　　小手碰小手，搓一搓，搓一搓；中指碰鼻子，往上推；推一推，推一推。

有關幼兒園教案范文集合 篇6

　　活動目標：

　　1、在游戲中學唱歌曲，感受和表現歌唱中的弱起節奏。

　　2、借助歌唱，動作表演和人際交流，體驗和表現歌曲中的幽默。

　　3、大膽仿編歌詞，產生對“懶惰蟲”的否定情緒，知道要做勤勞的孩子。

　　活動準備：歌曲的圖譜、一些幼兒勞動的圖片若干、歌名

　　活動重點：能用詼諧有趣的的情緒、動作表現歌曲

　　活動難點：根據歌詞內容能用不同情緒、節奏等表現歌曲。

　　活動過程：

　　一、進場律動《趕小鳥》——入座律動

　　二、創設情境，引出懶惰蟲的形象。（布置好亂糟糟的場景）

　　師：這是怎么了?伸出我們勤快的小手，來整理一下吧!

　　這里剛才還好好的，怎么一下子變成這樣了呢?一定有個懶惰蟲，讓我來找找吧!

　　三、幼兒初步感受歌曲。

　　1、教師清唱二遍，邊唱邊逐個指點幼兒，點到最后一幼兒問：“你是不是懶惰蟲?”

　　2、引出歌曲的圖譜。

　　師：看來這個懶惰蟲不是你們，那是誰呢?她藏在哪里呢?……哦，找到了，原來在這里呢!

　　四、看圖譜學唱歌曲

　　1、出示圖譜，清唱歌曲一遍

　　提問：歌曲里唱了些什么?(教師根據幼兒的回答用歌聲回應)

　　2、我再來唱一遍，你們仔細聽一聽，然后告訴我聽了這首歌心里有什么樣的感覺?

　　(教師用肢體語言，邊唱邊表演有趣的動作)

　　提問：誰來告訴我你聽了這歌，心里有什么樣的感覺呢?(有點滑稽、好笑、幽默、有趣)

　　3、幼兒看圖譜學唱

　　4、看譜慢速唱一遍(懶惰蟲很懶，我們唱懶惰蟲的時候應該快些還是慢些呢)

　　5、邊表演邊唱，選擇幼兒自己創造的動作來演(我們一起來表演一下這個懶惰蟲吧!)

　　五、學習創編歌詞：

　　1、提問：你是懶惰蟲嗎?那你在家會幫爸爸媽媽做什么呢?幼兒自由回答：

　　2、嘗試創編第二段：我是勤快人

　　(教師選擇幼兒的一種回答，出示圖譜)

　　看圖譜跟唱：

　　◆師：剛才說，她會洗手帕，我覺得她是個勤快的人，我要來唱唱最這個勤快人。

　　◆小朋友還會掃地，我們也來唱一唱會掃地的勤快人吧。

　　邊動作邊唱

　　◆ 我們一起來唱一唱、做一做這些勤快人吧。

　　3、幼兒創編、表演

　　師：除了洗衣服、掃地，你還會做些什么?讓幼兒嘗試把說的唱進歌曲里。

　　●選一名幼兒嘗試：我會擦桌子，我會擦桌子，我把桌子擦干凈。(我會自己擦桌子)

　　●你還會做什么能干的事，直接把它唱出來吧(個別幼兒——集體跟學——上來表演)

有關幼兒園教案范文集合 篇7

　　活動目標：

　　1、能清楚地說出自己家住哪里，并制定附近的一些明顯建筑物或公共場所

　　2、學會看簡單的路線圖。

　　3、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

　　4、體驗解決問題的成就感。

　　重難點：

　　讓幼兒完整地說出自己家的地址。

　　說出加周圍的環境。

　　活動準備：《小朋友的書，我的家》路線圖、房子圖

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　師：小朋友和老師都有自己的家，那你們的家住在哪里呢？老師先來介紹一下自己的家。我家住在00路00小區00幢00層00室

