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有關(guān)幼兒園優(yōu)秀教案匯編

發(fā)布時(shí)間:2023-08-15

有關(guān)幼兒園優(yōu)秀教案匯編(精選12篇)

有關(guān)幼兒園優(yōu)秀教案匯編 篇1

  活動(dòng)由來(lái)及設(shè)計(jì)思路

  大班幼兒即將升入小學(xué),為使幼兒更快地適應(yīng)及了解小學(xué)生活,我們開(kāi)展了“我要上學(xué)啦”主題活動(dòng)。大班幼兒對(duì)文字符號(hào)有濃厚的興趣,開(kāi)始關(guān)注自己認(rèn)識(shí)的文字,學(xué)著辨別一些相近的字,因此我在語(yǔ)言區(qū)投放了很多與主題相關(guān)的字卡,幼兒對(duì)字卡上的字充滿了好奇,他們經(jīng)常在一起互相交流自己認(rèn)識(shí)的字,在游戲的過(guò)程中,幼兒提出這樣的問(wèn)題:字可真有趣,也真奇怪呀,為什么這個(gè)字要這樣寫,那個(gè)字要那樣寫呢?”就幼兒關(guān)注的這些問(wèn)題,設(shè)計(jì)了這次有趣的活動(dòng),增進(jìn)幼兒對(duì)漢字的興趣,激發(fā)幼兒的求知欲,為人小學(xué)做好準(zhǔn)備。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)中國(guó)文字的興趣,初步引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)漢字的起源和簡(jiǎn)單的特點(diǎn)。

  2、初步了解漢字中的象形字、會(huì)意字及有趣的偏旁部首。

  3、培養(yǎng)幼兒的合作、協(xié)商能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在日常生活、區(qū)域游戲以及教育活動(dòng)的過(guò)渡環(huán)節(jié)中,為幼兒提供了接觸漢字的機(jī)會(huì),一部分漢字幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí),對(duì)漢字的認(rèn)讀有較強(qiáng)的愿望。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:漢字知識(shí)PPrr、各個(gè)關(guān)節(jié)都會(huì)動(dòng)的小人偶、字卡等。

  重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)象形字與會(huì)意字的特點(diǎn),知道文字的目的及用途。

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒用合作的方式表現(xiàn)漢字,在合作過(guò)程中學(xué)會(huì)分工、協(xié)商。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、觀看課件,引導(dǎo)幼兒初步了解中國(guó)漢字的起源和簡(jiǎn)單特點(diǎn)。

  (1)出示甲骨文的P陽(yáng)圖片,了解甲骨文的特點(diǎn)。

  教師:小朋友中有很多人都認(rèn)識(shí)了許多字,今天羅老師準(zhǔn)備了一些有趣的字讓小朋友來(lái)看看。

  教師:這是一個(gè)什么圖案?猜一猜它們是什么?它是字嗎?如果是字?它是一個(gè)什么字?中國(guó)字?外國(guó)字?外星人的字?還是中國(guó)古代的字?你們看得懂它們的意思嗎?

  教師:它是中國(guó)古代的文字,你們覺(jué)得它像什么?

  幼兒:像雞蛋!像球!像一張餅!像太陽(yáng)!

  教師:我們一起來(lái)看看這個(gè)古代的文字是什么?變變變,原來(lái)它是太陽(yáng)的意思,那這個(gè)字演變到現(xiàn)在,會(huì)變成漢字里的什么字呢?變變變,噢!原來(lái)是日字!

  教師:這個(gè)圖案在古代代表太陽(yáng)的意思,到現(xiàn)代變成了日字。

  教師分別出示山、石、月、木等幾個(gè)字,按照上面的方法以此類推,引導(dǎo)幼兒了解漢字的起源。

  教師:我們剛才看到的那些圖案是出現(xiàn)最早的文字,叫做甲骨文。在很久以前,當(dāng)時(shí)沒(méi)有筆和紙,人們就是在石頭上、骨頭上、烏龜殼上刻畫圖案來(lái)記錄事情的,這就是當(dāng)時(shí)的文字。

  (2)出示象形字的P陽(yáng)圖片,了解象形字的特點(diǎn)。

  教師:古代有一種文字很有趣,這種字差不多就是照著那個(gè)東西的形狀畫出來(lái)的,叫做象形字。

  教師:看看它像什么?猜猜是什么字?

  幼兒1:山,它上面的尖就像山峰。

  幼兒2:月,像月亮一樣彎彎的。

  幼兒3:門,左右直直的就像兩扇門一樣。

  教師:“山”就像一座大山的樣子,在一群山的中間有一座高高的山峰;“月”就像一彎明月; “魚”是一尾有魚頭、魚身、魚尾的游魚;“門”字就是左右兩扇門的形狀;而“日”字就像一個(gè)圓形,中間有一點(diǎn),很像我們?cè)谥币曁?yáng)時(shí),所看到的形態(tài)。

  (3)出示會(huì)意字的P胛圖片,了解會(huì)意字的特點(diǎn)。

  教師:下面我們看到的字就更有意思了,叫做會(huì)意字。它是由兩個(gè)或多個(gè)獨(dú)體字組成,以所組成的字形或字義合并起來(lái),表達(dá)此字的意思。例如,這個(gè)字念“鳴”,它是鳥叫的意思,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它是由哪兩個(gè)字組成的?這兩個(gè)字分開(kāi)是什么意思?為什么合起來(lái)是鳥叫的意思?有什么含義?類似的還有囚犯的“囚”字,森林的“森”字和“歪”字等。

  幼兒1:是“口”和“鳥”組成的。

  幼兒2:“口”是嘴的意思。

  幼兒3:小鳥用嘴叫,所以是鳴,就是鳥叫的意思。

  (4)出示偏旁部首的PPT圖片,感受漢字中偏旁部首的特點(diǎn)。

  教師:這些字你們認(rèn)識(shí)嗎?它們有一個(gè)共同的特點(diǎn),你們發(fā)現(xiàn)是什么了嗎?

