有關幼兒園教案匯編（通用14篇）

有關幼兒園教案匯編 篇1

　　要求：

　　1、通過吹色游戲，鞏固幼兒對幾種常用顏色的認識，培養幼兒對色彩的興趣。

　　2、能大膽選用色彩，表達自己對煙花的美的感受。

　　3、嘗試與同伴合作作畫，體驗其中的樂趣。

　　活動準備：

　　1、裝有紅、黃、藍、綠、紫顏色的盤子若干。

　　2、幼兒人手一張較厚的紙。

　　活動流程：

　　回憶花→示范講解→幼兒畫花→觀察作品

　　活動過程：

　　一、 回憶煙花

　　教師：春節的夜晚天空中升起了五顏六色的煙花就像一朵朵美麗的花朵，小朋友你們都看見煙花了嗎？看見了哪些顏色的煙花？

　　教學反思：放煙花是春節要舉行的活動，幼兒大多與家人一起觀看過煙花，有較深的'體驗與感受。所以用煙花來作為題材，能夠引起幼兒對此活動更為濃厚的興趣。

　　二、示范講解

　　教師：你們想放煙花嗎？老師用一種新的方法也能放煙花。

　　1、示范講解

　　老師把顏料滴在紙上，用力用嘴吹開呈煙花狀。

　　2、請部分幼兒和老師合作一起放“煙花”，引起幼兒的興趣。

　　3、引導幼兒說出老師和小朋友放的“煙花”，是什么顏色的？

　　教學反思：從培養幼兒說出的興趣入手，選擇了幼兒所喜歡的煙花作題材，設計“放煙花”的游戲活動，使幼兒在想想、看看、講講、做做等活動中，逐步加深對幾種常用色的認識。

　　三、幼兒畫煙花

　　老師指導幼兒自由選擇顏色放“煙花”，鞏固對常用顏色的認識，培養幼兒對色彩的興趣。

　　1、教師在巡回指導過程中，詢問幼兒放了哪些顏色的“煙花”，以鞏固對常用色的認識。

　　2、觀察幼兒的作畫情況，提醒幼兒嘴要對著紙面，用力吹。

　　3、提醒幼兒在玩色過程中注意不要把衣服弄臟。

　　教學反思：通過親手作畫“煙花”，使幼兒自己發現色彩的美妙變幻，激發其對色彩的興趣，并初步學習與同伴合作作畫，能大膽地用顏色作“煙花”，進而培養他們對美術活動的濃厚興趣。

有關幼兒園教案匯編 篇2

　　[活動目標]

　　1、通過落葉，感受秋天的季節特征。

　　2、體驗詩歌《落葉》的優美意境。

　　[活動準備]

　　掛圖《落葉》。

　　[活動過程]

　　一、看落葉，做樹葉飄落的動作

　　教師：現在是什么季節?你是從哪里看出來的?

　　教師出示落葉，讓幼兒觀察落葉的顏色。

　　教師：樹葉是怎樣從樹上落下來的?

　　讓幼兒運用肢體學做樹葉飄落的動作。

　　二、看圖聽詩歌《落葉》

　　1、教師出示掛圖《落葉》，朗誦詩歌《落葉》。

　　2、逐一看圖，理解詩歌的內容。

　　3、教師：詩歌中有哪些小動物?他們分別將樹葉當作什么?

　　三、試編詩歌《落葉》

　　要求幼兒根據原詩歌的線索和自己的經驗，新編詩歌《落葉》，例如：樹葉落在山上，長頸鹿看見了，放在嘴里，把它當作餅干;樹葉落在地上，小朋友撿起來，放到書里，把它當成書簽。

　　活動延伸：

　　外出撿樹葉，比較各種樹葉的相同與不同。

　　附錄

　　故事：第一朵雪花

　　秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落了下來。

　　樹葉落在地上，小蟲爬過來，站在上面，它把樹葉當作小屋。

　　樹葉落在溝里，小螞蟻爬過來，站在上面，它把樹葉當作小船。

　　樹葉落在水里，小魚游過來，躲在下面，它把樹葉當作雨傘。

　　樹葉落在院子里，小燕子看見了，說：“來信了，來信了，催我們到南方去了。”

　　這是一首很通俗的幼兒大班詩歌,通過學習這首詩歌,讓幼兒感受秋天季節的變化特征,以及大自然的變化規律,讓幼兒認識各種樹葉的形狀,秋天各種樹葉的顏色變化.讓幼兒理解詩歌內容.知道詩歌中都有哪些小動物,它們分別把樹葉當作什么.并引導啟發幼兒展開豐富的想象力,想象樹葉怎樣從樹上飄落下來的,并用自己的肢體學做落葉飄落的動作.讓幼兒不但豐富了知識.還提高了幼兒的記憶力和培養了幼兒靈活性.

有關幼兒園教案匯編 篇3

　　活動背景：音樂課結束，我們小朋友還在用手上下比劃著，我就問：“你們在干什么啊?”原來是我在上課的時候為了讓他們跟著我的注意力，就隨手叫他們跟著我學了一個小蜘蛛結網的動作，沒想到他們竟這么的感興趣。于是，我就借此機會生成了此次活動。

　　活動一：歌曲《蜘蛛結網真辛苦》

　　活動目標：

　　1、 學習兒歌，能用較連貫的語言說完整。

　　2、 學習用拇指對拇指，上下交替的動作。鍛煉幼兒小肌肉的動作。

　　活動準備：

　　自編歌曲《小蜘蛛結網》

　　活動過程：

　　1、 開始部分：

　　讓幼兒認識小蜘蛛，了解小蜘蛛的形態和它生活在那里的。

　　2、 基本部分：

　　(1)讓幼兒學習拇指對拇指，雙手交替進行的動作，教師可以在旁邊慢慢的念兒歌。

　　(2)讓幼兒跟著教師學習兒歌，可以邊做動作邊念兒歌。

　　(3)師：“小蜘蛛們，你們的網結的大不大呀!我們一起來把這首歌曲唱出來好嗎?”

