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幼兒園優秀教案范文匯編

發布時間:2023-07-29

幼兒園優秀教案范文匯編(精選12篇)

幼兒園優秀教案范文匯編 篇1

  教學目標

  在活動中發現數量的多與少。

  會利用多種方法來知道誰多誰少。

  教學準備

  玩具、紅球、綠球、水果若干

  教學過程

  一、利用班級男孩女孩人數的多少做比較。

  1、我們班一共有多少個小朋友啊?

  2、我們班男孩有多少?女孩有多少?

  3、那男孩和女孩那個人數多?那個人數少?

  4、讓幼兒明顯的知道誰多誰少。

  5、我們還可以男孩和女孩各站一排,那排長人數就多。

  二、出示紅球和綠球。

  1、我們看看紅球和綠球誰多誰少?

  2、說說怎么知道誰多誰少的?

  3、教幼兒用新方法知道誰多誰少。

  4、接著用玩具比較誰多誰少。

  三、《變手指》游戲。

  1、大手小手變變變:我的手指變得比誰多。

  2、大手小手變變變:我的手指變得比誰少。

  3、分組進行《變手指》游戲,比較變出來的手指誰多誰少。

  四、練一練。

  教師在黑板上畫出圖案,讓幼兒比較數量多少?用彩色粉筆表示出來。

  教學結束

  教學反思

  "多與少的思考"創設情景,讓學生感受祖國的雄偉壯麗與地大物博,產生祖國真美的感受。讓學生在活動中學習,促進學生主動學習,有效地組織了探究性活動。在課堂上,活動不是終極目標,活動的目的是讓學生最終有感受、體驗、認識。

  1、通過學習和探究,體驗并感悟我們祖國的豐富的自然資源狀況,由衷地產生愛國的情感,對自己是一個中國人而感到驕傲,培養國家主人翁意識和責任感。同時了解到人口基數大及增長快給我國的發展帶來的巨大壓力。

  2、以“感知-探究-實踐”的感情升華模式進行教學。讓學生課前收集相關資料,課內匯報調查結果并進行探究活動,得出思考結果,發展思維能力。

  3、知道我國是世界人口最多的國家,資源種類很多,儲量豐富,許多在世界列于前位,但人均占有量很低。人口的過快增長給我國的發展帶來了很大的壓力。在學習中提高地圖學習的能力,發展空間思維能力和表達能力。

  4、在日常生活中能自覺做到節約使用資源,養成遇事多思考的好習慣。通過形象的除法得出人均資源占有量,學生比較容易接受并理解。

  《品德與社會》倡導走進生活、走進社會,結合學生在生活會遇到的實際情況進行教育,既激發學生學習的激情,又拉近了文本與學生的距離,為思考作鋪墊。

幼兒園優秀教案范文匯編 篇2

  活動目標:

  1、通過觀察、了解及動手操作,使幼兒掌握理解海綿的性能,知道海綿的用途。

  2、學習詞語:軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。

  3、激發幼兒探索科學奧秘的興趣。

  活動準備:

  1、人手一塊海綿和2—3根細橡皮筋

  2、海綿變化圖示兩張

  3、彩色顏料水每組一盤

  活動過程:

  一、教師出示海綿,幼兒交流經驗

  1、你們是怎么玩海綿的?幼兒相互交談議論。

  2、請幼兒講講:玩起來與別的積木有什么不同?

  3、請位幼兒說一說見聞:你在哪些地方見過海綿。

  二、操作游戲,感受海綿的特性

  1、海綿寶寶變成小青蟲游戲

  教師出示毛毛蟲圖示和細橡皮筋,引導孩子用橡皮筋把海綿分若干節,并與原形比較。請幼兒思考:可以讓海綿變回原來的樣子嗎?幼兒再動手做一做。

  小結:我們能把海綿變成各種形狀引導孩子捏成一團),馬上松開,它又能恢復原樣,說明海綿有彈性。

  2、海綿寶寶喝水游戲

  1)教師提供顏料水分組活動,提示幼兒思考:海綿寶寶能干什么?