  幼兒1:它們的旁邊都有一個(gè)三點(diǎn)水。

  幼兒2:都和水有關(guān)系。

  教師:在漢字里面,跟水有關(guān)的字的左邊,一般有三點(diǎn)水旁,如出汗的“汗”,黃河的“河”,長(zhǎng)江的“江”,還有流水的“流”,大海的“海”。跟木頭有關(guān)的字,它的旁邊或者下邊有“木”字,如椅子的“椅”,楓樹的“楓”,桌子的“桌”。跟人有關(guān)的字呢,就用人字旁,如“你”“他”“們”,等等。(提手旁、木字旁、三點(diǎn)水、單人旁)

  2、引導(dǎo)幼兒嘗試用身體拼擺漢字,激發(fā)幼兒對(duì)漢字的興趣。

  (1)木偶的身體會(huì)寫字。

  教師:我們認(rèn)識(shí)了這么多有趣的文字,那么我們來(lái)玩一個(gè)文字游戲吧。羅老師請(qǐng)來(lái)一個(gè)好朋友,它是木偶小明,它想用身體擺成字的形狀,請(qǐng)幼兒猜猜擺的是什么字。

  教師分別用木偶擺成“大”“上”等漢字,引導(dǎo)幼兒猜猜看。

  (2)我的身體會(huì)“寫字”。

  ①教師:小朋友可真聰明呀,誰(shuí)愿意用自己的身體來(lái)擺些字?(出示常見(jiàn)字的字卡,讓幼兒用自己的身體擺出來(lái),如“中”“下”等。)

  ②分組游戲,引導(dǎo)幼兒合作擺出不同的漢字。

  教師:我們要加大游戲難度了,自選四個(gè)人一組,到老師這里挑選一張字卡,并用四個(gè)人的身體合作拼成字卡上的字,拼得像,讓大家能看出來(lái)的,就算成功。

  3、書寫小名片,引導(dǎo)幼兒感受漢字的實(shí)際作用。

  教師:今天小朋友學(xué)了有關(guān)文字的知識(shí),玩了文字游戲,你們覺(jué)得中國(guó)文字有意思嗎?誰(shuí)知道文字最主要的用途是什么?(傳遞信息,記錄事情)今天我們就用文字制作一張自己的名片,我們很快就要離開(kāi)幼兒園升人小學(xué)了,不能像現(xiàn)在這樣經(jīng)常見(jiàn)面,有了名片,當(dāng)你想好朋友的時(shí)候,就可以拿出名片給好朋友打個(gè)電話,聊聊天,多好呀。

  制作方法:用簽字筆在卡片上寫上自己的姓名和電話號(hào)碼,并做簡(jiǎn)單裝飾。

  小朋友互相交換名片。

有關(guān)幼兒園優(yōu)秀教案匯編 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解哺乳動(dòng)物的種類和特征。

  2.發(fā)展小朋友的辨別能力和觀察能力。

  3培養(yǎng)小朋友抽象思維能力。

  重點(diǎn):

  了解哺乳動(dòng)物的種類和特征。

  難點(diǎn):

  知道環(huán)境對(duì)生物的影響力很大。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種動(dòng)物的掛圖一幅,哺乳動(dòng)物的圖片許多,字卡。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.提出問(wèn)題,引起興趣。

  (1)小朋友到動(dòng)物園看過(guò)什么動(dòng)物?

  (2)哪些小動(dòng)物小時(shí)候吃奶?

  2.討論哺乳動(dòng)物,出示圖片提問(wèn)。

  (1)說(shuō)出名稱,在哪里生活,長(zhǎng)大以后吃什么?

  (2)小時(shí)候吃什么?

  3.說(shuō)出哺乳動(dòng)物的主要特征及生活習(xí)性。

  身上有毛,有四腳,恒溫,有尾巴。

  4.分一分:按食草、食肉、食魚分類。

  5.按水生、陸生、空生分類。

  6.學(xué)一學(xué)。

  把小朋友分組,放音樂(lè)做模仿操。

  7.把自己喜歡的`小動(dòng)物畫下來(lái)。

  活動(dòng)延伸:

  到動(dòng)物角觀察剛出生的小兔子。

  評(píng)量:

  能說(shuō)出哺乳動(dòng)物的特征。

  分析:

  通過(guò)觀察想象,小朋友知道哺乳動(dòng)物都是吃奶長(zhǎng)大的,并了解哺乳動(dòng)物的生活習(xí)性及特征.培

  養(yǎng)了小朋友熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。

有關(guān)幼兒園優(yōu)秀教案匯編 篇3

  一、 活動(dòng)目標(biāo)

  1、 自制墨跡圖進(jìn)行創(chuàng)造性想像活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦能力。

  2、 利用輔助物在墨跡上進(jìn)行拼砌,發(fā)展編講能力。

  二、 活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 教師曾示范制作墨跡圖,以引起幼兒操作和想像的興趣。

  2、 白紙、顏色水、輔助物、鋪墊的桌布。

  三、 活動(dòng)過(guò)程

  1、 自制墨跡圖,引起幼兒興趣。

  (1) 、回憶墨跡圖制作的方法。

  (2) 、提出制作墨跡圖應(yīng)注意的事項(xiàng)。

  (3) 、幼兒自制墨跡圖,教師巡回指導(dǎo)。

  2、 根據(jù)墨跡圖上的墨跡進(jìn)行想像。

  (1)、啟發(fā)幼兒看一看,說(shuō)一說(shuō)自己的墨跡圖像什么,并說(shuō)出想像依據(jù)。

  (2)、轉(zhuǎn)動(dòng)墨跡圖,變換角度看看它還像什么?鼓勵(lì)幼兒盡量想得和別人不一樣。

  (3)、教師:從不同角度看墨跡圖,它所表現(xiàn)的內(nèi)容也跟著發(fā)生了變化。

  3、 利用輔助物豐富墨跡圖后進(jìn)行編講。

  (1)、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想像,利用輔助物在墨跡圖拼砌,使畫面更完整、更豐富,并提出講述要求,如什么時(shí)候?有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?或在什么地方?有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情等。

  (2)、請(qǐng)幼兒根據(jù)豐富后的墨跡圖進(jìn)行編講。

  4、 向同伴或老師講述自己圖畫中的小故事。

  四、 活動(dòng)延伸:(組合編故事)

  將幼兒制作的墨跡圖布置在語(yǔ)言區(qū)中,引導(dǎo)幼兒與同伴的墨跡圖組合在一起,編出一個(gè)