　　(4)學習歌曲《蜘蛛結網真辛苦》“附歌曲”

　　1 23 5 5 65 2 31 ，2 34 6 6 65 4 32，

　　有 一只 蜘 蛛 結網 真 辛苦， 風 吹又雨 打 破了 又再補

　　6 (12 3 3 21)(高)5 32，1 23 5 5 65 2 31。

　　當 太陽 出 來 風雨 不 搖擺，前 面的 蜘 蛛 一切 從 頭來

　　3、 結束部分：

　　聽歌曲做動作，再請做的好的幼兒上來表演。

有關幼兒園教案匯編 篇4

　　活動目標：

　　1、能直觀比較，辨別立體形體的大小。

　　2、能直觀比較，辨別平面形體的大小。

　　活動準備：

　　幼兒平時經常看到的大小物品，如，球，衣服，書，瓶子，紙箱，蘋果，梨，香蕉等，課件

　　活動過程：

　　（一）穩定幼兒情緒

　　（二）故事導入

　　小朋友你們看這是什么？（教師手拿小狗）今天是小狗的生日，它想吃一個大大的蛋糕，小朋友一起比比看蛋糕有多大？（教師和幼兒一起用手比比看）

　　哇!這么大的蛋糕，小狗吃得好飽啊。它現在又想喝小小的一杯水，什么是小小的呢？小朋友用手比比看。（教師和幼兒一起用手比比小小的）

　　（三）出示課件

　　提問：這是什么？

　　他們一樣大嗎？

　　哪個大一些？哪個小一些？

　　（用同樣的方法比較其他的物體）

　　（四）游戲比比看

　　小朋友真聰明。一下就能比較出大的和小的了，下面我們來做一個游戲。

　　1、出示大小不同的實物

　　2、向幼兒說明游戲玩法

　　這里有大小不同的物品，小朋友拿出一種物品比比看哪個大。哪個小，把大的放在大桶里，小的放在小桶里。

　　3、幼兒比較教師巡回指導

　　（五）到室外找找大小比一比

有關幼兒園教案匯編 篇5

　　Ⅰ活動目標（TeachingAim）

　　1(a)能聽懂、會說apple,banana,pear.

　　(b)當看到卡片時幼兒能認讀單詞apple,banana,pear.

　　2教學難點：apple,banana,pear的正確發音。

　　Ⅱ活動準備（TeachingAids）

　　1教具準備：ards,教師自制教具。

　　2經驗準備：幼兒在日常生活中對水果有所了解。

　　Ⅲ活動過程

　　Step1Greetings(問候)

　　教師和孩子相互問候。

　　T:Hello,Kids.S:Hello,Nancy.

　　T:Howareyou?S:I’mfine,thankyou.andyou?

　　T:I’mfinetoo,thankyou.

　　Step2Warmup(熱身運動)

　　Fingersturn

　　Fingers,fingers,turn,turn,turn,turntoanapple,redandred.

　　Fingers,fingers,turn,turn,turn,turntoabanana,longandlong.

　　Fingers,fingers,turn,turn,turn,turntoapear,sweetandsweet.

　　1教師先邊說邊做動作做一遍；

　　2教師教幼兒邊說邊做動作；

　　3教師帶領幼兒一起邊說邊做動作。水果的英語單詞學習

　　Step3Leading(導入)

　　1課前教師先把做好的道具放在教室的不同地方；

　　2教師做出饑餓的動作，然后問幼兒：Whereismyappleananapear?教師帶領幼兒一起尋找appleananapear,找到水果后，教師把單詞先讀兩遍。

　　T:I’mhungry,whereismyapple?

　　S：(teacherleadingkidstofindapple)在這里。

　　T:Oh,it’shere.apple,apple..

　　(Leadingbananapearlikethis)

　　Step4Presentation(新課呈現)

　　1教師依次出示卡片appleananapear.然后帶領幼兒依次讀單詞appleananapear用KisstheCard,TouchtheCard等游戲來讓幼兒加深印象

　　T：Apple,readafterme,apple.

　　S:Apple.

　　T:Apple(dotheactionofkissthecard)

　　S:Apple(dotheactionofkissthecard)

　　(teachingbanana,pearlikethis)

　　2把卡片applebananapear貼在黑板上，然后問幼兒：What’sthis?引導幼兒回答appleananapear

　　T:What’sthis?

　　S:

　　Appleananapear.

　　Step5Practice（鞏固）

　　通過游戲《Whoisthefastest》來鞏固單詞

　　1教師先把幼兒分成兩組(groupA,groupB).

　　T:ThsesfivearegroupA,thesefivearegroupB.

　　2把兩組相同的卡片發給GroupA,GroupB.

　　3教師說單詞appleananapear,幼兒要快速找出對應的卡片，哪組快哪就得分。T:Apple.

　　S:Chooseappleout.

　　4輸的組給予小小的懲罰——讀單詞appleananapear

　　Step6Review(復習)

　　Apple,apple,apple,apple,banana,banana

　　pear,pear,pearpear,pear,pearanana,banana.