  2)待幼兒活動幾分鐘后,請幼兒說一說你是怎么玩的,發現了什么?如:“我把海綿放在顏色碗里,碗里的顏色水少了,而海綿變顏色了”。

  教師肯定幼兒的做法和語言表述,表揚做的好的幼兒。

  教師小結:海綿能把顏料水變少,說明海綿能吸水,具有吸水的功能。

  聯系生活,整理活動:

  在我們的日常生活中,海綿的用途也很廣,如我們做操用的體操墊、睡覺時鋪的海綿墊等。引導幼兒把吸水的海綿拿到陽光下曬一曬,整理桌面的操作材料。

  活動延伸:

  1、讓幼兒仔細觀察社會上、家庭里還有什么東西是用海綿做的。

  2、數小時后,教師帶領幼兒一起去收海綿。

幼兒園優秀教案范文匯編 篇3

  教學目標

  1、知識目標:掌握文言詞匯,了解“銘”的特點。

  2、技能目標:學習本文托物言志的寫法。

  3、情感目標:理解作者不慕榮利、保持高尚節操的愿望和不求聞達、安貧樂道的情趣。

  4、能力目標:背誦、仿寫。

  課時安排:1課時

  教學過程

  一、導入:

  在大唐的歷史上,有一位性格倔強的詩人,三十四歲那年,因為參加政治革新活動,正感到春風得意的他,一覺醒來卻被趕出了朝廷。十年后,召回長安后,因到玄都觀去賞桃花,寫了一首惹禍的詩:

  紫陌紅塵扶面來,無人不道看花回。玄都觀里桃千樹,盡是劉郎去后栽。因為這首詩,他又被貶到連州。一貶又是十四年,等他五十七歲再回到長安時,玄都觀里的桃花已蕩然無存,只剩下一片亂草。這不怕惹禍老先生,又寫了一首《再游都觀》:

  百畝庭中半是苔,桃花開盡菜花開。種桃道士歸何處?前度劉郎今又來。

  這個人求異心理很強干什么都想與眾不同,不肯人亦云。悲秋,從來就是詩人的職業病,他卻偏要反其道而行之,認為天高氣爽的秋天使人心胸開闊,更有詩意。我們一起來背誦這位老先生的詩。

  1、背誦已學詩歌《秋詞》。(多媒體顯示)

  2、請學生簡介作者。

  劉禹錫(772-842),字夢得,唐代詩人。曾中進士,官至監察御史。他熱心贊助王叔文的政治革新,反對宦官和藩鎮割據勢力。政治革新失敗后,被貶官降職多次。這篇《陋室銘》是他被貶為和州刺史時在任上寫的。 (多媒體顯示)

  3、出示學習目標。(多媒體顯示)

  4、簡介“銘”。

  銘:古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字,叫做“銘”,后來就成為一種文體。這種文體一般都是用韻的。

  常見的銘有:座右銘、墓志銘。

  5、韓愈說:“文章合為時而作,歌詩合為事而作。”這篇文章也不例外,請一同學介紹背景。

  (可見,此文并非作者自命清高、孤芳自賞,而是憤世嫉俗之作。)

  二、初讀課文。

  1、欣賞課文錄音。

  2、洪亮、正確、流利地朗讀課文。(去掉標點)

  三、譯讀課文。

  1、對照注釋,理解文意。

  2、學生相互質疑、解答。

  3、提醒學生要注意的詞、句翻譯。

  4、翻譯全文。

  三、再讀課文。在理解課文意思的基礎上讀課文

  1、要求:注意節奏、語調與感情,讀出韻味。

  2、自己在書上畫出朗讀停頓(多媒體展示),先小聲自讀,再請同學朗讀。

  3、注意句式特點(整齊、上口,駢句,結構相似,字數相同。對偶)

  4、找出韻腳。(多媒體展示)

  5、齊讀課文,說說對“陋室”總的印象。(陋室不陋)

  6、陋室為何不陋?用文中的話回答。(斯是陋室,惟吾德馨。)

  7、最關鍵的是哪兩個字?(德馨)

  四、品讀課文。

  1、作者“德馨”表現在何處?怎樣表現的?(用文中的話回答)(苔------勞形)

  (分析:德在何處:中國文人中“君子”所秉持的道德修養和人格精神。

  馨在哪里:不慕榮利、保持高尚節操的愿望;不求聞達、安貧樂道的生活情趣。運用比興手法。)

  2、到這里來的人多嗎?,從哪里可以看出?(不多。“苔-----青”)

  3、到陋室來的都是些什么人?(鴻儒)

  4、作者為什么要寫自己的朋友是些什么人呢?(寫自己的朋友是博學之士、高雅之人,以顯示自己的“德馨”)

  5、朋友走了之后他干些什么呢?(調素琴,閱金經)

  講述:這里既有正面的描寫,又有反面的描寫;既有實寫,又有虛寫。正面描寫的句子是:調素琴,閱金經,這是寫實,表現了從容、恬淡的生活。反面描寫的句子是:無絲竹之亂耳,無案牘之勞形。這是虛寫,表現了對世俗生活的厭棄。

  6、可以看出室主人的志趣如何?(高雅)(景、友、趣)

  講述:作者是怎樣表現陋室不陋的呢?(多媒體展示)

  五、悟讀課文。

  1、作者明明在頌自己的陋室,為什么又寫“諸葛廬”、“子云亭”?