有關(guān)幼兒園優(yōu)秀教案匯編 篇4

  經(jīng)常接觸到各種各樣的肥皂,有香皂、藥皂、增白皂等。然而幼兒雖然知道肥皂,卻對(duì)肥皂的種類、用途等還不太了解,,在日常生活中還經(jīng)常發(fā)現(xiàn)幼兒玩肥皂、搓肥皂泡的現(xiàn)象。因此,有必要使幼兒形成對(duì)肥皂正確的認(rèn)識(shí),加深對(duì)肥皂的特征、用途等的理解。為此我設(shè)計(jì)了這次科學(xué)活動(dòng),正如《綱要》中所說(shuō):“既帖近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物或問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”因此,此次活動(dòng)來(lái)源于生活,又能服務(wù)于幼兒的生活。

  目標(biāo)預(yù)設(shè):

  1、運(yùn)用多種感官感知肥皂的主要特征,知道肥皂有去污的作用。

  2、通過(guò)操作分類活動(dòng),了解肥皂的種類。

  3、在看、摸、聞、搓、吹的活動(dòng)過(guò)程中,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、定位于感知肥皂的特征,了解肥皂的用途。

  2、是通過(guò)分類活動(dòng),了解肥皂的種類。

  設(shè)計(jì)理論:

  新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動(dòng)中力求“形成合作探究式”的師生互動(dòng)。因此,本次活動(dòng)中,教師除了以飽滿的情緒感染幼兒以外,還采用了適宜的方法組織教學(xué),采用的教學(xué)有:操作、游戲、嘗試、體驗(yàn)等方法,在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、聞一聞、搓一搓、說(shuō)一說(shuō)等多種感官的參與,活動(dòng)中獲得感知;教師還鼓勵(lì)幼兒通過(guò)商量、合作、嘗試著不同的分法,幼兒在自主的探索活動(dòng)中了解肥皂的種類;讓幼兒在洗一洗、搓一搓、吹一吹的游戲活動(dòng)中加深對(duì)肥皂的認(rèn)識(shí),并體驗(yàn)了肥皂的用途。最后,最后,幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的情境中,與小猴姐姐一起到小猴王國(guó)去旅行,我又設(shè)計(jì)了延伸活動(dòng),到太陽(yáng)下玩吹泡泡的游戲,會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢?讓幼兒在游戲的愉快氣氛中感受到科學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索的欲望。

  設(shè)計(jì)思路:

  我采用環(huán)環(huán)相扣的方法組織此次活動(dòng)程序,活動(dòng)流程為:

  激發(fā)興趣——自由探索——操作分類——游戲體驗(yàn)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能運(yùn)用各種感官感知肥皂的主要特征,了解肥皂的基本用途。

  2、樂(lè)于參與活動(dòng),能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、在游戲中體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、調(diào)動(dòng)幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)肥皂

  猜一猜,引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣

  嗨!小朋友你們好,我是小猴姐姐,今天我想帶你們?nèi)バ『锿鯂?guó)旅行,你們看,小猴姐姐這里有一只神秘的盒子,盒子里有一樣?xùn)|西,猜猜看會(huì)是什么呢?

  1、讓幼兒猜一猜,摸一模,聞一聞。

  2、原來(lái)是肥皂寶寶,請(qǐng)一幼兒把肥皂寶寶請(qǐng)出來(lái)

  二、幼兒感知各種各樣的肥皂,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)和肥皂的作用。

  1、小猴姐姐這里還有許多的肥皂寶寶,我們也趕快把它們請(qǐng)出來(lái)吧。幼兒來(lái)桌子邊圍著一起喊:肥皂寶寶,請(qǐng)出來(lái)!(老師打開(kāi)蓋布)

  (1)哇,這么多的肥皂寶寶呀,請(qǐng)你們每人挑一塊你自己喜歡的肥皂寶寶,拿在手中仔細(xì)看一看、摸一摸、聞一聞,說(shuō)說(shuō)你的肥皂寶寶是什么樣子的?

  (2)先與旁邊小朋友互相講一講,再請(qǐng)小朋友來(lái)告訴大家。

  (3)老師小結(jié):這么多肥皂寶寶是不是一樣的?什么不一樣?(有各種形狀、各種顏色、聞起來(lái)有的香味,有的藥味。)

  2、欣賞課件,認(rèn)識(shí)新式肥皂,進(jìn)一步了解肥皂給人們生活帶來(lái)的方便。

  幼兒看課件認(rèn)識(shí)蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不銹鋼肥皂、竹碳肥皂等。

  老師小結(jié):很多的新式肥皂看起來(lái)更漂亮,用起來(lái)更方便,對(duì)我們的健康越來(lái)越有好處,所以人們?cè)絹?lái)越喜歡使用肥皂。

  3、說(shuō)說(shuō)肥皂的用途。

  那你們?cè)谑裁吹胤揭惨?jiàn)過(guò)肥皂寶寶?

  肥皂寶寶是用來(lái)干什么的呢?它有什么用?

  什么時(shí)候要洗手(在飯前便后、手臟)、洗澡(保護(hù)皮膚)、洗衣服(干凈、香)等

  教師小結(jié):肥皂的用處。

  三、感知肥皂遇水后的變化。

  小猴姐姐告訴你們一個(gè)小秘密,肥皂寶寶有一個(gè)好朋友,他們經(jīng)常在一起玩游戲知道它是誰(shuí)嗎?(水)你們也想跟肥皂寶寶和水一起來(lái)玩玩?(先把袖口卷起來(lái))

  1、老師提出要求:看一看,肥皂在水里會(huì)有什么變化?你發(fā)現(xiàn)了什么,把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

  2、幼兒嘗試跟肥皂寶寶和水一起玩

  (1)現(xiàn)在小猴姐姐想知道你們是怎么玩的呢?

  (2)幼兒試一試

  (3)你們是不是讓形狀相同肥皂寶寶們?cè)谝黄鹜妗⒒蛘呶兜老嗤姆试韺殞殏冊(cè)谝黄鹜婺兀?/p>

  (4)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的做法。

  (5)幼兒再嘗試操作

  3、幼兒合作:引導(dǎo)幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)肥皂的小秘密:發(fā)現(xiàn)很滑。用手搓一搓開(kāi)始能產(chǎn)生白白泡沫,漸漸白白泡沫變成黑黑泡沫,能溶在水里。白白的水變成黑黑的水。<

  4、把肥皂放在筐中,到一邊去把小手洗一下,然后用毛巾把小手擦干。再過(guò)來(lái)告訴大家你的發(fā)現(xiàn)。

  (1)肥皂在水中摸起來(lái)有什么感覺(jué)?(滑滑的)

  (2)小手搓一搓會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?(白泡泡變成黑泡泡)