　　1教師根據《TwoTigers》的調把單詞編成歌

　　2教師先邊唱邊做動作

　　3教幼兒唱這首歌

　　4一起唱

　　Step7Goodbye(再見)

　　1師生相互告別

　　T:Goodbye,Kids.

　　S:Goodbye,Nancy.

有關幼兒園教案匯編 篇6

　　活動目標

　　1.了解花生的組成結構，認識花生的'生長過程。

　　2.學習從內向外有序的觀察。

　　3.愿意在集體面前大膽表達自己對花生的認識。

　　活動準備

　　1.每組準備一小筐花生。

　　2.投影儀。

　　3.花生的生長過程圖片(發芽、長大、開花、結果)

　　4.鉛筆、記錄紙(每人一份)

　　5.各類花生制成的食品。

　　活動過程

　　一、導入活動，激發幼兒興趣。

　　1.教師(出示布袋)：“我的袋子里有一樣東西，我要讓你們來摸一摸，看看你能不能猜出是什么?”

　　2.個別幼兒上臺隔著布袋摸一摸并說出自己的猜測。教師引導幼兒說出自己的猜測及理由。

　　3.教師倒出布袋中的東西證實幼兒的猜測結果。根據幼兒猜測的理由初步印證花生的外部特征。如:硬硬的、麻麻得不光滑。等等。

　　二、幼兒探索。

　　(一)探索花生的外部特征。

　　1.每桌發放一筐花生。引導幼兒說一說自己拿到的花生的外型特征。幼兒在充分感知的基礎上說出自己的發現。

　　教師：“每人拿出一顆花生看一看、摸一摸、聞一聞。先看看花生長的什么模樣?”

　　教師：“花生摸上去有什么感覺?”

　　教師：“最后我們來聞一聞，花生是什么味道?”

　　3.教師小節：把幼兒對花生外型的感知進行總結。

　　4.利用投影儀集體觀察。

　　把幼兒的觀察結果對照投影儀上的實物說一遍。花生的外殼顏色是乳白色的，樣子像麻花、摸起來麻麻的、不光滑。

　　教師：“剛才我們看到的、摸到的都是花生最外面的樣子。在花生的硬殼殼里是什么樣子的呢?你想知道嗎?”

　　(二)探索花生的內部特征。

　　1.教師：“花生里面是什么樣子的呢?”(幼兒回答)

　　“是你猜的，還是你看到的?”

　　“怎樣打開花生?”(幼兒說出自己的方法)

　　2.剝開花生。

　　教師：“用你自己的方法打開花生，并把你的發現記錄在紙上。”

　　3.幼兒剝花生并觀察記錄。

　　教師巡視幼兒活動情況并給予適當指導。

　　4.幼兒說自己的觀察結果。

　　教師把幼兒的觀察記錄放在投影儀上，讓其對照自己的記錄向大家介紹自己的觀察結果。

　　5.幼兒在記錄方法上會有所不同，教師在引導幼兒說觀察結果時可適度引導幼兒說一說自己的記錄方法。

　　三、利用投影儀集體觀察花生剝開后的各部分及生長過程。

　　1.教師對照花生的實物從外向內介紹花生。

　　2.教師：“花生是生長在哪里的?”(幼兒回答)

　　3.教師把花生的生長過程的圖片利用投影儀向幼兒呈現。

　　教師對照圖片向幼兒介紹花生的生長過程。以及根據花生的結果實時的特點，向幼兒介紹花生又叫“落花生”。

　　四、討論了解花生的用途。

　　1. 教師：“人們很聰明，不僅知道花生可以吃，還把花生制成了各式各樣的美味食品。你知道花生以做什么食品呢”

　　引導幼兒說出生活中看到的、吃到的花生制品。

　　2.教師可以向幼兒介紹花生的藥用價值。如：花生紅皮可治療貧血、胃不好的人常吃花生可以養胃等等。

　　五、品嘗花生制品。

　　幼兒邊品嘗邊說出所品嘗食品的味道。

有關幼兒園教案匯編 篇7

　　設計意圖：

　　輪胎，對于博大幼兒園的孩子來說，充滿了玩的魅力，每到戶外活動時間，孩子們都會在那里流連忘返。幼兒站在輪胎上很容易就會發生彈跳的動作，而一項幼兒喜愛的動作練習，與游戲結合起來時，就更增添了無窮的樂趣，孩子們能夠重復這個簡單的動作很久，跳的滿頭大汗卻依然興致勃勃。簡單的動作、搞笑的游戲，讓孩子們在快樂的游戲中得到鍛煉，是游戲設計的出發點也是歸宿。

　　游戲目標：

　　1.嘗試在輪胎上雙腳向上跳的動作，鍛煉平衡潛力。

　　2.體驗合作游戲的.快樂。

　　游戲準備：

　　場地附近擺放輪胎，數量與幼兒數相等。

　　游戲過程：

　　一、激發興趣、活動身體。

　　1.帶領幼兒進入場地

　　2.在輪胎上活動身體

　　(重點活動腿部、腳關節等。)

