關于幼兒園優秀教案范文匯編（通用12篇）

關于幼兒園優秀教案范文匯編 篇1

　　設計意圖

　　中班的孩子有了分辨對錯的能力，懂得了許多道理，也知道一些行為規范要求。可在日常生活中，有些孩子為方便自己，常置道理于不顧而明知故犯，遇到困難不去想辦法解決而推給別人，給同伴帶來痛苦與不便。兒歌《椅子上的小釘子》寓枯燥的說教于生動風趣又朗朗上口的兒歌中，內容淺顯，貼近幼兒的生活，不愧是一篇“寓教于樂”的好教材。為此，我設計了這次語言活動“椅子上的`小釘子”，通過情景表演――故事講述――引導發現――兒歌學習等環節，讓幼兒在一環接一環有趣的活動中受到潛移默化的影響和教育。

　　活動目標

　　1.理解兒歌內容及動詞“摸摸”“戳”，感受兒歌的幽默、風趣。

　　2.能從小豬、小兔的行為比較中受到教育。

　　3.在兒歌表演中體驗參與的快樂。

　　活動準備

　　1.布置“動物幼兒園”場景一角。

　　2.小豬、小兔頭飾各一，根據兒歌內容排練情景表演。

　　3.兒歌磁帶、錄音機。

　　活動過程

　　一、情景表演，引起幼兒學習興趣

　　1.拉開屏風，露出“動物幼兒園”場景一角

　　師：這里是美麗的動物幼兒園，看，誰來了？發生了什么事？（讓幼兒帶著問題去看，體現出教師的引導作用，把握了幼兒思考的方向。）

　　2.情景表演

　　小豬高高興興地走進教室，剛一坐下，就猛地跳起來，“哎喲――哎喲――”地摸著屁股，它又摸摸小椅子，伸出一個指頭表示有釘子，左右看看沒人，悄悄地把后面的椅子換過來，就沒事一樣看書了。

　　（幼兒看得很投入，有的笑出了聲。）

　　（逼真、有趣的情景表演，深深地吸引著孩子，突發事件能滿足幼兒的好奇心。）

　　師：（輕輕地）看，誰又來了？發生了什么事？

　　小兔蹦蹦跳跳地進來了，與小豬打了個招呼，到自己的椅子上坐下，只見它也猛地跳起來，摸著屁股作痛苦狀。它摸摸椅子，作明白狀（小豬用書擋住臉，裝著看不見）。小兔出去了，一會兒，拿來了小錘子，叮叮當當修好了小椅子。