  (3)剛開(kāi)始的水是沒(méi)有顏色的,然后呢?現(xiàn)在呢?(溶在水中,水變白了,就叫肥皂水,肥皂水變成臟水。)

  四、“吹泡泡”游戲(在活動(dòng)室一邊放四盆肥皂水,讓幼兒在輕松、愉快音樂(lè)聲中玩“吹泡泡”游戲。)

  1、小猴姐姐跟你們一起玩一

  個(gè)游戲名字叫“吹泡泡”,看誰(shuí)吹的泡泡又高又大又多。

  2、最后、小猴姐姐帶你們?nèi)バ『锿鯂?guó)旅行。

  五、延伸活動(dòng)

  到太陽(yáng)下玩吹泡泡的游戲,會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢?[ 內(nèi) 容 結(jié) 束 ]

有關(guān)幼兒園優(yōu)秀教案匯編 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體,使幼兒在添畫過(guò)程中知道圓能變成各種有趣的東西。

  2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種顏色、各種大小的圓。

  2、由圓變成的物體范例。

  3、一位大班幼兒

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 引起興趣

  教師:“小朋友,今天我們班里來(lái)了一位小客人,(請(qǐng)出大班的小朋友),他的名字叫元元,(小朋友向元元問(wèn)好)元元特別喜歡圓的東西,請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)他喜歡什么圓圓的東西?(大班幼兒說(shuō):我喜歡玩圓圓的皮球,愛(ài)照?qǐng)A圓的鏡子,愛(ài)吃圓圓的餅干,還會(huì)變圓的魔術(shù)!)

  教師:什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們中二班小朋友看嗎?

  2、元元表演變圓魔術(shù)

  教師:小朋友你們知道,元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會(huì)變嗎?你們會(huì)變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會(huì)了。

  教師:元元,你還會(huì)變什么?元元:我還會(huì)變兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多圓呢。

  元元表演(把兩個(gè)圓變成了小雞,三個(gè)圓變成了小花,四個(gè)圓變成了蝴蝶。)小朋友,你能把兩個(gè)圓,三個(gè)圓,四個(gè)圓,許多的圓變成什么呢?請(qǐng)幼兒自由討論,告訴身邊的好朋友。

  幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

  (1)交代任務(wù):我們今天也來(lái)學(xué)元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色,各種大小的圓。請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,撕去圓后面的雙面膠的外面一層,粘在紙上,再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了,可以互相參觀,也可以請(qǐng)客人來(lái)參觀,告訴客人,你把幾個(gè)圓變成什么東西了。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找一個(gè)好朋友一起去變圓。

  (2)教師巡回指導(dǎo):

  要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來(lái)。幫助能力差的幼兒,鼓勵(lì)他大膽變圓。

  4、評(píng)價(jià)

  鼓勵(lì)幼兒大膽的告訴同伴和客人,你用幾個(gè)圓變成了什么東西。

  延伸活動(dòng):

  小朋友,你們除了認(rèn)識(shí)圓還認(rèn)識(shí)什么形狀的圖形?正方形,三角形它們也想讓我們小朋友來(lái)變魔術(shù),以后我們請(qǐng)它們都來(lái),變出更多,更美的東西好嗎?

  在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒玩各種圖形的添畫。

  幼兒園中班科學(xué)教案:奇妙的鹽

  活動(dòng)目標(biāo):

  1讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作發(fā)現(xiàn)鹽溶解于水會(huì)增加水的浮力的現(xiàn)象.

  2培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣.

  活動(dòng)準(zhǔn)備:杯子若干,鹽,小蘇打,白醋,攪拌棒,土豆片

  活動(dòng)過(guò)程:

  自由探索

  1這是什么?(教師出示一個(gè)土豆),我把它切成了土豆片,現(xiàn)在我要把土豆片放到水里去,你們猜猜會(huì)怎樣?

  2把土豆片放到水里會(huì)怎樣呢?我們來(lái)試一試.

  3我這還有三杯水,我又要把土豆放到水里去,這回會(huì)怎樣呢?(幼兒回答教師驗(yàn)證)

  引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):

  1為什么這個(gè)杯子里的土豆片會(huì)浮起來(lái)呢?

  2老師幫你們準(zhǔn)備了一些東西,看看是什么?你是怎樣知道的?

  3你們每人拿一個(gè)杯子,先放土豆片,再放盒子里的東西,記住綠顏色標(biāo)簽的杯子里只能放綠顏色盒子里的東西,紅顏色標(biāo)簽杯子里只能放紅顏色盒子里的東西,藍(lán)顏色標(biāo)簽杯子里只能放藍(lán)顏色盒子里的東西.看看土豆怎樣了?

  4不管你的土豆片有沒(méi)有浮起來(lái),我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你在實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都發(fā)現(xiàn)了什么?

  5現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)倌脙蓚(gè)不同顏色標(biāo)簽的杯子,想個(gè)辦法讓土豆片浮起來(lái),每個(gè)杯子里只能放一樣?xùn)|西,要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來(lái)了.

  6幼兒操作,教師指導(dǎo)

  為什么他們也放了鹽,可是土豆還是沒(méi)有浮起來(lái)?他放了很多鹽,土豆片才能浮起來(lái),你們?cè)偃ピ囋?

有關(guān)幼兒園優(yōu)秀教案匯編 篇6

  托班的寶寶缺乏社會(huì)交往的經(jīng)驗(yàn),當(dāng)他們?nèi)e人家做客,往往不知該怎么做。本次活動(dòng)以去鴨媽媽家做客的游戲情景,通過(guò)寶寶與小兔子、老師、鴨媽媽之間的交往,間接的幫助寶寶建立初步的做客禮儀。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)說(shuō)短句:“你好”、“我喜歡你”,懂得要做一個(gè)有禮貌的客人

  2、能在集體面前大聲地講話。

  3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、場(chǎng)景布置: 鴨媽媽的家。

  2、材料:小兔子、鴨媽媽頭飾, 削好的蘋果每人一份,輕音樂(lè)。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、引發(fā)興趣。

  師生問(wèn)好!寶寶你好!老師你好!向每一個(gè)寶寶問(wèn)好,對(duì)聲音響亮的寶寶擊掌表?yè)P(yáng)。

  寶寶,昨天你家來(lái)客人了嗎?客人來(lái)干什么的?今天吳老師接到一個(gè)朋友的電話,它要邀請(qǐng)我們小小班的寶寶和老師一起去它家做客,你們看它來(lái)了,是誰(shuí)?(出示課件鴨媽媽),讓老師來(lái)跟它打個(gè)招呼,“鴨媽媽,你好!”來(lái),寶寶誰(shuí)來(lái)跟它打個(gè)招呼?