　　二、導入情境、動作練習。

　　1.動作示范、幼兒練

　　——站在船上，雙腳同時向上跳，落回船上，持續平衡，不掉進水里。

　　——看誰在船上跳起來不掉進水里，堅持的時間最長。

　　2.幼兒雙人合作跳

　　——關注動靜交替時幼兒的運動量，按幼兒個人意愿自由選取休息或者繼續。

　　三、合作游戲——大海里去航行

　　游戲規則：

　　1、同一艘船上的人動作要一致。

　　2、如果有人掉進水里，必須要迅速的救起來，否則會被鯊魚吃掉。

　　3、沒有船員掉進水里的船只獲勝。

有關幼兒園教案匯編 篇8

　　幼兒園小班語言教案大全：會響的小路

　　【活動目標】

　　1、能理解故事內容，感受秋風、落葉和小動物的親密關系。

　　2、能大膽想象不同人物走過小路的不同情景。

　　3、主動參與傾聽。講述。表演活動，體驗活動的快樂。

　　【活動準備】

　　配套掛圖或(課件);創設情境(樹葉小路)。

　　【活動過程】

　　一、談話導入。

　　1、師：(秋風起來了，秋風起來了，小樹葉離開了媽媽。)小朋友門你們好，我是樹葉媽媽，你們知道我的樹葉寶寶去哪里了嗎?原來這些樹葉寶寶都躺在這兒呢!

　　2、出示圖片或(播放課件)。完整傾聽故事一遍。

　　①故事的名字叫什么?

　　②故事里都有誰?

　　③我們再來聽聽看故事里的小動物走過小路都發出什么聲音?

　　二、分段欣賞故事，進一步理解內容

　　1、欣賞第一、二段。

　　問：聽，什么聲音?(學說：悉索悉索)小刺猬在樹葉上干什么呀?

　　2、欣賞第三段。

　　問：看，誰也來了?(小白兔)小白兔走過小路會發出什么聲音?它在小路上干什么呢?”(學習詞語：踢踏踢踏)

　　一起來學習小白兔跳舞的樣子。

　　3、欣賞第四段。

　　問：誰來學學小蚱蜢是怎么來到小路的?猜猜小蚱蜢會在樹葉上干什么?發出什么好聽的聲音?”(學習詞語：吱嘎吱嘎)

　　幼兒模仿小蚱蜢動作。

　　4、欣賞第五段。

　　問：小刺猬對風兒說了什么?為什么風兒踮著腳尖輕輕走過小路?(幼兒一起學說小動物說的話)

　　三、表演故事加深理解。

　　1、師幼一起完整的講述故事一遍。

　　2、幼兒表演故事。

　　出示樹葉小路，(今天樹葉寶寶也來到我們活動室，現在我們也來扮演小動物，在這條神奇的小路上走一走，如果你喜歡，可以輕輕地跟著說，也可以把小動物說的話用動作表演出來，看誰表演得最好)。

　　四、擴展幼兒思維：

　　除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，還會有哪些小動物走過小路?會做什么?會發出什么樣的聲音?

　　教師鼓勵幼兒充分想像，邊說邊用動作表示，如小貓等走過小路，它在樹葉上做早操，幼兒模仿小貓做早操的動作，小鴨走過小路……

　　【活動延伸】

　　請小朋友扮演自己喜歡的小動物在小路上走一走。

　　幼兒園中班語言教案大全：救生圈扔給誰

　　活動目標

　　1、教育幼兒乘船時不能吵鬧，加強幼兒安全意識教育，培養自我保護能力。

　　2、啟發幼兒的好奇心，培養幼兒的社會交往能力，增強責任感。

　　3、鼓勵幼兒大膽創新，追求新穎和獨特，提高解決問題的能力。

　　活動準備

　　1、頭飾及圖片：小豬、小狗、小貓、小鴨、小雞、小熊

　　2、兩個救生圈。

　　活動過程

　　一、圖片導人，引起幼兒聽故事的興趣。

　　1、教師逐一演示各小動物圖片，讓幼兒認識小動物名稱。

　　2、讓幼兒邊觀看故事圖片邊聽故事。

　　教師：小動物們今天要乘船去哪里?它們發生了什么事?

　　請小朋友們聽故事。

　　提問：故事中有哪些小動物?它們坐上小船后，發生了什么事?

　　二、教師再講述一遍故事

　　讓幼兒熟悉故事情節、角色及內容。

　　1、提問：小熊為什么把救生圈給了小貓和小雞?這樣做對嗎?

　　為什么小熊不把救生圈拋給小鴨、小狗和小豬呢?

　　你能再說出一些會游泳的動物嗎?

　　2、請幼兒結合生活經驗，大膽想并說出會游泳的動物名稱，

　　如：大白鵝、烏龜、鱷魚等。復習動物名稱與特征。

　　三、請幼兒扮演故事中角色，進行情境表演。

　　要求幼兒學說一句話：快把救生圈給我吧!

　　也可以創造性地進行情境表演，說一句自己想說的話。

　　四、鼓勵大膽表演的幼兒。

　　教師小結：

　　教育幼兒乘船時不能吵鬧，要注意安全。

　　教育幼兒注意安全，遇到問題善于思考，勇于想辦法解決。

　　附故事：救生圈扔給誰

　　春天來了，小狗、小豬、小貓、小鴨、小雞、小熊坐著船去旅游。

　　船開到河中央,小船一歪，小動物們全部掉進了水里。小熊爬上船找出兩個備用的救生圈。

　　小狗在水里喊：“不要把救生圈給我，我會游泳的。”

　　小豬在水中喊：“不要把救生圈給我，我會游泳的。”

　　小鴨在水中喊：“不要把救生圈給我，我會游泳的。”

　　小貓在水里喊：“救命阿!救命阿!我要沉下去了。”

　　小雞在水里喊：“救命阿!救命阿!我要沉下去了。”