  (以“廬”、“亭”比“陋室”,以“諸葛”“子云”自比)

  2、作者自比“諸葛”、“子云”的目的何在?

  (表明作者想從政治上和文學上都干出一番事業。)

  3、由此可以看出作者是個什么樣的人?(有遠大抱負的人)

  4、通過描寫客觀事物,寄托、傳達作者的某種感情、抱負和志趣的這種寫法叫什么?(托物言志)(多媒體展示)

  小結:作者先運用比興手法,由“山”“水”引出“陋室”;由“仙”“龍”引出“德馨”,點出文章中心;再運用類比,將自己的陋室和諸葛廬、子云亭相比,其目的就是把自己和諸葛亮、楊雄相提并論,其意不言自明。

  5、文章以孔子的話作結有什么作用?照應了哪一句?

  (再次證明陋室不陋,從而表明自己超凡脫俗的胸襟,同時又照應了“惟吾德馨”一句,以古代圣賢自比。)(照應“惟吾德馨”)

  6、由此看來最后一句在表意上是“蛇足”還是更進一層?

  (更進一層,是“德馨”的深化)

  7、通過以上分析,可以悟出作者借這篇“銘”贊美簡陋的居室,要表達什么?

  (不慕榮利、不求聞達、安貧樂道的生活情趣)

  山--仙名

  何 陋 之 有

  南陽諸葛廬 西蜀子云亭

  斯是陋室,惟吾德馨 無

  絲

  談 可 竹

  笑 以 之

  有 調 亂

  鴻 素 耳

  儒 琴 無 水-- 龍靈

  往 , 案

  來 閱 牘

  無 金 之

  白 經 勞

  丁 形

  苔痕上階綠,草色入簾青

  托物

  言志

  六、誦讀全文,體會作者高尚的情操和不求聞達、安貧樂道的生活情趣。

  七、拓展延伸:讀先生美文,寫我輩心聲。

  1、仿寫:《 銘》

  2、課堂交流。

幼兒園優秀教案范文匯編 篇4

  活動目標:

  1、認識和書寫數字“0”,初步理解“0”所表示的含義。

  2、培養幼兒的想象力和創造力。

  活動重點:

  認識和書寫數字“0”,初步理解“0”所表示的含義。

  活動難點:

  培養幼兒的想象力和創造力。

  活動準備:

  頭飾各一個,一個盤子(內有3個壽桃),情景表演。

  活動過程:

  一、進行情景表演,初步理解數字“0”的含義。

  1、出示鉛筆:老師手里有幾支鉛筆?可以用數字幾表示?朱老師拿給一支,還剩幾支鉛筆?用數字幾表示?朱老師又拿給一支,還剩幾支鉛筆?用數字幾表示?老師又拿給一個,有沒有鉛筆了?用什么表示?(啟發幼兒思考“沒有了”可以用什么來表示。)

  2、出示數字“0”,告知幼兒“0”也是一個數字,“沒有了”可以用數字“0”來表示。

  3、說說生活中還有哪些情景需要用數字“0”來表示。(演示出生活中各種可以用數字“0”表示的情景,讓幼兒判斷,然后讓幼兒自己舉出實例,如,黑板上的粉筆字都擦干凈了,餅干盒里的餅干吃完了,玩具箱里的玩具全被拿走了……)

  二、認識數字“0”的外形特征,培養幼兒想象力和創造力。

  1、啟發幼兒大膽想象,說一說“0”像什么?

  2、游戲:“我會變0”,發散幼兒思維,啟發幼兒運用各種方式編出數字“0”的造型。(繪畫方式:畫出一個“0”;身體動作的方式:用一只手的食指和拇指圍成一個小0的造型,用兩只手的食指和拇指圍成一個大0的造型;材料擺放的方式:用毛線圈出一個0的'造型;剪切的方式:用一張紙剪出數字0的造型。)

  三、 認識數字“0”的其他含義,感知數字“0”在生活中的用處。

  1、發散幼兒思維,啟發幼兒說說“0”的其他含義: 盤子里沒有東西可以用數字“0”來表示,你們還在什么地方見到過數字“0”呢?它用來表示什么?(搖控器、電話鍵、微波爐的刻度等。)