  小結(jié):寶寶真有禮貌,老師待會(huì)帶你們?nèi)ィ?/p>

  (二)、借鑒角色,學(xué)說(shuō)短句。

  “我也要去,我也要去!”誰(shuí)在叫?老師佯裝找,原來(lái)是誰(shuí)?(請(qǐng)一老師扮演兔子),向小兔子問(wèn)個(gè)好!引導(dǎo)寶寶說(shuō):“小兔子,你好!”;這只小兔子真可愛(ài),我想對(duì)她說(shuō)一句好聽(tīng)的話,你們聽(tīng)好了我要說(shuō)啦!:“小兔子,我喜歡你!”;哎,剛才吳老師對(duì)小兔子說(shuō)了什么好聽(tīng)的話?你想對(duì)小兔子說(shuō)這句好聽(tīng)的話嗎?

  你們喜歡吳老師嗎?那誰(shuí)會(huì)對(duì)吳老師說(shuō)一句好聽(tīng)的話?

  小結(jié):寶寶說(shuō)的真好,如果以后我們看到喜歡的人都可以對(duì)他說(shuō):“我喜歡你!”

  寶寶現(xiàn)在有點(diǎn)會(huì)說(shuō)這句好聽(tīng)的話了,我們準(zhǔn)備去鴨媽媽家吧!

  鴨媽媽的家很遠(yuǎn),大家一定要跟著老師走。來(lái),我們先鉆過(guò)山洞,爬過(guò)草地,這兒有條小水溝,跳一跳,跳過(guò)去……。播放輕音樂(lè)(三)、在做客路上,鞏固短句。

  咦!這里有許多老師,來(lái)!向老師打個(gè)招呼!“老師,你好!”;老師都笑瞇瞇的看著我們,你好喜歡這些老師嗎?那你會(huì)去跟老師說(shuō)一句好聽(tīng)的話嗎?引導(dǎo)寶寶說(shuō): “老師,我喜歡你!”邊說(shuō)便跟老師抱一抱,親一親。跟老師再見(jiàn),去鴨媽媽家。

  (四)、在鴨媽媽家,運(yùn)用短句。

  誰(shuí)的家到了?到別人家先怎么樣?(教師帶領(lǐng)幼兒一起敲門,并介紹“我們是小小班的小朋友”)(鴨媽媽開(kāi)門)引導(dǎo)幼兒向鴨媽媽問(wèn)好“鴨媽媽,你好!”;這個(gè)鴨媽媽長(zhǎng)的真漂亮,你想對(duì)鴨媽媽說(shuō)什么?引導(dǎo)寶寶說(shuō):“鴨媽媽,我喜歡你!”。

  到別人家做客要有禮貌,不能大聲講話,也不能推擠,不能搶東西。

  鴨媽媽給你們準(zhǔn)備了好吃的東西,在寶寶們吃東西的過(guò)程中,教師要對(duì)寶寶進(jìn)行各種良好習(xí)慣的教育,教育寶寶吃東西時(shí),不要講話,要對(duì)鴨媽媽說(shuō):“謝謝!”

  (五)、離開(kāi)鴨媽媽家。

  我們已經(jīng)出來(lái)很長(zhǎng)時(shí)間了,要回家了。(引導(dǎo)寶寶和鴨媽媽說(shuō):“再見(jiàn)”。)(聽(tīng)音樂(lè))帶領(lǐng)寶寶離開(kāi)活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)教育活動(dòng),從內(nèi)容到形式,都特別適合小小班的寶寶。因?yàn)樾⌒“嗟挠變耗挲g較小,集中注意的時(shí)間較短。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,都是以鴨媽媽游戲情景貫穿,運(yùn)用寶寶喜歡的生動(dòng)形象的小兔子、老師、鴨媽媽做角色,在去鴨媽媽家又設(shè)計(jì)一些游戲情景,鉆過(guò)山洞、爬過(guò)墊子、跳過(guò)小水溝,始終讓寶寶保持濃厚的興趣,將寶寶的注意力集中起來(lái)。

  在整個(gè)的教育活動(dòng)中,教師一直沒(méi)有忘記活動(dòng)目標(biāo)——學(xué)說(shuō)“,你好”、“,我喜歡你”的禮貌用語(yǔ),這樣,不僅使寶寶獲得了游戲的快樂(lè),同時(shí)也在反復(fù)的學(xué)說(shuō)練習(xí)中深刻鞏固了禮貌用語(yǔ)。

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  活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試將日常生活中積累的經(jīng)驗(yàn)遷移到游戲活動(dòng)中。

  2.能根據(jù)物體的特征,按游戲要求進(jìn)行分類、概括,并用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備子背景草地、傘、辣椒、檸糠、糖果、瓜圖各一。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.引出話題草地上特別熱鬧.都有些誰(shuí)呢?(糖果寶寶、檸檬寶寶、瓜子寶寶、辣椒寶寶)

  (反思:以擬人化的形象出現(xiàn),孩子們?nèi)菀捉邮埽軐⒆⒁饬σ幌伦泳图械綀D片上。)

  2.用短句分類概括這些寶寶都是什么味道的?糖果寶寶的味道是甜甜的.我們叫他甜甜的朋友。剛才有甜甜的朋友、酸酸的朋友,還有什么朋友呢?(香香的朋友、辣辣的朋友)

  (反思:這一環(huán)節(jié)讓孩子結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn).說(shuō)說(shuō)相應(yīng)的味道.并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括.孩子們自然而然地模仿短句,語(yǔ)言朗朗上口。)

  3.幫助“朋友們”想辦法突然,轟隆隆打雷了,嘩啦啦下雨了.朋友們快被淋濕了,怎么辦呢?有什么辦法既不被雨淋濕,又能在草地上玩?引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽發(fā)表自己的想法。

  (反思:以“下雨了”為情境,請(qǐng)孩子幫朋友們想辦法,孩子們能積極根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的想法。)

  4.了解游戲規(guī)則小朋友都有很多的好辦法,看一看.誰(shuí)先幫忙了,出示“雨傘”。傘兒要.和他們做游戲呢!聽(tīng)聽(tīng)看,傘兒是怎么說(shuō)的:“傘兒傘兒撐起來(lái),酸酸的朋友請(qǐng)進(jìn)來(lái)。”雨傘請(qǐng)的是什么朋友?誰(shuí)是酸酸的?傘兒說(shuō):“請(qǐng)進(jìn)來(lái)。”(以此類推,“香香的朋友”等)