　　小熊趕快把救生圈扔給了小貓和小雞。

　　小狗、小豬、小鴨游上了岸，小貓、小雞套在救生圈里也游上了岸。數一數，6個小動物一個也沒少。大家高高興興的一起去玩了。

有關幼兒園教案匯編 篇9

　　藝術運動：花兒與蝴蝶

　　一.環境闡發：

　　本班大部份幼兒喜好音樂運動，對樂曲的差別氣勢派頭充斥了好奇和探討愿望，但對樂曲布局相識不敷，而“花兒與蝴蝶”選自小提琴協奏曲《梁祝》中的化蝶片斷，是AB兩段體的樂曲，這兩段布局完備，形象光顯，長度適中，比力得當中班幼兒觀賞。為滿意幼兒愛聽好聽的需求，進一步造就他們能聽辨樂曲布局和對音樂的`感覺力，為此我特計劃了這次運動。

　　二.運動目的：

　　1.觀賞樂曲，相識樂曲的AB布局。

　　2.勉勵幼兒努力加入運動，并能勇敢的表示本身的情緒和體驗。

　　三.運動預備：

　　1.磁帶2.灌音機3.花圃配景圖幼兒手工制作4.鮮花多少5.蝴蝶教具一只

　　四.運動過程：

　　1.在樂曲“花兒與蝴蝶”的伴奏下幼兒自由進課堂。

　　2.觀賞第二遍樂曲，幼兒開端感覺樂曲的情感，并道樂曲的名稱。

　　3.配樂散文朗誦，在花圃配景圖的陪襯下，演示教具，幼兒觀賞第三遍樂曲。

　　4.分段觀賞

　　（1）幼兒作花寶寶，勉勵他們憑據對樂曲的感覺想象創編出花兒開放的行動，觀賞A段樂曲。

　　（2）幼兒經由過程感覺，演出蝴蝶找花的景象，勉勵幼兒勇敢的創編行動，觀賞B段樂曲。

　　5.分腳色演出

　　引誘會憑據樂曲AB兩段的轉變，作出差別行動，表示樂曲。

　　6.運動竣事，幼兒飛出課堂。

有關幼兒園教案匯編 篇10

　　作品賞析：

　　(一)內容簡介

　　一個大雪紛飛的冬日，好心的老爺爺擔心深山里的兔子沒東西吃會餓壞，就將家里的胡蘿卜送給兔子吃。可是，看到堆成山的胡蘿卜，兔子們卻你爭我搶，亂成一團。最后，小兔子們能不能吃到蘿卜呢?

　　(二)主題分析

　　故事講述的是小兔們都想要得到胡蘿卜，但大家互不相讓，你爭我搶，最后終于找到了分蘿卜的好辦法。故事幫助孩子們知道，在集體中要遵守一定的規則和秩序，要學會謙讓。

　　(三)情節分析

　　故事一開始，老爺爺打開窗，看到屋外漫山遍野的雪，他替山上的兔子擔心起來，形象地描繪出了老爺爺的善良、慈愛之心。兔子們看到堆積如山的蘿卜，都從四面八方跑過來，這張畫面很好地刻畫出了兔子們看到蘿卜時欣喜的神情和急切地想得到蘿卜的心理，這正好與故事開始部分老爺爺的想法相呼應。在一陣混亂中，兔寶寶的一句話成為故事的一個轉折點，也是整個故事的靈魂。“排隊拿東西真快啊!"最后，當兔子們有序地排隊領蘿卜，時，小兔子們感受和體驗到了排隊拿東西的快速和快樂。

　　(四)角色分析

　　故事中的老爺爺慈眉善目，從他擔憂的表情、驚喜的神態，我們可以感受到，這是一個充滿愛心的老人。小兔的形象天真可愛，就像一群剛剛融入群體的娃娃。他們似乎只知道快樂地擁有，卻不懂得顧及他人，不懂得分享與謙讓，這正是生活中大多數幼兒的真實寫照。

　　(五)圖畫分析

　　1、畫面的構圖和顏色

　　故事的畫面色彩主要以白色為背景色，很好地凸顯出了這是一個發生在寒冬的故事。整個畫面除了白色以外，還運用了紅色與咖啡色這兩種主色調，分別顯現蘿卜和深山的景物，讓人一目了然。

　　故事的構圖簡單而清晰，通篇以彩色鉛筆勾勒出人物造型。畫面充滿童趣，很符合小年齡幼兒的欣賞特點。

　　2、圖畫中蘊藏的細節

　　故事中的兔子為了得到蘿卜，上躥下跳，吵吵鬧鬧，這張畫面可以引導幼兒觀察兔子們的動作，猜測此時兔子們的心理活動。當畫面出現到最后一幅，老爺爺看到自己的推車上裝滿了暖茸茸的兔毛時，他愣住了……看似簡單的畫面，卻蘊含了很深的教育內涵。

　　(六)語言分析

　　本故事的語言簡單＼精煉，易于被孩子們理解。而且，其中小兔的對話很符合小班年齡段孩子的語言發展特點。因此，可以讓孩子模仿這些話。

　　教師在講述的過程中要根據故事情節的變化而變化，一開始對環境和老爺爺的講述可以慢點，隨后，爭搶蘿卜時的語氣稍稍急促與緊張，與前面的安靜祥和形成強烈的對比，讓孩子對故事情節的發展充滿期待。最后小兔們有序拿蘿卜，謙讓時的對話可以略微放慢，讓孩子從語句中感受到平穩、和諧和快樂。