　　（全班幼兒自發地鼓起掌，一片笑聲。幼兒的情緒受到感染。）

　　（孩子自發地鼓掌，說明都贊成小兔的做法，被小兔所感染，所以高興地鼓掌。）

　　3.提問，幫助幼兒回憶表演的情節

　　師：（興奮地）剛才，你看到誰先進教室的？

　　幼：我看到小豬第一個走進教室。

　　師：對！發生了一件什么事？

　　幼：（笑著說）它屁股痛（全班幼兒大笑）。

　　幼：它屁股被戳了一下，跳了起來呢。

　　幼：小豬哎喲――哎喲地叫起來。

　　師：為什么小豬會屁股痛？

　　幼：因為椅子上有釘子！

　　師：小豬是怎么知道小椅子上有釘子的？

　　幼：摸出來的。

　　師：哦，對了，誰知道什么叫“摸摸”，做給我看看。

　　一幼兒做用雙手在椅子上摸的動作。教師請全班幼兒一起做摸一摸的動作。

　　師：誰能用“摸摸”說一句話？

　　幼：摸摸臉、摸摸衣服、摸摸桌子。

　　師：（伸出一手指）哦，屁股這樣被戳了一下子，所以小豬跳了起來。（幼兒哈哈大笑）

　　師：誰知道什么叫“戳”呢？誰能說一說、做一做？

　　幼：（做伸指頭動作）尖東西碰著了就叫戳。

　　師：全班幼兒做一做“戳”好嗎？

　　幼兒伸一指頭戳來戳去，嘴里發出“戳――戳”聲。

　　（提問帶領幼兒回憶了有趣的情節，在教師引導下通過動作來表達動詞“摸摸”“戳”，不但使幼兒掌握了動詞的內涵，而且做到了動靜交替，幼兒高度興奮的情緒得以宣泄。）

　　師：小豬屁股被戳痛了，它是怎么做的？

　　幼：它和小兔換椅子。

　　幼：偷偷換掉了，不好。

　　師：嗯，不好！那么，小兔發現了椅子上有釘子是怎么做的？

　　幼：它去找來了錘子打下去：

　　師：是的，小兔修好了椅子。小朋友你們喜歡誰？為什么？

　　幼：（齊聲說）喜歡小兔子，因為它修好了椅子。

　　師：好！大家都夸小兔子（輔助手勢）。

　　師：請你們一起說一遍。

　　幼兒齊聲說并伴以動作：拍手伸拇指。

　　二、講故事（根據兒歌內容改編），讓幼兒加深對兒歌內容的理解

　　1.教師講故事《椅子上的小釘子》

　　2.提問

　　師：小朋友，你們想一想，小豬為什么要悄悄地換小椅子？

　　幼：它怕別人看見。

　　師：為什么怕別人看見？

　　幼：小豬這樣做不好。

　　幼：它怕老師批評。

　　師：是不是小豬也知道換椅子不好呢？

　　（幼兒齊聲說是的。幼兒若有所思）

　　師：小豬應該怎么做才好？

　　幼：像小兔那樣找錘子修小椅子（用手比劃說）。

　　幼：報告老師，讓老師修。

　　師：很好，我們遇到困難多想想辦法，這樣做才好！不能把不好的東西換給別人。

　　師：要是小豬不換椅子，小兔的屁股還會被戳著嗎？

　　幼：（齊說）不會。

　　師：對了。小豬不換椅子那小兔屁股就不痛了，小豬就是一個關心別人的好孩子了。

　　（這一環節，通過層層遞進的提問，使幼兒對小豬所犯錯誤有了深層認識，明白了小豬是明知故犯，這種行為的后果是讓小兔受到了傷害。幼兒從中受到了教育。）

　　三、學習兒歌《椅子上的小釘子》

　　1.聽兒歌錄音

　　師：這件事被編成了一首好聽的兒歌，現在我們一起來聽一聽，看誰聽得仔細。

　　（教師播放錄音，幼兒安靜地聽。）

　　師：你聽到些什么？

　　幼：我聽到小豬把小椅子悄悄換給小兔子；我聽到上面有釘子。

　　師：我們再聽一遍好嗎？

　　（教師再放錄音，幼兒情不自禁地跟著錄音機輕輕念了起來。）

　　2.師：我們跟著錄音機一起學兒歌，好嗎？

　　（由于幼兒已經理解了兒歌內容，加之情節生動有趣、朗朗上口，幼兒很輕松地掌握了。）

　　3.全體朗誦兒歌并表演

　　師：我們齊聲朗讀兒歌，看誰記得最清楚。

　　（幼兒齊聲朗讀，教師以動作適當提醒。）

　　師：我們邊朗讀邊表演吧。

　　（幼兒雀躍，高聲說好，紛紛投入角色表演。）

　　（集體表演把活動推向了高潮，孩子們興奮異常，表演起來樂此不疲。使幼兒在愉悅中受到了潛移默化的教育，獲得了令人滿意的活動效果。）

　　附：兒歌

　　椅子上的小釘子

　　小豬坐上小椅子，哎喲，屁股戳了一下子。

　　摸摸小椅子，上面有釘子，悄悄換給小兔子。

　　小兔坐上小椅子，哎喲，屁股戳了一下子。

　　摸摸小椅子，上面有釘子。

　　找來小錘子，修好小椅子，大家都夸小兔子。

關于幼兒園優秀教案范文匯編 篇2

　　教學理論依據：

　　陳鶴琴先生在【家庭教育】一書中指出："凡是幼兒能夠學的而又應當學的，我們都應該教他；凡是幼兒自己能夠做的，應該讓他們自己去做。習慣養得不好，終身受其累。"他認為越早關注幼兒的生活習慣與生活能力對幼兒將來的發展意義非凡。著名教育家陶行知曾經說過："凡人生需要之習慣、傾向、態度多半在孩子六歲前培養成功，這個時期養得好，以后只需要繼續增高，培養上去，自然會成為社會的優良分子。"這也體現了他注意幼兒的習慣與基本能力的教育。我國教育部頒布的【指南】、【幼兒園教育指導綱要（試行）】等重要文件中也都非常重視幼兒各種生活習慣的養成。然而，在我國農村大部分家長沒有意識到良好生活習慣的養成對幼兒一生發展的重要性，甚至有的家長對幼兒還存在包辦教育，致使部分幼兒生活習慣差、自我生活能力弱。在我們大班，大部分幼兒去餐廳吃飯搶座位、大聲講話、打鬧并且飯后將餐具當成玩具的現象經常發生。針對這一現象，我設計了【快樂餐廳】這一教學活動。通過創設餐廳真實情景，讓幼兒學會文明用餐禮儀。