  5.集體游戲游戲:“轟隆隆,雷聲響。嘩啦啦,下雨了。傘兒傘兒撐起來(lái),朋友請(qǐng)進(jìn)來(lái)。”最后一起說(shuō):“太陽(yáng)出來(lái)了,傘兒收起來(lái)。”

  (反思:教師和孩子們一起合作、互動(dòng).在這樣的語(yǔ)言學(xué)習(xí)情境中,孩子游戲的欲望也就自發(fā)產(chǎn)生了。)

  6.用“手”做小傘分散游戲

  (反思:這一環(huán)節(jié),孩子們自由結(jié)伴.相互商量角色的分配,進(jìn)一步感受到合作游戲的快樂(lè),伴隨朗朗上口的兒歌、簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作,孩子們?cè)谳p松的氛圍中快樂(lè)地游戲著,把活動(dòng)推向高潮。)

  7.進(jìn)行遷移游戲。

  現(xiàn)在又有一個(gè)新朋友,聽(tīng)一聽(tīng)是什么朋友?

  教師念兒歌:“轟隆隆,雷聲響。嘩啦啦,下雨了。傘兒傘兒撐起來(lái),圓圓的朋友請(qǐng)進(jìn)來(lái)。”我請(qǐng)的是什么朋友?什么東西是圓的?(隨幼兒的回答進(jìn)行游戲)小朋友想想看,除了圓圓的朋友,還有什么朋友?其實(shí)呀,生活中還有很多很多的朋友,課后我們?nèi)フ乙徽遥f(shuō)一說(shuō),商量好誰(shuí)做雨傘,誰(shuí)做朋友。

  (反思:孩子們熟悉游戲情節(jié)后,以圖形朋友為新的拓展對(duì)象。讓孩子們說(shuō)說(shuō)還有什么其他朋友?孩子們大膽思考,思維得到拓展)

  活動(dòng)延伸

  幼兒三三兩兩自由組合進(jìn)行拓展游戲。

  活動(dòng)評(píng)析

  整個(gè)活動(dòng)以日常教學(xué)中最樸素的教學(xué)手段——圖片演示導(dǎo)入,以孩子熟悉喜愛(ài)的擬人化形象展開(kāi),為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、豐富,又切合他們生活經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)情境,通過(guò)“自然學(xué)習(xí)模式”(示范、參與、練習(xí)、扮演角色、聯(lián)想表達(dá))來(lái)引導(dǎo)孩子聽(tīng)、說(shuō),不斷激活思維.大膽表達(dá),將傳統(tǒng)的“師傳生受”的語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程變?yōu)榻處熀陀變汉献鲗W(xué)習(xí)的過(guò)程,使孩子想說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō),從中體驗(yàn)語(yǔ)言交往的樂(lè)趣,拓展語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展。

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  學(xué)習(xí)活動(dòng):為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.積極嘗試為幼兒園設(shè)計(jì)各種標(biāo)志,激發(fā)幼兒愛(ài)幼兒園的情感。

  2.能運(yùn)用各種簡(jiǎn)單的圖形、符號(hào)大膽創(chuàng)造表現(xiàn),發(fā)展幼兒想象力。

  二、重難點(diǎn):

  能運(yùn)用各種簡(jiǎn)單的圖形、符號(hào)為幼兒園設(shè)計(jì)各種標(biāo)志

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  l幼兒用:彩色紙、水彩筆、蠟筆、手工紙、漿糊、剪刀、擦布、雙面膠等若干

  l教師用:范例兩張

  四、活動(dòng)流程:

  情景導(dǎo)入————觀察討論————?jiǎng)?chuàng)造設(shè)計(jì)————展現(xiàn)交流

  1.情景導(dǎo)入:

  以我們幼兒園中發(fā)生的一些事引出主題,請(qǐng)小朋友為我們幼兒園想辦法。[幼兒討論,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出貼一些標(biāo)志]

  2.觀察討論:

  l這些標(biāo)志你們認(rèn)識(shí)嗎?它們表示什么意思?貼在幼兒園里合適嗎?

  l你覺(jué)得在幼兒園里需要哪些標(biāo)志?為什么?(幼兒自由討論,發(fā)表看法)

  l出示范例:觀察標(biāo)志,猜猜這張標(biāo)志表示什么意思?貼在哪里比較合適?

  l那么我們一起來(lái)為我們幼兒園設(shè)計(jì)一些合適的標(biāo)志,好嗎?

  3. 創(chuàng)造設(shè)計(jì):

  每人設(shè)計(jì)標(biāo)志,要求:

  l設(shè)計(jì)的標(biāo)志要簡(jiǎn)單、清楚,能讓別人一看就懂。

  l可為標(biāo)志的外形、邊框作簡(jiǎn)單裝飾。

  l可用畫、剪、貼等多種方法進(jìn)行設(shè)計(jì)。

  4.展現(xiàn)交流:

  l個(gè)別展示:猜猜這張標(biāo)志表示什么意思?貼在哪里比較合適?

  l一起將標(biāo)志張貼在幼兒園合適的地方。

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  主題目標(biāo)

  1、對(duì)身邊的科學(xué)現(xiàn)象感興趣,能積極地參與探索活動(dòng),會(huì)用語(yǔ)言大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、通過(guò)嘗試,感知和操作,積累一定的學(xué)習(xí)體驗(yàn),形成有關(guān)概念。

  3、感受成功的快樂(lè),增強(qiáng)自信心,培養(yǎng)獨(dú)立性和創(chuàng)造性。

  4、感受兒歌中幽默風(fēng)格帶來(lái)的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)有表情地朗讀兒歌。

  5、能用身體動(dòng)作及聲音正確地表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。

  6、理解故事內(nèi)容,能根據(jù)故事中各種動(dòng)物的話分析出它們所要的“o”各表示什么。

  7、會(huì)用拋接、身體碰、頭頂?shù)确椒▉?lái)表現(xiàn)充氣彩球。

  8、學(xué)習(xí)按圖譜與同伴協(xié)作共同輪奏、齊奏樂(lè)曲。

  9、了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)以及流暢的音樂(lè)風(fēng)格。

  主要活動(dòng)安排

  科學(xué):彈性

  科學(xué):我的好幫手——奇妙的刷子

  科學(xué):玩水

  科學(xué):誰(shuí)是水的好朋友

  科學(xué):水溫知多少

  科學(xué):輪子

  科學(xué):水中的荷花

  美術(shù):繪畫“我設(shè)計(jì)的大樓”