有關幼兒園教案匯編 篇11

　　一、 活動目標

　　1、 自制墨跡圖進行創造性想像活動，培養幼兒的動手、動口、動腦能力。

　　2、 利用輔助物在墨跡上進行拼砌，發展編講能力。

　　二、 活動準備

　　1、 教師曾示范制作墨跡圖，以引起幼兒操作和想像的興趣。

　　2、 白紙、顏色水、輔助物、鋪墊的桌布。

　　三、 活動過程

　　1、 自制墨跡圖，引起幼兒興趣。

　　（1） 、回憶墨跡圖制作的方法。

　　（2） 、提出制作墨跡圖應注意的事項。

　　（3） 、幼兒自制墨跡圖，教師巡回指導。

　　2、 根據墨跡圖上的墨跡進行想像。

　　（1）、啟發幼兒看一看，說一說自己的墨跡圖像什么，并說出想像依據。

　　（2）、轉動墨跡圖，變換角度看看它還像什么？鼓勵幼兒盡量想得和別人不一樣。

　　（3）、教師：從不同角度看墨跡圖，它所表現的內容也跟著發生了變化。

　　3、 利用輔助物豐富墨跡圖后進行編講。

　　（1）、引導幼兒根據自己的想像，利用輔助物在墨跡圖拼砌，使畫面更完整、更豐富，并提出講述要求，如什么時候？有誰？發生了什么事情？或在什么地方？有誰？發生了什么事情等。

　　（2）、請幼兒根據豐富后的墨跡圖進行編講。

　　4、 向同伴或老師講述自己圖畫中的小故事。

　　四、 活動延伸：（組合編故事）

　　將幼兒制作的墨跡圖布置在語言區中，引導幼兒與同伴的墨跡圖組合在一起，編出一個

有關幼兒園教案匯編 篇12

　　設計意圖

　　中班的孩子有了分辨對錯的能力，懂得了許多道理，也知道一些行為規范要求。可在日常生活中，有些孩子為方便自己，常置道理于不顧而明知故犯，遇到困難不去想辦法解決而推給別人，給同伴帶來痛苦與不便。兒歌《椅子上的小釘子》寓枯燥的說教于生動風趣又朗朗上口的兒歌中，內容淺顯，貼近幼兒的生活，不愧是一篇“寓教于樂”的好教材。為此，我設計了這次語言活動“椅子上的`小釘子”，通過情景表演――故事講述――引導發現――兒歌學習等環節，讓幼兒在一環接一環有趣的活動中受到潛移默化的影響和教育。

　　活動目標

　　1.理解兒歌內容及動詞“摸摸”“戳”，感受兒歌的幽默、風趣。

　　2.能從小豬、小兔的行為比較中受到教育。

　　3.在兒歌表演中體驗參與的快樂。

　　活動準備

　　1.布置“動物幼兒園”場景一角。

　　2.小豬、小兔頭飾各一，根據兒歌內容排練情景表演。

　　3.兒歌磁帶、錄音機。

　　活動過程

　　一、情景表演，引起幼兒學習興趣

　　1.拉開屏風，露出“動物幼兒園”場景一角

　　師：這里是美麗的動物幼兒園，看，誰來了？發生了什么事？（讓幼兒帶著問題去看，體現出教師的引導作用，把握了幼兒思考的方向。）

　　2.情景表演

　　小豬高高興興地走進教室，剛一坐下，就猛地跳起來，“哎喲――哎喲――”地摸著屁股，它又摸摸小椅子，伸出一個指頭表示有釘子，左右看看沒人，悄悄地把后面的椅子換過來，就沒事一樣看書了。

　　（幼兒看得很投入，有的笑出了聲。）

　　（逼真、有趣的情景表演，深深地吸引著孩子，突發事件能滿足幼兒的好奇心。）

　　師：（輕輕地）看，誰又來了？發生了什么事？

　　小兔蹦蹦跳跳地進來了，與小豬打了個招呼，到自己的椅子上坐下，只見它也猛地跳起來，摸著屁股作痛苦狀。它摸摸椅子，作明白狀（小豬用書擋住臉，裝著看不見）。小兔出去了，一會兒，拿來了小錘子，叮叮當當修好了小椅子。