  四、進一步拓展幼兒對數字“0”的認識。

  1、在黑板上出示算式:1-1=、2-2=、3-3=、4-4=。請幼兒算出答案寫在作業紙上,并說出理由。

  2、:任何兩個相同的數相減,得數都為“0”。

幼兒園優秀教案范文匯編 篇5

  托班的寶寶缺乏社會交往的經驗,當他們去別人家做客,往往不知該怎么做。本次活動以去鴨媽媽家做客的游戲情景,通過寶寶與小兔子、老師、鴨媽媽之間的交往,間接的幫助寶寶建立初步的做客禮儀。

  一、活動目標:

  1、學說短句:“你好”、“我喜歡你”,懂得要做一個有禮貌的客人

  2、能在集體面前大聲地講話。

  3、體驗游戲的快樂。

  二、活動準備:

  1、場景布置: 鴨媽媽的家。

  2、材料:小兔子、鴨媽媽頭飾, 削好的蘋果每人一份,輕音樂。

  三、活動過程:

  (一)、引發興趣。

  師生問好!寶寶你好!老師你好!向每一個寶寶問好,對聲音響亮的寶寶擊掌表揚。

  寶寶,昨天你家來客人了嗎?客人來干什么的?今天吳老師接到一個朋友的電話,它要邀請我們小小班的寶寶和老師一起去它家做客,你們看它來了,是誰?(出示課件鴨媽媽),讓老師來跟它打個招呼,“鴨媽媽,你好!”來,寶寶誰來跟它打個招呼?

  小結:寶寶真有禮貌,老師待會帶你們去!

  (二)、借鑒角色,學說短句。

  “我也要去,我也要去!”誰在叫?老師佯裝找,原來是誰?(請一老師扮演兔子),向小兔子問個好!引導寶寶說:“小兔子,你好!”;這只小兔子真可愛,我想對她說一句好聽的話,你們聽好了我要說啦!:“小兔子,我喜歡你!”;哎,剛才吳老師對小兔子說了什么好聽的話?你想對小兔子說這句好聽的話嗎?

  你們喜歡吳老師嗎?那誰會對吳老師說一句好聽的話?

  小結:寶寶說的真好,如果以后我們看到喜歡的人都可以對他說:“我喜歡你!”

  寶寶現在有點會說這句好聽的話了,我們準備去鴨媽媽家吧!

  鴨媽媽的家很遠,大家一定要跟著老師走。來,我們先鉆過山洞,爬過草地,這兒有條小水溝,跳一跳,跳過去……。播放輕音樂(三)、在做客路上,鞏固短句。

  咦!這里有許多老師,來!向老師打個招呼!“老師,你好!”;老師都笑瞇瞇的看著我們,你好喜歡這些老師嗎?那你會去跟老師說一句好聽的話嗎?引導寶寶說: “老師,我喜歡你!”邊說便跟老師抱一抱,親一親。跟老師再見,去鴨媽媽家。

  (四)、在鴨媽媽家,運用短句。

  誰的家到了?到別人家先怎么樣?(教師帶領幼兒一起敲門,并介紹“我們是小小班的小朋友”)(鴨媽媽開門)引導幼兒向鴨媽媽問好“鴨媽媽,你好!”;這個鴨媽媽長的真漂亮,你想對鴨媽媽說什么?引導寶寶說:“鴨媽媽,我喜歡你!”。

  到別人家做客要有禮貌,不能大聲講話,也不能推擠,不能搶東西。

  鴨媽媽給你們準備了好吃的東西,在寶寶們吃東西的過程中,教師要對寶寶進行各種良好習慣的教育,教育寶寶吃東西時,不要講話,要對鴨媽媽說:“謝謝!”

  (五)、離開鴨媽媽家。

  我們已經出來很長時間了,要回家了。(引導寶寶和鴨媽媽說:“再見”。)(聽音樂)帶領寶寶離開活動室。

  活動反思:

  本節教育活動,從內容到形式,都特別適合小小班的寶寶。因為小小班的幼兒年齡較小,集中注意的時間較短。整個活動過程,都是以鴨媽媽游戲情景貫穿,運用寶寶喜歡的生動形象的小兔子、老師、鴨媽媽做角色,在去鴨媽媽家又設計一些游戲情景,鉆過山洞、爬過墊子、跳過小水溝,始終讓寶寶保持濃厚的興趣,將寶寶的注意力集中起來。

  在整個的教育活動中,教師一直沒有忘記活動目標——學說“,你好”、“,我喜歡你”的禮貌用語,這樣,不僅使寶寶獲得了游戲的快樂,同時也在反復的學說練習中深刻鞏固了禮貌用語。