  美術(shù):有趣的陀螺

  語(yǔ)言:顛倒歌

  語(yǔ)言:圓圓和方方

  語(yǔ)言:藍(lán)汽車

  語(yǔ)言:春天的電話

  音樂(lè):打擊樂(lè):工農(nóng)兵聯(lián)合起來(lái)(一)

  音樂(lè):打擊樂(lè):工農(nóng)兵聯(lián)合起來(lái)(二)

  音樂(lè):小木匠

  音樂(lè):水族館

  體育:接力快跑

  體育:小鯉魚跳龍門

  體育:飛舞的彩球

  數(shù)學(xué):用數(shù)字表示數(shù)量

  數(shù)學(xué):數(shù)物接龍

  數(shù)學(xué):測(cè)量邊長(zhǎng)

  綜合:小猴賣“0”

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  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、知道通過(guò)改變形狀可以把沉的東西變成浮的。

  2、能用符號(hào)記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、樂(lè)意與同伴、教師分享自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

  5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、裝水的大臉盆每組一個(gè)、毛巾若干。

  2、幼兒每人一個(gè)托盤、內(nèi)裝:包裝紙、橡皮泥、蠟光紙、帶蓋玻璃瓶。

  幼兒人手一份“沉浮記錄表”、筆。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、問(wèn)題激趣

  提出問(wèn)題:誘發(fā)幼兒討論:輪船為什么會(huì)浮在水上?

  2、猜測(cè)結(jié)果

  組織幼兒觀察材料:看一看,托盤里有什么?

  引導(dǎo)幼兒猜想:拿起來(lái)摸一摸,哪些東西放水里是浮的。哪些東西是沉的。

  交代記錄要求:在記錄表上,把你認(rèn)為會(huì)沉的東西畫上“↓”符號(hào),會(huì)浮的畫上“↑”符號(hào)。

  引導(dǎo)幼兒假設(shè)、猜想:我認(rèn)為:橡皮泥會(huì)浮、玻璃瓶會(huì)沉。因?yàn)椤?/p>

  3、驗(yàn)證假設(shè)

  引導(dǎo)幼兒將自己假設(shè)的材料放入水中,驗(yàn)證沉浮事實(shí)。

  引導(dǎo)幼兒討論驗(yàn)證結(jié)果,重點(diǎn)觀察:沒(méi)帶蓋子的玻璃瓶是沉還是浮。

  小結(jié):通過(guò)實(shí)驗(yàn),我們了解到橡皮泥一下子就沉進(jìn)水里了,沒(méi)蓋子的玻璃瓶會(huì)浮一會(huì),一會(huì)兒過(guò)后也沉進(jìn)水里了。

  4、讓沉的東西變成浮的。

  引發(fā)幼兒思考討論有什么辦法可以讓沉的東西浮起來(lái)?

  引導(dǎo)幼兒用自己想出來(lái)的辦法讓提供的四種東子浮起來(lái),如:蠟光紙、包裝紙折成船,將橡皮泥捏成碗,將空瓶子擰上蓋。

  引導(dǎo)幼兒交流討論自己的操作和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  教師重復(fù)幼兒的方法,做一遍總結(jié)示范。并在驗(yàn)證途中加入新的發(fā)現(xiàn):在紙船和碗中可以加入新的東西,他們還可以運(yùn)物。

  教師小結(jié)。

有關(guān)幼兒園優(yōu)秀教案匯編 篇11

  【設(shè)計(jì)意圖】:

  此活動(dòng)的組織純屬偶然。由于中班早操后的游戲是《貓捉老鼠》,孩子們每次都饒有興趣的做著游戲。于是,我就提議幼兒搜集關(guān)于老鼠的一些兒歌、故事、歌曲、趣事等,就這樣生成了《可愛(ài)的小老鼠》這一活動(dòng)。特別是《小老鼠打電話》這首小歌曲引起了我的興趣,這是一首多么好玩,有趣的歌曲呀!要是能讓孩子們學(xué)會(huì)唱這首歌、開(kāi)心的游戲,體驗(yàn)到快樂(lè)、愉悅,并能知道一些生活常識(shí),那該多好啊!于是就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】:

  1.初步學(xué)會(huì)唱歌,并能有節(jié)奏說(shuō)打電話的對(duì)話。

  2.借助圖譜理解歌詞,和老師或同伴配合按角色打電話、做游戲。

  3.體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】:

  音樂(lè)、圖譜、貓的頭飾

  【活動(dòng)過(guò)程】:

  (聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng),和聽(tīng)課老師打招呼)

  一、猜謎導(dǎo)入,引出小老鼠,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  師:今天,馮老師給大家猜一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng),猜猜它是誰(shuí)?

  謎語(yǔ):兩撇小胡子,尖嘴小牙齒。賊頭又賊腦,喜歡偷油吃。

  師:是誰(shuí)呀?幼:小老鼠。(表?yè)P(yáng)幼兒)

  二、借助圖譜理解歌詞

  1、師:“今天,小老鼠一個(gè)人在家,真沒(méi)意思,小朋友猜一猜小老鼠會(huì)做什么呢?”

  幼兒猜猜,這時(shí)教師可引導(dǎo):如果小朋友一個(gè)人在家時(shí)會(huì)干些什么?那小老鼠呢?小老鼠到底在干什么?聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)就知道了。幼兒聽(tīng)第一句歌詞說(shuō)出小老鼠在打電話。(出示第一張圖片)

  教師出示課題,今天我們就來(lái)學(xué)唱一首歌曲:名字叫《小老鼠打電話》

  2、小朋友,小老鼠會(huì)給誰(shuí)打電話呀?

  幼兒猜。

  師:對(duì),給它的好朋友打電話。

  3、給它的好朋友打電話干什么呢?