　　（全班幼兒自發地鼓起掌，一片笑聲。幼兒的情緒受到感染。）

　　（孩子自發地鼓掌，說明都贊成小兔的做法，被小兔所感染，所以高興地鼓掌。）

　　3.提問，幫助幼兒回憶表演的情節

　　師：（興奮地）剛才，你看到誰先進教室的？

　　幼：我看到小豬第一個走進教室。

　　師：對！發生了一件什么事？

　　幼：（笑著說）它屁股痛（全班幼兒大笑）。

　　幼：它屁股被戳了一下，跳了起來呢。

　　幼：小豬哎喲――哎喲地叫起來。

　　師：為什么小豬會屁股痛？

　　幼：因為椅子上有釘子！

　　師：小豬是怎么知道小椅子上有釘子的？

　　幼：摸出來的。

　　師：哦，對了，誰知道什么叫“摸摸”，做給我看看。

　　一幼兒做用雙手在椅子上摸的動作。教師請全班幼兒一起做摸一摸的動作。

　　師：誰能用“摸摸”說一句話？

　　幼：摸摸臉、摸摸衣服、摸摸桌子。

　　師：（伸出一手指）哦，屁股這樣被戳了一下子，所以小豬跳了起來。（幼兒哈哈大笑）

　　師：誰知道什么叫“戳”呢？誰能說一說、做一做？

　　幼：（做伸指頭動作）尖東西碰著了就叫戳。

　　師：全班幼兒做一做“戳”好嗎？

　　幼兒伸一指頭戳來戳去，嘴里發出“戳――戳”聲。

　　（提問帶領幼兒回憶了有趣的情節，在教師引導下通過動作來表達動詞“摸摸”“戳”，不但使幼兒掌握了動詞的內涵，而且做到了動靜交替，幼兒高度興奮的情緒得以宣泄。）

　　師：小豬屁股被戳痛了，它是怎么做的？

　　幼：它和小兔換椅子。

　　幼：偷偷換掉了，不好。

　　師：嗯，不好！那么，小兔發現了椅子上有釘子是怎么做的？

　　幼：它去找來了錘子打下去：

　　師：是的，小兔修好了椅子。小朋友你們喜歡誰？為什么？

　　幼：（齊聲說）喜歡小兔子，因為它修好了椅子。

　　師：好！大家都夸小兔子（輔助手勢）。

　　師：請你們一起說一遍。

　　幼兒齊聲說并伴以動作：拍手伸拇指。

　　二、講故事（根據兒歌內容改編），讓幼兒加深對兒歌內容的理解

　　1.教師講故事《椅子上的小釘子》

　　2.提問

　　師：小朋友，你們想一想，小豬為什么要悄悄地換小椅子？

　　幼：它怕別人看見。

　　師：為什么怕別人看見？

　　幼：小豬這樣做不好。

　　幼：它怕老師批評。

　　師：是不是小豬也知道換椅子不好呢？

　　（幼兒齊聲說是的。幼兒若有所思）

　　師：小豬應該怎么做才好？

　　幼：像小兔那樣找錘子修小椅子（用手比劃說）。

　　幼：報告老師，讓老師修。

　　師：很好，我們遇到困難多想想辦法，這樣做才好！不能把不好的東西換給別人。

　　師：要是小豬不換椅子，小兔的屁股還會被戳著嗎？

　　幼：（齊說）不會。

　　師：對了。小豬不換椅子那小兔屁股就不痛了，小豬就是一個關心別人的好孩子了。

　　（這一環節，通過層層遞進的提問，使幼兒對小豬所犯錯誤有了深層認識，明白了小豬是明知故犯，這種行為的后果是讓小兔受到了傷害。幼兒從中受到了教育。）

　　三、學習兒歌《椅子上的小釘子》

　　1.聽兒歌錄音

　　師：這件事被編成了一首好聽的兒歌，現在我們一起來聽一聽，看誰聽得仔細。

　　（教師播放錄音，幼兒安靜地聽。）

　　師：你聽到些什么？

　　幼：我聽到小豬把小椅子悄悄換給小兔子；我聽到上面有釘子。

　　師：我們再聽一遍好嗎？

　　（教師再放錄音，幼兒情不自禁地跟著錄音機輕輕念了起來。）

　　2.師：我們跟著錄音機一起學兒歌，好嗎？

　　（由于幼兒已經理解了兒歌內容，加之情節生動有趣、朗朗上口，幼兒很輕松地掌握了。）

　　3.全體朗誦兒歌并表演

　　師：我們齊聲朗讀兒歌，看誰記得最清楚。

　　（幼兒齊聲朗讀，教師以動作適當提醒。）

　　師：我們邊朗讀邊表演吧。

　　（幼兒雀躍，高聲說好，紛紛投入角色表演。）

　　（集體表演把活動推向了高潮，孩子們興奮異常，表演起來樂此不疲。使幼兒在愉悅中受到了潛移默化的教育，獲得了令人滿意的活動效果。）

　　附：兒歌

　　椅子上的小釘子

　　小豬坐上小椅子，哎喲，屁股戳了一下子。

　　摸摸小椅子，上面有釘子，悄悄換給小兔子。

　　小兔坐上小椅子，哎喲，屁股戳了一下子。

　　摸摸小椅子，上面有釘子。

　　找來小錘子，修好小椅子，大家都夸小兔子。

有關幼兒園教案匯編 篇13

　　活動目標：

　　1 能用鮮艷明亮的顏色及各種造型表現春天的.景物特征，表達對春天的感受

　　2 能選擇各種材料，大膽想象表現，體驗創作的樂趣。

　　3 嘗試相互商量，共同作畫。

　　重難點提示：幼兒學會合作、分工，能進行整體布局。

　　活動方法：情景激勵法、合作創造法

　　活動準備：

　　1 豐富印象和感性認識，參加一系列的春季活動，感受春天的到來。

　　2 材料：水彩筆、水粉筆、顏料、皺紋紙、卡紙、樹枝、蠟筆、剪刀、膠水、抹布等。

　　活動過程：

　　1 幼兒坐在線上，與教師討論踏青的所見所聞。

　　2 教師小結：原來春天這么美，是因為溫暖的陽光，藍藍的天，嫩綠樹葉，美麗的花，還有從冬眠中蘇醒的可愛的小動物，小朋友在春天里能快樂地玩耍。還因為春天有很多鮮艷、明亮的顏色。