　　師：現在，請小朋友自己來介紹一下，我請小朋友來介紹一下。

　　二、說說我家在哪里

　　1、怎么來

　　師：小朋友說的都很仔細，可是老師要去你家該怎么去呢？

　　幼：坐車

　　師：坐什么車啊？

　　幼：15

　　2、怎么找

　　師：哦，老師知道坐什么車可以到哪個小朋友的家。那老師下了車該怎么走呢？旁邊有什么建筑物啊。

　　幼……

　　師：哦現在老師啊知道怎么去你們家了，以后小朋友們要記住，如果客人要去你家一定要把路線講清楚他們就能找到你們的家了。

　　三、拼一拼自己家的門牌號

　　師：現在老師到你們家樓下了，那你們住在幾樓的幾零幾呢，老師這里有一幢房子，傍邊有小朋友的名字，現在小朋友要找到自己家的門牌號把名字貼上去。

　　四、找一找

　　老師：老師現在能找到你們的家了，可是小紅啊找不到家，我們一起來幫幫她好不好。

　　幼：好

　　師：從幼兒園到小紅家有很多的建筑物，她有很多的路線，可是哪一條最近呢

　　師：哦，小紅啊找到自己的家了，可是還有兩個小朋友找不到，現在老師把書發下去，你們幫他們找一找，好不好？教師發書、小朋友畫線。

　　教材分析：本次活動結合幼兒的生活經驗，讓每個幼兒都知道自己家的具體方位，知道自己家附近有些什么建筑物，能找到自己的家知道該怎么去，更能準確的說出自己家的門牌號，在這個基礎上能會看一些簡單的路線圖，能找到要找的地方。

　　活動反思：

　　這是一堂中班的語言課，主要是為了讓幼兒知道自己的家住在哪里，知道記得附近有那些明顯的建筑物，知道去自己的家做什么車該怎么去。知道自己家的門牌號碼。首先我用自己的家庭住址引題，讓幼兒介紹自己的家，很多幼兒都說不完整，介紹時有點難度接著是怎么去，由于事先沒有做好準備很多小朋友都不知道去自己家坐什么車去，下面讓幼兒找自己家的門牌號，我只是讓個別的幼兒去找，忽略了很多幼兒，最好分組進行活動，每個幼兒都可以參加。最后讓幼兒幫別人找家，可是我的圖片和口述不清楚，導致有些引導錯誤，以后得加強。

　　小百科：家庭是指婚姻關系、血緣關系或收養關系基礎上產生的，親屬之間所構成的社會生活單位。家庭是幸福生活的一種存在。

有關幼兒園教案范文集合 篇8

　　活動目標:

　　1、通過探索活動,認識不同車子的功能及特點,了解一些特殊作用的汽車為人們帶來的好處。

　　2、激發起對觀察周圍車輛的興趣,培養積極思維的習慣。

　　活動準備:幼兒搜集各種汽車的圖片和玩具,課件,音樂磁帶。

　　活動過程:

　　一、導入:

　　學汽車司機開汽車。(播放歡快的音樂)

　　二、展開:

　　1、看錄像:“馬路上的車”,激發幼兒探索的興趣。

　　提問:看,什么車開來了?(公共汽車)

　　它長得是什么樣子的?怎么乘?

　　看錄像:(出租車)仔細看,什么車要開過了?

　　問:你怎么知道是出租車?你喜歡乘出租車嗎?出租車怎么乘?

　　2、觀察、自由交流汽車的特征。

　　幼兒到后面,自由觀察桌子上的汽車的圖片、玩具,進行比較,發現汽車的不同特點。

　　幼兒分散觀察,交流。

　　回到座位后交流:剛才你發現了什么特別的車子?你為什么喜歡它?哪里會用到它?

　　3、教師和小朋友們玩“猜謎”的游戲。

　　小朋友們都很聰明,認識各種各樣的車。現在老師要考考你們,我們來玩一個猜謎的游戲。請你聽清楚老師出的題目,然后回答這是什么車?現在請聽題。

　　——一二三,排隊等,投幣才能坐上車。請問這是什么車?(公共汽車)

　　——車子大,坐人少,搬家送貨本領高。猜猜它是誰?(卡車)它長得什么樣?(出示圖片)哪里也要請它幫忙?

　　——下雨車,下雨車,邊下雨來邊唱歌。誰知道下雨車的名字?(灑水車)你怎么知道的?出示灑水車的圖片,。

　　請幼兒用動作模仿灑水車的樣子。它的哪里會灑水?水裝在哪里?哪些地方喜歡灑水車?

　　——大嘴車,大嘴車,邊吃垃圾邊唱歌。知道是什么車嗎?(垃圾車)

　　出示垃圾車的圖片,它和卡車哪里不一樣?用動作模仿垃圾車的樣子。它是怎么幫助我們的?