  幼兒猜(搭積木、玩娃娃家等),播放第二句歌詞讓幼兒聽(tīng),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小老鼠在玩過(guò)家家的游戲。

  師說(shuō)歌詞:找個(gè)朋友過(guò)家家。(出示第二幅圖,并解釋過(guò)家家的意思)

  4、打電話時(shí)要先干什么?電話號(hào)碼忘了怎么辦?請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)(播放第三句)

  幼兒回答:電話本。

  師邊出示第三幅圖邊說(shuō)歌詞:電話本呀手中拿

  5、號(hào)碼是多少呢?一起聽(tīng):5432678(出示電話本圖)

  一起再說(shuō)一遍。

  6、嘟——,電話通了,小老鼠說(shuō)什么呢?(播放第一句對(duì)白)

  幼兒說(shuō)一遍:喂,喂,你好嗎?請(qǐng)你快到我的家。(出示打電話對(duì)白節(jié)奏譜)

  接電話的朋友又會(huì)怎么回答呢?一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(播放第二句對(duì)白)

  幼兒說(shuō)一遍:好,好,知道了,馬上就到你的家。

  師:現(xiàn)在,我來(lái)當(dāng)小老鼠,你們來(lái)當(dāng)我的朋友,我來(lái)打電話給你們,拿起電話,開(kāi)始。

  滲透禮儀教育:小老鼠打電話時(shí)說(shuō):喂喂,你好嗎?說(shuō)明小老鼠很有——禮貌,我們平時(shí)打電話也應(yīng)該這樣做。

  7、小老鼠在家等了一會(huì)兒,朋友終于來(lái)了,(聽(tīng)開(kāi)門“吱——”“喵——”“嘭!”的聲音)

  師:會(huì)是誰(shuí)呢?還聽(tīng)到了什么聲音?“吱——”是什么聲音?“嘭”呢?

  集體模仿開(kāi)門、貓叫、關(guān)門的動(dòng)作,表演出老鼠失望、害怕的樣子。

  8、(播放音樂(lè))“小朋友聽(tīng)一聽(tīng),小老鼠的好朋友怎么會(huì)是貓呢?(出示第四幅圖),

  師幼一起說(shuō)歌詞:朋友怎么會(huì)是它?原來(lái)號(hào)碼打錯(cuò)了。

  教師小結(jié):哎呀,原來(lái)是號(hào)碼打錯(cuò)了,真是一只粗心的小老鼠,我們?cè)谏钪凶鋈魏问虑槎家J(rèn)真、細(xì)心,不要粗心大意。

  9、剛才小老鼠打電話時(shí)打給誰(shuí)了?(貓)貓?jiān)陔娫捓锸窃趺凑f(shuō)的?(出示貓頭)互換角色,強(qiáng)化老鼠與貓的對(duì)話。

  10、根據(jù)圖譜引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)一遍歌詞。

  三、完整欣賞歌曲并演唱歌曲

  1、教師范唱

  師:那我們現(xiàn)在來(lái)整體欣賞一下這首歌吧!(播放伴奏音,教師范唱)

  2、師幼共唱歌曲

  小朋友看,這些黑線像什么?(電話線)請(qǐng)你們注意,它表示歌曲里前奏和間奏部分,也就是沒(méi)有歌詞的地方,我們就用這些電話線來(lái)代替,可以點(diǎn)點(diǎn)頭、拍拍手。一起來(lái)唱一遍!

  3、師幼再次共唱歌曲。

  引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)并富有表情地演唱,表現(xiàn)出小老鼠的開(kāi)心和害怕的模樣。

  四、玩游戲:小老鼠打電話(進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固歌曲)

  教師邊演唱歌曲,邊提醒幼兒游戲。

  游戲玩法:

  1、老師扮演“老貓”,幼兒扮演“小老鼠”。2、互換角色。

  五、總結(jié):

  小朋友,今天你們玩得開(kāi)心嗎?那我們現(xiàn)在到外面接著玩“貓捉老鼠”的游戲吧!

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  分析:這是一節(jié)活動(dòng)課,幼兒已初步學(xué)習(xí)了七個(gè)顏色單詞,本節(jié)課旨在通過(guò)多種游戲復(fù)習(xí)所學(xué)單詞,并初步學(xué)習(xí)用句型“I like …….” 表述自己喜愛(ài)的顏色。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  1.復(fù)習(xí)所學(xué)顏色單詞。

  2.學(xué)習(xí)句型“I like …….”

  活動(dòng)難點(diǎn):

  1.能根據(jù)老師的指令作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

  2.能大膽表述自己喜愛(ài)的顏色。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 鞏固顏色單詞red﹑yellow、blue、green﹑pink﹑purple﹑black.

  2.初步感知﹑學(xué)習(xí)句型“I like …….”能表述出自己喜愛(ài)的顏色。

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 多媒體設(shè)備一套、課件

  2. 圖片(布置成小花園)、畫紙、油畫棒若干

  3. 手偶一個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)開(kāi)始部分:

  出示課件,通過(guò)歌曲“ColoursColours!”引出活動(dòng)內(nèi)容。

  (二)基本部分:

  1.復(fù)現(xiàn)已學(xué)的顏色單詞。(課件展示)

  T: What colour?

  C:Yellow/Black…

  T:Red?

  C:Yes./No. Blue.

  2. 說(shuō)唱顏色。(并播放課件)孩子們?cè)跉g快的音樂(lè)中,說(shuō)一說(shuō),唱一 唱,鞏固學(xué)過(guò)的顏色。

  3.Game :Whichone?(課件展示)

  幼兒通過(guò)仔細(xì)觀察,判斷教師所指定的顏 色,并作出相應(yīng)的指示動(dòng)作。

  4.利用“花園”圖片,引出新授內(nèi)容。

  (1)教師介紹花園,并從花叢中選出一朵顏色漂亮的花,進(jìn)行示范:Red. Ilikered.

  (2)利用手偶,復(fù)現(xiàn)新授內(nèi)容。

  5.摘花活動(dòng)

  幼兒根據(jù)意愿,自由選擇自己喜愛(ài)的顏色,讓幼兒嘗試用“Ilikered/yellow….”表達(dá)出自己喜愛(ài)的顏色。

  6.種花游戲

  教師把剪好的各種花朵發(fā)給孩子,讓他們?cè)跉g快的音樂(lè)聲中,選擇自己喜愛(ài)的顏色,進(jìn)行涂色,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。讓孩子們把自己親手畫的花,種到花園里。鼓勵(lì)孩子用英語(yǔ)表達(dá)自己喜愛(ài)的顏色

  Ilikeblue.

  I like green.

  I like yellow.

  I like pink.

  I like brown.

  I like red.

  ......

  (三) 結(jié)束部分: 播放課件,聽(tīng)歌曲,激發(fā)幼兒對(duì)下一次英語(yǔ)活動(dòng)的興趣。

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