　　3 請小朋友想一想，怎樣把春天留在我們教室里，留在我們畫紙上。

　　4 幼兒自由組成三組，教師引導幼兒討論商量可以畫春天的什么？怎樣分工？用什么顏色，什么材料， 做春天的什么？激勵幼兒比一比，哪組小朋友合作做出最美的春天

　　5 教師指導幼兒做畫：

　　1 制作中提示幼兒選擇多種材料，用明亮鮮艷的顏色著畫。

　　2 要求幼兒想好后再取工具材料，注意保持桌面清潔，用具用后放回原處，不亂放。

　　3 聽信號后，小朋友分組收拾用具幼兒園春天主題教案10篇幼兒園春天主題教案10篇。

　　6 展示幼兒作品，總結談話：

　　1 展示幼兒作品，帶領幼兒觀看每組作品，請每組幼兒介紹畫或制作出春天的什么景象？并給自己組的畫取名。

　　2 教師對幼兒所用的顏色、所畫的形態和所選的材料進行評價，幫助幼兒積累繪畫的經驗。

　　2幼兒園春天主題教案—美麗的春天

　　我的好媽媽（歌曲）

　　我的好媽媽，下班回到家，

　　勞動了一天多么辛苦呀！媽媽媽媽快坐下，

　　媽媽媽媽快坐下，請喝一杯茶，讓我親親您吧，

　　讓我親親您吧，我的好媽媽。

　　春天（歌曲）

　　春天天氣真正好，地上長出小青草，

　　樹上小鳥喳喳叫，花兒開得多么好

　　小魚游游（歌曲）

　　小魚兒游來了，搖搖尾巴游來了，游來了。

　　小青蛙（歌曲）

　　一只小青蛙呱呱呱呱呱，害蟲飛來了，一口吃掉它。

　　媽媽節（兒歌）

　　我有一支紅蠟筆，畫朵紅花真美麗，

　　“三八”媽媽來過節，我把紅花送給你。

　　春天到（兒歌）

　　春天到，春天到，花兒開，鳥兒叫，

　　蝴蝶飛，花草搖，春天春天真正好。

　　花兒好看我不摘（兒歌）

　　公園里，花兒開，紅的紅，白的白，

　　花兒好看我不摘，大家都說我真乖。

　　金鉤鉤（兒歌）

　　金鉤鉤，銀鉤鉤，

　　手指頭，勾一勾。

　　我們都是好朋友。

　　春天來啦（兒歌）

　　春天來啦，花兒開啦，

　　小草綠啦，我們春游啦。

　　教育目標：

　　1.感知春天的主要自然現象，并從中感受到春天的美。

　　2.培養幼兒對體育活動的興趣，是幼兒愿意參加體育活動。

　　3.愛護花草樹木，不亂摘、亂踏。

　　4.激發幼兒的認識興趣，培養幼兒主動學習的態度與欲望。

　　學習目標：

　　1.知道春天來了，花兒開放了，柳樹發芽了，小草變綠了，蠶豆長高并結豆莢了，天氣變暖和了小朋友衣服穿少了。

　　2.培養幼兒對木偶劇的興趣，通過談話、朗誦等活動，發展幼兒的口語表達能力。

　　3.復習鞏固1、2，認識3幼兒園春天主題教案10篇學習總結。

　　4.能情緒愉快地用好聽的聲音唱歌不，會聽前奏，整齊地開始唱

　　并愿意為歌詞創編動作。

　　5.學習撕貼的步驟和技巧（摸漿糊、粘貼、擦手）；愿意玩泥，自己做出簡單的物體，練習大片涂色。

　　6.午睡時自己脫鞋子、解扣子。

　　7.聽別人說話時，知道眼睛看著別人；學會正確使用禮貌用語。

　　8.能鉆過70厘米高的“山洞”；學習縱跳摸高，跳時身體保持平衡。

　　研習內容：

　　語言：

　　欣賞故事《三只蝴蝶》 談話《春天的電話》

　　兒歌《春天到》 兒歌《春天來啦》

　　兒歌《金鉤鉤》 兒歌《花兒好看我不摘 》

　　音樂：

　　歌曲《春天 》 《小魚游游》 《青蛙》

　　律動《爸爸媽媽都來看》《摘果子》《洗手帕》《鋤地 》 《蜜蜂做工》

　　數學：

　　《 復習1、2 》 《認識數字3 》 游戲《排套盒》” 游戲《配對》

　　美術：

　　粘貼《柳條》 手指點畫《小蝌蚪》 涂色《美麗的花》

　　手印畫《小魚游游―添畫泡泡》 印章畫《蔬菜印畫 》 手工《做沙錘》

有關幼兒園教案匯編 篇14

　　活動目標

　　1、學會用平衡石行走，并能朝不同方向走。

　　2、提高幼兒的平衡能力及手腳動作的協調性。

　　活動準備

　　材料準備：平衡石10對、雙單元磚12個、體能棒24根。

　　經驗準備：有較好的保持平衡的能力，有挑戰新事物的勇氣。

　　活動過程

　　一、準備部分。

　　1、教師帶領幼兒一起做簡單的律動，進行熱身運動。

　　2、教師出示平衡石，激發幼兒參與游戲的興趣。

　　二、游戲部分。

　　1、教師帶領幼兒一起布置場地：將體能棒插在兩塊雙單元磚上，形成一條障礙線。幼兒自由跳躍，活動踝關節，為下面的游戲在準備。

　　2、教師讓幼兒嘗試平衡石，引導幼兒分享經驗，討論玩平衡石的時候應注意什么。

　　3、教師邊示范編引導幼兒平衡石的玩法：雙手拉住繩子，兩只腳分別踩在平衡石上，上身稍稍往前傾，站穩后將繩子拉直，邁步時眼睛要盡量往前看，速度要慢。幼兒自由練習玩平衡石，鼓勵幼兒往不同的方向行走。也可以鼓勵幼兒嘗試跨越障礙線。

　　4、待幼兒熟悉后，教師可以組織幼兒進行兩人一組跨越障礙線的比賽。

　　三、結束部分。

　　1、做腿部的放松運動，游戲自然結束。

　　2、稍事休息后，教師帶領或引導幼兒將材料歸放好，過程中教師要注意幼兒的安全。