　　4、聽聲音,辨車子。

　　小朋友們真棒!在我們的生活中還有一些車子會發出特別的聲音,請小朋友聽一聽,猜猜是什么車來了?(放錄音)

　　(警車)模仿警車的聲音

　　——抓壞人的時候,警察就會開著它出來。

　　(救護車)模仿救護車的聲音。

　　——生了急病的時候需要它幫忙。

　　小結:我們的生活中有各種各樣的車子長得各式各樣,它們的本領也不一樣,這些汽車讓我們的生活更加方便。

　　三、結束:

　　聽音樂,小朋友們自由模仿各種汽車的樣子。

　　師:現在,我們也來用自己的身體變成一輛汽車,好嗎?我說“我變,我變,我變變變”,請你就變成你喜歡的車子,我們一起出發吧!

　　活動二:未來的汽車

　　活動目標:

　　1、充分發揮想象力,畫出一些新式的汽車,激發起創造性繪畫的熱情和興

　　趣。

　　2、能大膽地用擬人化的手法表現汽車的外觀造型。

　　活動準備:

　　記號筆、油畫棒、圖畫紙,錄音機、錄音帶《夢幻曲》、未來城的`馬路背景圖,范例長翅膀的車。

　　活動過程:

　　一、夢游未來城:以夢幻形式帶幼兒到未來城去旅行,引出課題。

　　1、幼兒閉上眼睛,靜靜聽教師隨音樂講述:我們開著時空車,來到了未來城,未來城里的汽車和我們見過的可不一樣,有的汽車長著翅膀,可以在天空自由地飛,也可以在地上開;有的汽車長得象西瓜一樣圓圓地;有的汽車有許多輪子,有的車身象彎月亮。想一想,你看見了什么樣新式的汽車?

　　2、以問答的形式豐富幼兒對未來車的想象。

　　二、繪畫活動:

　　1、請幼兒根據想象,動手設計未來的汽車。

　　師:請小朋友也來設計一部未來城的汽車。想一想汽車由哪幾部分組成?怎么才能設計得和別人不一樣?

　　3、幼兒作畫,老師指導。繼續播放夢幼曲,啟發

　　幼兒的想象。

　　三、講評小結:展示幼兒的繪畫作品,對有獨創性的作品給予特別介紹并表揚肯定。

　　結束:請全體幼兒“開”著自己設計的汽車,參觀未來城。

　　分區活動:

　　1、汽車制造廠。(重點指導:用大色塊的即時貼裝飾汽車)

　　材料:紙盒、圓形板、即時貼紙。剪刀、鉛筆、雙面膠等。

　　2、畫未來城的汽車設計圖。

　　材料:作畫工具。

　　3、開汽車、交通警。(重點指導:交通警維持秩序)

　　材料:紙盒汽車、交通警袖章、紅綠燈。

　　4、為未來城造新房。

有關幼兒園教案范文集合 篇9

　　設計意圖：

　　自主題活動“房子大觀園”開展以來，孩子們從身邊的房子、小動物的房子、有地方特色的民居、外國的房子等不斷地了解頗具特色的各種房子。在追溯到房子的發展史時，他們提出了“最早人們居住的房子是怎樣的呢？”在欣賞了最原始人居住的洞穴、草棚以后，我們就引入了至今還保留著原始文化氣息的印第安人的房子，讓孩子們初步了解印第安人原始的生活方式，了解原始棚屋的建造材料和造型特點。在多通道的活動中，得到多元文化的熏陶，并滿足孩子們探索的欲望。

　　活動目標：

　　1、初步了解印第安人原始的生活氣息，感知印第安人棚屋的造型和裝飾特點。

　　2、能大膽想象，嘗試在棚屋和臉上進行裝飾，體驗造型活動的快樂。

　　活動過程：

　　一、啟發幼兒回憶典型的民居建筑。

　　教師用猜謎的形式引起幼兒的興趣，并鼓勵幼兒用語言簡單描述自己所熟悉的民居建筑。

　　提問：你知道現在人們居住的房子有哪些？它是什么樣子的？

　　教師小結：原來在不同的地區人們居住的房子也各不相同，但大家都生活得非常舒適快樂。

　　二、引導幼兒欣賞、感受印第安人和他們居住的小屋。感受原始的美。

　　1、看一段印第安人的影像資料，提問：你了解印第安人嗎？他們長得什么樣子？他們是怎樣打扮自己的？

　　2、欣賞印第安人居住的棚屋：欣賞印第安人房屋的外形特點（木柱框架，圓錐形的）；觀察印第安人棚屋所用的材料（樹枝、灌木、樹皮、獸皮和草，）感受棚屋自然原始的特點；欣賞棚屋上具有一定印加文化特點的裝飾圖案，（下層圖案以弓箭標槍等武器為主，中間畫上動物圖案，上層用鮮艷的圖案裝飾，起到裝飾和保護的作用）感受圖案簡單自然的美。