　　實施策略：

　　提問法；示范法；動手操作法；情境創設法；體驗性教學。

　　活動重難點：

　　重點：通過參與課堂，體驗文明用餐過程，幼兒能夠理解并掌握餐廳用餐禮儀。

　　難點：幼兒在快樂餐廳能夠文明用餐，養成文明禮貌用餐的好習慣。

　　活動目標：

　　1、理解并掌握用餐的基本禮儀并文明用餐。

　　2、懂得節約，能夠自覺排隊取送餐具，自己能做的事情自己做。

　　3、能夠積極主動的參與課堂，開心的享受用餐過程。

　　4、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

　　5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　物質準備：足量的餐具和足量的點心。ppt課件。抽紙一盒。

　　經驗準備：有過在餐廳或飯店吃飯的經驗。

　　教學過程：

　　一、創設餐廳情景，激發幼兒參與課堂的興趣。

　　（1）師：小朋友們，讓我們開著小火車去快樂餐廳吃飯吧。請小朋友們自己選擇一個喜歡的位置坐下。

　　（2）提問：現在啊，飯菜還沒有熟呢，我們應該怎樣做呢？我們一起去看看圖片上的小朋友是怎樣做的。

　　正確的做法：端坐好，安靜等待就餐。

　　（3）小朋友們吃飯的時間到了，讓我們排隊去取餐盤吧。

　　老師示范正確的做法。安靜走到餐盤放置處，先取一個盤子，然后取一個小碗，最后取一個勺子。兩只手平穩端好餐盤回到座位上。幼兒排隊依次取餐盤。教師在旁邊指導。

　　（4）總結飯前禮儀：進餐廳，請安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。

　　二、學習吃飯禮儀。

　　（1）餐廳廚師給幼兒盛好飯菜。提問：小朋友們我們在吃飯時應該注意什么呢？預期：不用手抓飯，不撒飯；吃飯時不亂講話，不大笑（很危險）；不挑食；吃多少盛多少，不夠時主動要求添菜。

　　（2）出示公益廣告，倡導節約用餐。

　　（3）我們一起總結一下吃飯禮儀：不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來添一勺。節約糧食我最棒。

　　（4）小朋友請吃飯吧，老師巡回指導，老師指出錯誤做法并要求其改正。

　　三、學習飯后禮儀。

　　（1）小朋友都吃飽了吧，現在請你跟老師一起來學習一下飯后禮儀。老師示范：抽一張紙，擦擦小嘴吧。端起餐盤，主動將餐盤放回餐盤回收處。要求：將飯渣倒入指定盆中，其他餐具分類擺放。

　　（2）接下來，請小朋友們排隊放餐盤。

　　（3）總結一下飯后禮儀：吃完飯，擦嘴角。送餐盤，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人夸我好寶寶。

　　四、飯后散步。

　　（1）小朋友們，以后我們到餐廳吃飯都要向今天這樣做哦。我們一起總結一下餐廳飲食禮儀：進餐廳，請安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來添一勺。節約糧食我最棒。吃完飯，擦嘴角。送餐具，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人夸我好寶寶。

　　（2）吃的好飽呀，讓我們一起到戶外散散步吧。

　　教學反思：

　　從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

關于幼兒園優秀教案范文匯編 篇3

　　活動目標：

　　1.知道門是各種各樣的，了解一些特殊的門。

　　2.體驗多種多樣的門與我們生活的關系。

　　材料與環境創設：

　　課件《有趣的門》。

　　設計思路：（前反思）《綱要》中指出：親近自然，接觸社會，初步了解人與環境的依存關系，有認識與探索的興趣。"門"對幼兒來說是生活中非常熟悉的，于是圍繞中班主題活動《我在馬路邊》中幼兒對門的興趣，我選擇了"門"這項活動內容。結合中班幼兒的年齡特點，活動一開始以"開門"游戲引出，不僅激發了幼兒對門的興趣，還拉近了教師和幼兒的距離。接著在輕松的談話中讓幼兒知道生活中的門是各種各樣的，它能給我們帶來安全與方便。同時，以設疑、觀看錄像、出示局部猜測等教學方式呈現，讓幼兒直觀、形象地了解了幾種特殊的門。最后以"串門"游戲的形式讓幼兒親身體驗到了門的打開方式，以及門為我們的生活帶來的方便，并引發他們進一步探索的欲望。