幼兒園優秀教案范文匯編 篇6

  游戲準備:

  寶寶喜歡的小玩具。

  游戲過程:

  1.將地面打掃干凈,然后,準備一個寶寶喜歡的玩具放在遠處;

  2.游戲開始時,先給寶寶熱熱身,讓寶寶適應下;

  3.游戲開始,媽媽讓寶寶身體趴下,然后,用手托起寶寶的后腿;

  4.讓寶寶慢慢用胳膊撐起自己的前半部分身體;

  5.在寶寶的牽引下,寶寶和媽媽一起向前;

  6.寶寶取到玩具的時候,媽媽幫寶寶拿著玩具,然后,再調整方向,讓寶寶去尋找新的玩具;

  7.根據寶寶取得的玩具,媽媽給寶寶獎勵。

  溫馨提示:

  在上面的這個親子游戲中,寶寶們會收獲很多的歡樂,而且,游戲還能鍛煉寶寶的臂力,讓寶寶變得更加強壯。

幼兒園優秀教案范文匯編 篇7

  活動目標:

  1、通過觀察軌道交通圖,學習統計出相應的站數。

  2、通過活動,體驗地鐵給人們生活帶來便捷。

  3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

  4、發展目測力、判斷力。

  活動準備:

  軌道交通圖PPT;上海風景圖若干(馬戲城、上海南站、中國館、東方明珠、人民廣場);小兔、小猴、長頸鹿圖片;數卡、幼兒操作底版每人一份

  活動過程:

  一、引趣——說說坐地鐵的好處

  1、出示標志,這是什么標志?你坐過幾號線?為什么要坐地鐵?

  2、出租車也不慢為什么要坐地鐵?還有什么原因要坐地鐵?

  小結:坐地鐵不堵車、又環保,能很快到你想去的地方,即便捷又環保。

  二、討論

  1、這是什么?(軌道交通圖)一共有幾條線?有幾號線?除了數字還有什方法能區分這些軌道交通?

  2、一個個小圓圈是什么意思?(站頭)交叉的地方也有,可是和它們不一樣的是什么意思?什么叫換乘?(小小圈是停下來的站,大大圈表示換乘站。)

  3、是不是所有交叉地方都是換乘站?你們知道離我們幼兒園最近的地鐵站叫什么名稱?

  4、我知道你們都坐過地鐵,現在我就要考考你們,上海有許多有名建筑,除了我們居住的地方以外,還有很多景點。這是什么地方?(出示圖片)坐幾號線可以到?

  5、現在我要坐地鐵逛上海,我從這站上車,去東方明珠,要坐幾號線?坐幾站?出發的第一個圓圈要數嗎?

  6、第一站是出發的不數,誰來重新數一遍?現在我把它記錄下來,坐地鐵2號線用數字幾表示?坐7站用數字7表示

  三、操作

  1、現在我有幾位朋友也要逛了,第一位從這里出發(這是幾號線)目的地到上海南站,能直接到嗎?要換乘幾號線?(7——3)要坐8站?還可以怎么換乘?(7——1)坐6站,哪個比較快呢?

  小結:如果你想早點到那個地方,數數哪個站少就能更快的去你想去的地方了。

  2、我去上海南站接朋友了,它們是誰?(出示圖片:長頸鹿、小猴、小兔)

  3、它們都想去同一個地方就是中華藝術宮,它們從不同站上了車,這些地鐵都能幫助他們到達目的地嗎?請你們幫他們想想辦法好嗎?

  4、幫助長頸鹿的怎么坐?(7號線直接到坐9站,不用換乘真的很方便,可以直接到)

  5、小猴呢?1——7坐6站,2——7怎么坐?怎么換?哪個比較方便呢?

  6、小兔呢?3——7坐13站,還可以怎么換?3——1——7小結:每個人的經驗不同,想法也不一樣,只要能到目的地,都是可以的。

  7、現在我來當乘客,你們來做地鐵售票員,我要用最少時間到達目的地,誰愿意來做售票員?