　　教師小結：印第安人把美好的愿望畫在棚屋上。他們喜歡自然，熱愛生活。到現在印第安人還在這些自然原始的棚屋里，過著快樂無比的生活。

　　三、鼓勵幼兒在棚屋上用彩筆大膽的進行裝飾。

　　教師：讓我們來做印第安人，一起打扮我們的小屋吧！

　　四、 幼兒戴上酋長帽進行簡單的臉部化裝后，圍著棚屋跳土著舞。充分體驗活動的快樂。

有關幼兒園教案范文集合 篇10

　　活動目標：

　　1、 復習7以內的數，學習按數取物。

　　2、 培養幼兒的觀察力和思維力。

　　3、 引發幼兒學習的興趣。

　　4、 讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　活動重難點：

　　學會按數取物

　　知道數字代表的實際數量，并按數取物。

　　活動準備：

　　教具：動物圖7份；7以內的數字

　　學具：畫有各數字的花瓶每人一張；紅花若干，繩子。

　　活動流程：

　　感知復習-操作探索-游戲鞏固

　　活動過程：

　　一、 教師以“小狗開花店”的 故事，引發幼兒的興趣。

　　出示小狗圖片問“這是誰呀？今天小狗特別高興，你們知道為什么嗎？因為今天是小狗的花店開張了，開張生意很忙，有很多的動物朋友來幫助，我們看看是誰來了？”

　　二、 復習7以內的數數

　　師：“這是誰？有幾只？可用數字幾來表示？找相應數字（教師逐一出示動物圖，幼兒觀察，貼上相應的數字）

　　三、 操作探索

　　貼花（提出要求）

　　師：“小朋友真棒！小狗來了這么多的動物朋友，可是還忙不過來，小朋友我們一起去幫忙。我們把花貼在花梗上，花瓶上有數字，請小朋友根據數字貼相同數量的花。“

　　1、 教師示范。

　　2、 幼兒操作，教師指導

　　3、 提醒幼兒認清數字，能手口一致點數，能力弱的幼兒多給予幫助和指導。

　　4、 請貼好的幼兒把作品展示在黑板上，一起檢查。

　　四、 “開火車”游戲

　　師：“小狗他在想什么呢？讓我來問問他，原來小狗它想同小朋友玩開火車的游戲 ，他為小朋友準備了一列火車，火車的每節車廂上有數字寶寶，請小朋友按照車廂的數字坐人數。坐對人數它就會啟動喲！”幼兒跟著音樂開動火車走離開教室。

　　反思：

　　教師在活動中注重引導幼兒間的互助及建構和諧的師幼互動，語言簡練、清晰，思路清晰，能抓住幼兒的`年齡特點進行教學，值得我們學習！同時老師還需要注意以下幾個方面：

　　1、要學會7以內的按數取物首先要有以下幾個方面的基礎：能點數1-7；能認讀1-7；理解1-7數字所代表的意義。因此教師在復習環節就要圍繞著這幾個方面來進行。

　　2、從幼兒的表現來看，活動的難點在于5—7的按數取物，因此教師在設計活動環節的時候要重點解決此問題。

　　3、操作環節：

　　（1）材料方面：要注意兩個問題：一是由于在操作時要粘貼，對于手肌肉發展不夠協調的幼兒來說有一定的難度，干擾及阻礙了幼兒的操作與學習，同時粘上去不便于幼兒進行糾錯，因此提議將這種材料更換為盒子及豆子等其他實物。二是由于每位幼兒都操作1—7的按數取物，但實際上幼兒對1—4的按數取物非常熟悉，而對于5—7則存在于一定的挑戰性，因此教師可以重點給予幼兒操作5—7的按數取物。

　　（2）教師示范：教師在示范時要重點示范5—7的按數取物，同時語言的示范非常重要，因為示范的目的是為了下面幼兒自主操作環節做鋪墊，因此要把所涉及的知識點講解清晰，做好示范的順序：認數——點數——求證。

　　（3）教師的提問：提問的時候要多問孩子為什么，把握好提問三步驟：你發現了什么？你是怎么指導的？還有其他的意見嗎？

　　（4）教師的指導：指導時不要急于追求結果，應該給予孩子思考的空間，如果孩子做錯了，可以問孩子是怎么得到這個結果的，了解孩子的思考方式及過程。

　　4、成果評價環節：不一定要所有的作品都貼在黑板上，看得眼花繚亂，可以有重點的挑出某些作品來評價，或者以小組的方式來進行評價，從活動中幼兒間的互動情況來看，幼兒可以做到評價他人，因此應該發揮孩子的評價主動性。