幼兒園優秀教案范文匯編 篇8

  活動背景:

  為了加強晨間鍛煉的內容,讓孩子們更加愉快地上幼兒園,今天帶孩子們玩了一些趣味游戲。

  游戲一:拋接球

  活動目標:

  練習拋接,培養動作協調能力。

  游戲二:踩高蹺

  活動目標:

  在高蹺上行走,鍛煉平衡能力。

  游戲三:騎小車

  活動目標:

  交替蹬踩,鍛煉腿部,培養活動敏捷能力。

  游戲四:打曲棍球

  活動目標:

  培養耐心與合作意識。

  游戲五:小花狗

  活動目標:

  學習歌曲,自編動作,感受音樂游戲的快樂。

  活動準備:

  頭飾,音樂。

幼兒園優秀教案范文匯編 篇9

  活動目標

  1、幼兒通過嘗試,從作畫中體驗燭油滴畫的快樂和成功的喜悅。

  2、幼兒能創造性的在自己勾畫好的形象上滴畫出各種作品。

  3、培養幼兒用火的安全意識。

  重點難點

  活動重點:了解蠟油畫的特點,大膽用燭油在半成品的作品上嘗試滴畫。

  活動難點:能在半成品的作品上,創造性的滴畫出各種完整、和諧、美麗的作品。

  活動準備

  1、幼兒勾畫好的各種半成品作品(第一課)。

  2、蠟燭、深色顏料、毛筆、抹布等。

  活動過程

  一、了解蠟燭。

  教師帶領幼兒進入蠟燭世界。

  師:你們看,教室里都是什么啊?蠟燭有什么用?漂亮的燭火在干什么啊?

  二、神奇的燭油。

  燭油寶寶看到燭火寶寶跳的這么開心,它忍不住了,它也想出來跳一跳,燭油寶寶會在哪里跳呢?它說想出來到我們小朋友的畫上來跳舞,(教師出示幼兒的半成品作《小魚吹泡泡》)。燭油寶寶說它會跳吹泡泡舞呢!

  1、教師講解示范燭油滴畫。

  教師將燭油自由濺落在半成品的小魚畫上,重點講解滴燭油時的疏密和畫面的布局,引導幼兒注意畫面的豐富性和完整性。教師邊示范邊結合一些安全要求。

  2、引導幼兒發現蠟燭滴畫的秘密。

  燭油寶寶吹出來的泡泡漂亮嗎?燭油本來是什么顏色的?為什么吹的泡泡這么漂亮?

  教師小結:原來是燭油是白色的,它滴到紙上后,紙的顏色就透了出來,所以小魚的泡泡特別漂亮。

  3、引導幼兒用深色顏料涂上底色。

  現在這些泡泡的顏色我們還看不清楚,我還想變一變,(教師示范再刷一層底色)你們看燭油寶寶吹的泡泡是不是更亮了,這幅畫是不是更漂亮了。

  4、幼兒自由討論自己的半成品作品“我們怎么樣才能使它更漂亮?”教師不做任何評判和指導。

  三、“我也來試一試”,幼兒嘗試作畫。

  1、點燃蠟燭,隨意滴畫。注意畫面的合理性和豐富性及用火的安全。

  2、滴好后請幼兒選擇自己喜歡的顏色,涂上底色。(快的幼兒可以到區域中嘗試畫第二幅)。

  四、師生一起參觀、講評作品。

  五、活動結束。

幼兒園優秀教案范文匯編 篇10

  活動目標:

  1.引導幼兒感知各種各樣的彎,并能辨別不同的彎。

  2.嘗試用描述性的語言說說不同的彎,理解故事內容。

  3.能利用材料自己設計彎,并感受其中的樂趣。

  4.能分析故事情節,培養想象力。

  5.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣。

  活動準備:

  1.“彎彎樂園”情境。(里面有分別用五種不同顏色即時貼設計的“S”彎、“螺旋”彎、“8”字彎、“3”字彎以及“0”字彎)

  2.背景音樂,故事《彎彎樂園》的多媒體課件。

  3.與幼兒人數相等的彩色繩子。

  活動過程:

  一、我們走走“彎彎樂園”

  1.師:“小朋友們老師想帶你們去“彎彎樂園”玩,“彎彎樂園”里有各種各樣彎彎的路,我們一起去走一走、玩一玩吧。

  2.進入“彎彎樂園”,老師和小朋友一起走一走。(老師提醒幼兒把每個彎都走一遍)

  3.師:“我們剛剛把每個彎都走了一遍,你覺得哪個顏色的彎最有趣?(因為此時幼兒還不知道彎的名稱,所以提問哪個顏色的彎)為什么?”(鼓勵幼兒用語言、動作表現自己覺得最有趣的彎)

  小結:小朋友們都說出了自己最喜歡的彎,有的小朋友還能用動作表現出來,真棒!有幾只小動物也去玩了彎彎樂園,一起來看看它們都走了哪些彎。

  (評析:這個環節的設計旨在讓幼兒先初步感受這些彎的有趣,引起他們的興趣,為下面進一步了解各個彎打下伏筆)