　　5、增加“表象”方面的游戲，提升幼兒的認知水平。幼兒的數學學習過程是：動作——語言表述——表象——符號。前面的活動重點是動作與語言方面，幼兒通過學習已習得相關知識，這時表象方面的游戲或材料可幫助幼兒進一步提升相關知識，可用連線、配對材料，如一張卡片中有點與數字，讓幼兒連線；或實物圖片與數字配對等等都可以，但一定要注意重點是5—7。

有關幼兒園教案范文集合 篇11

　　目標與主要內容：

　　1.初步知道重陽節的基本習俗，愿意和爺爺奶奶一起歡度節日。

　　2.自發尊老愛老的情感，增進親子關系。

　　3.體驗人們互相關心的美好情感。

　　4.知道節日的時間、來歷和風俗習慣，感受節日的氣氛。

　　活動準備：

　　橘子人手一個三、活動過程：

　　1.介紹重陽節(1)老師引出重陽節主題師：每年的農歷九月初九是重陽節，它是我們中國的傳統節日，也是我們爺爺奶奶的節日。今天，我們小朋友都把自己的爺爺奶奶請到我們幼兒園里老過節了，開心嗎?

　　(2)邀請爺爺奶奶來介紹重陽節師：小朋友們想不想知道重陽節是怎么來的嗎?

　　我們的爺爺奶奶本領都很大的，我們請他們來告訴我們，好嗎?

　　師生共同邀請部分爺爺奶奶來介紹重陽節的來歷和風俗。

　　2.幼兒為爺爺奶奶捶捶背。

　　師：今天是爺爺奶奶們的節日，我們一起來為他們捶捶背吧，表達對爺爺奶奶的愛吧，好嗎?

　　3.喂爺爺奶奶吃橘子。

　　師：老師知道爺爺奶奶很愛我們的小朋友，經常喂你們吃飯，剝橘子給你們吃，今天老師也準備了橘子，你們想怎么做呢？

　　4.互動環節為爺爺奶奶穿鞋子游戲規則：請爺爺奶奶把鞋子從起點脫下，拿到終點擺好，爺爺奶奶返回起點的椅子坐下，幼兒在起點準備， 等老師喊開始時，幼兒從起點跑到終點，拿到屬于自己的爺爺奶奶的鞋子，穿過障礙物。快速回到起點，為爺爺奶奶穿上，最好的小朋友獲勝。

　　5.結束活動。

　　師：今天呢，小朋友都知道了是爺爺奶奶的節日，也用很多方式表達了對爺爺奶奶的愛，那么現在我們用愛的抱抱來再次感謝爺爺奶奶吧。

　　教學反思：

　　農歷的九月初九，二九相重，稱為"重九"。在《易經》中，將"九"定為陽數，所以，重九又叫"重陽"。九月初九又稱"重陽節"、"重九節"。這一日正逢秋高氣爽，是郊游登高望遠的好時候。在古代，重陽節又被稱為"登高節"。登高、游園、賞菊、喝菊花酒、吃重陽糕等是重陽節活動的主要內容。

　　小百科：重陽節（又稱：老人節），在每年農歷的九月九日，是漢族的傳統節日，因《易經》中把“六”定為陰數，把“九”定為陽數，九月九日，日月并陽，兩九相重，故而叫重陽，也叫重九。重陽節早在戰國時期就已經形成，到了唐代，重陽被正式定為民間節日，此后歷朝歷代沿襲至今。

有關幼兒園教案范文集合 篇12

　　活動目標：

　　感受生活中各個國家的人用餐的不同方式，了解中餐、西餐的主要差異。

　　活動準備：

　　幼兒用書《中餐和西餐》

　　幾盤水果，不同餐具若干（刀、叉、筷、湯匙、盆子等）

　　活動過程：

　　1、出示餐具，引出話題：

　　看看議議：

　　“這些是什么？有什么用處？”

　　想想說說：

　　“我們吃飯經常要用哪些餐具？”

　　2、觀看圖書，找出中餐、西餐的主要差異。

　　“外國人的西餐和我們的'中餐有什么不一樣？”

　　“西餐的吃法有什么特別？”

　　（請有經驗的幼兒來介紹。）

　　3、嘗試吃西餐（水果），初步體驗吃西餐的方式。

　　“平時我們怎么吃水果？”

　　“今天讓我們用叉子吃水果。”

　　“你喜歡用哪種方法吃水果？”

　　回憶經驗，產生進一步了解不同地區、國家用餐的差異。

　　“你還知道其他特別有趣的用餐方法嗎？”

　　活動總結：

　　教師進行總結。