  二、小動物走“彎彎樂園”。

  (一)教師演示課件,幼兒欣賞故事。

  1.課件演示:小狗走進彎彎樂園,轉半個左彎,再轉半個右彎。原來,他走進了“S”彎。

  師:小狗走進了彎彎樂園的什么彎啊?(幼兒回答“S”彎)剛剛覺得“S” 彎最有趣的小朋友起立,一起再去走走“S”彎。(老師和小朋友一起說:先轉半個左彎再轉半個右彎就是“S”彎)

  2.課件演示:小貓走進彎彎樂園,轉一個彎,又一個彎。原來,他走進了“螺旋”彎。

  師:小貓走進了彎彎樂園的?(幼兒說出“螺旋彎”)喜歡螺旋彎的小朋友一起再去走走吧。

  以下的“3”字彎、“8”字彎、“0”字彎分別用以上的方法去演示。

  小結:我們小朋友不但知道了這么多的彎,而且還能用自己的話說說這些彎,真不錯!下面,老師還想請你們自己做設計師,設計出跟別人不一樣的彎。

  (評析:在這一環節中,幼兒在理解了故事內容的基礎上,利用再次走自己最感興趣的彎,并嘗試用故事中的簡單的語言描述各個彎。讓幼兒在玩中進一步加深了對不同彎的認識。)

  三、我們設計“彎彎樂園”

  1.師:現在老師請你們拿上繩子,自己設計一個彎,這個彎可以是你最喜歡的彎,也可以是你在其它地方看到的彎,但是最好是設計一個與眾不同彎。

  2.幼兒設計彎,教師巡回,提醒能力強的幼兒設計跟別人不一樣的彎。(設計過程中播放背景音樂)

  3.互相走走自己設計的彎。引導幼兒用語言跟好朋友描述你設計的彎。

  (評析:此環節在幼兒設計的過程中,讓能力強的幼兒設計跟別人不一樣的,能力弱的要求低一點,設計自己看過的,讓每個幼兒都得到了發展。幼兒的'興趣也很高。)

  活動延伸:

  用身體變彎

  師:小朋友們今天我們不但知道了彎,會說彎,還能自己設計彎。

  現在老師請你們動動腦筋,我們的身體能變彎嗎?讓我們一起來超 級變變變,變出漂亮的彎。

  活動反思:

  《彎彎樂園》活動是讓幼兒辨別不同的彎,并對這些彎用描述性的語言來說一說。在活動過程中,我首先讓幼兒先走走彎,又通過多媒體課件講述故事,讓幼兒有興趣地認識了不同的彎,最后用繩子設計彎,讓幼兒和好朋友交流設計的彎并互相走走彎。最后在延伸環節讓幼兒大膽的用身體便彎。在整個過程中,我一直以引導者和支持者的身份參與其中,讓幼兒自己去發現,自己去創新。在最后的設計環節是幼兒最感興趣的,也是玩得最開心的。幼兒的已有經驗在這里得到了提升。

  小百科:樂園,意思是快樂的園地。

幼兒園優秀教案范文匯編 篇11

  在日常生活中,我們會經常看到小狗狗,各種各樣的寵物狗生活在我們的周圍,為我們的生活增添了不少的快樂。

  折紙準備:

  自己喜歡顏色的紙。

  折紙步驟:

  第一步

  將紙張裁剪成為正方形的,然后沿著對角線進行折疊。

  第二步

  將底角翻折上來,如圖2所示。

  第三步

  將底角形成的三角形兜撐開,然后壓折。

  第四步

  頂角下方畫如圖所示的兩條虛線,然后進行曲折。

  第五步

  將對稱的撐開的三角形兜的下方翻折。

  第六步

  用筆將狗狗的眼睛、嘴巴、鼻子畫出來即可。

  結束語:

  狗狗的折疊方法是不是非常簡單啊,而且很可愛,像是我們日常生活中經常看到的毛毛狗,所以,小朋友可以嘗試著用不同顏色、不同大小的紙張進行折疊。

  溫馨提示:

  在日常生活中,要多做手工制作,不僅節省了購買玩具的零用錢,更重要的是鍛煉了孩子的手工能力哦,是激發孩子創造能力的關鍵。

幼兒園優秀教案范文匯編 篇12

  教學目標:

  1.運用幼兒園聽說游戲活動的理論部分內容和觀摩幼兒園教師組織活動的知識積累,選擇合適的教學內容、采用恰當的教學方法在幼兒園實施講述活動。

  2.進一步學習評價幼兒園教學活動。

  教學準備:

  1.已學習幼兒園聽說活動的理論內容、已觀摩幼兒園教師組織活動。

  2.學生事先編寫好活動方案、教具。

  教學過程:

  一、學生在幼兒園實施兩個聽說游戲活動

  二、學生聽說游戲方案的設計思路和實施過程的自我反思

  三、組織學生討論活動的優缺點

  主要從以下幾方面探討:

  1.教材處理、教學方法、教學手段、教師基本功、教學效果等方面進行評課。

  2.目標達成、內容形式適宜程度、活動因素分析、活動效果等方面進行評課。

  四、布置作業——修改聽說游戲活動的教案

  學生試教方案:

  方案1:中班聽說游戲《送南瓜》

  活動目標:

  l.幫助幼兒區別并練習發出n、.l兩個音。

  2.要求幼兒聽傾并理解簡單的游戲規則,初步學會用禮貌用語稱呼"您"與"您好"。

  3.鼓勵幼兒大膽參與游戲活動、感受游戲中的樂趣。

  活動準備:

  1.拐杖,圍裙,頭巾。

  2.南瓜教具若干,籃子3-5個。

  活動過程

  一、設置游戲情境。

  教師扮作老奶奶,頭上扎著頭巾,腰間系著圍裙,手中拿著拐杖,面向全體幼兒,采用集體和個別練習的方式與幼兒相互問好。如:老奶奶說:"小朋友們好!"幼兒答"奶奶好!小朋友好!"個別幼兒答:"奶奶好!"幫助幼兒練習發準"奶奶"的字音,并會跟年長的人打招呼"您好"。

  接著繼續以老奶奶的口吻說:"我年紀大了,做事不靈活了,我想請小朋友把種在地里的南瓜送到我家,好嗎?"激發幼兒產生幫助老奶奶的愿望。

  二、交代游戲的玩法及簡單的規則.

  教師用語言交待或配以動作示范向幼兒介紹游戲的過程,要求幼兒手拿籃子,邊念兒歌邊走。兒歌念完后必須站在某一個幼兒的面前,然后將籃子交給他。交換位置后.游戲繼續進行。聽到"老奶奶來了"的聲音后,幼兒應將籃子里的南瓜送給老奶奶,井大聲地說:"老奶奶您好!這是您的南瓜."

  三、教師參與并引導幼兒游戲。

  1.教師帶領幼兒學習游戲兒歌,重點幫助幼兒發準"奶奶、南瓜和籃子"等字音。

  2.教師裝扮小朋友。邊念兒歌邊送南瓜,將籃子送給一位能力較強的幼兒。開展游戲2-3輪后,教師發出指令,幼兒聽到指令后將南瓜送給老師。通過這種方式,幫助幼兒熟悉游戲的整個過程。

  四、幼兒自主游戲。

  教師請3-5位幼兒給奶奶送南瓜,請一位幼兒扮作老奶奶。小朋友手提籃子,邊念兒歌邊送籃子.交換位置后坐下,游戲繼續進行。輪換幾個幼兒后,教師說:"奶奶來了!"扮奶奶的幼兒走上臺來。小朋友們說:"老奶奶,您好!這是您的南瓜."并將籃子中的南瓜拿到奶奶的桌前.老奶奶說"謝謝你".然后,在籃子里再裝進南瓜,另請3-5名幼兒上來,游戲重新開始.

  五、活動延伸

  教師可啟發幼兒互相交換送的東西,如:辣椒、梨子、牛奶等.當送的東西變換時。兒歌也應做相應的變動.從而豐富游戲的內容,進一步進行發音練習。附:游戲兒歌送南瓜小籃子,手中拿。

  我給奶奶送南瓜,奶奶樂得笑哈哈。

  方案2:大班聽說游戲《蓋樓房》

  活動目標

  1.教幼兒學習鞏固創造性地運用“x x越×越×”的句型進行創編活動。

  2.教幼兒學會仔細傾聽同伴的發言,積極參與集體活動,不重復別人的語句。

  活動準備

  1、學習看圖用“越×越x”的句型講一句話。

  2、鼓1面,錄音帶l盒,磁性樓房圖片教具兩套。

  活動過程

  設置游戲情境

  1.教師先敲鼓,敲鼓的力量由輕到重,速度由快到慢。然后再放錄音,錄音機里傳出來的風聲由大漸小;貓叫聲由響到輕;狗叫聲由輕到響。

  2.啟發幼兒用“越×越×”的句型來表達。

  教師提問:“這是什么聲音?這個聲音是怎樣的?可以用一個什么詞來表達?”等,啟發幼兒用“越×越×”的句型來表達事物變化的過程。如:風越刮越小、貓越走越遠、狗越叫越響等。

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