　　活動過程：

　　一、游戲激趣，引出話題玩"開門"游戲，教師和幼兒相互熟悉，并引出活動內容。

　　二、看看說說，了解常見的門

　　1.幼兒說說自己家的門你們家什么地方有門？

　　2.觀看去老師家開門的錄像，比較各種門的不同你剛才看到了幾扇門？都一樣嗎？有什么不一樣？

　　小結：原來門是各種各樣的，它可以給我們帶來安全、干凈、方便、溫暖。

　　三、觀看課件，了解一些特殊的門

　　1.感應門（1）（出示一扇感應門）看看是哪里的門？你們是怎么知道的？

　　（2）（出示整個畫面：好德超市）你們走過這種門嗎？門是怎么打開的？

　　（3）同樣是玻璃移門，這扇門和老師家廚房的門有什么不同？

　　（4）介紹感應門（感應器和門鈴聲）。

　　小結：感應門真神奇，走到門前自動開。

　　2.旋轉門（播放旋轉門的錄像）

　　（1）這是什么門？你在哪里走過旋轉門？

　　（2）它和家里的門有什么不一樣？

　　（3）裝了旋轉門有什么好處？

　　小結：旋轉門真有趣，排隊進出不碰撞。

　　3.伸縮門：

　　（1）（出示伸縮門的局部）猜猜這是什么？（出示一個伸縮門）這是什么門？你在哪里看見過？

　　（2）這扇門是怎么開的？（出示伸縮門的錄像）。

　　小結：伸縮門本領大，車子進出真方便。

　　四、"串門"游戲，體驗門與我們生活的關系。

　　1.引導幼兒用自己的身體來"造門"，自由合作造出各種喜歡的門。

　　2."串門"游戲，體驗各種門的開啟方式以及門與我們生活的關系。

　　觀察反思簡短的游戲運用馬上激起了幼兒活動的興趣。

　　介紹自己家門時，幼兒的家中房間的描述非常正確，如廁所、廚房、臥室，那時有了主題中經驗的積累。

　　觀察比較老師家的門，小朋友說出有顏色、式樣、材料、開門方式等的不同。

　　部分幼兒對感應門的經驗教豐富，那時因為大多數孩子家的小區附近都有好的超市，因此對門就不陌生。

　　看到旋轉門，孩子們覺得很有趣好玩，在生活中經驗也比較豐富，試教時，有孩子還生成了進出旋轉門要注意的事項，這樣的內容更體現我們生態的教育理念，對孩子教育的內容來源于幼兒生活，又回歸生活，為幼兒的生活服務。

　　"公司、少年宮、小區門口、"，幼兒說出了教多的經驗，說明中班的孩子已經很會對周圍環境引起關注了。老師還和幾個孩子合作造門，也為下一環節做了鋪墊。

　　幼兒在造門時非常的專注，有獨立的也有合作的，所造的門也不局限，對每種門的特點都能用肢體的動作表現出來。

　　教師思與得：

　　1、本活動設計環節清晰、層次遞進。活動中所有的門是幼兒生活中所熟悉的，因此幼兒對門的經驗還是比較豐富的。有了經驗的鋪墊，孩子在活動中也就有了自信，活動中師幼互動也就能很好地表現。

　　2、活動中對不同的門導入方法雖然都是利用了視頻圖像的手段，但是如何針對各種門的不同特點，教師設計適宜的提問讓幼兒的思維更加活躍。這是我們教師在設計問題時、互動追問時、語言回應時都要注意的。

關于幼兒園優秀教案范文匯編 篇4

　　設計思路：

　　本次活動是在中班主題《常見的用具》背景下的一個活動。剪刀，在幼兒的日常生活中隨處可見，它是我們生活中比較常見的一個工具。在前期活動中，孩子們也收集了一些不同用處的剪刀，老師也適當提供了一些剪刀讓孩子觀看、從而去收集關于這些剪刀的用處。本次活動是一個交流分享的過程。分享同伴的經驗、分享老師的經驗，在分享的過程中，了解不同剪刀的不同用處，從而去體驗剪刀給我們帶來的方便。

　　活動目標：

　　1、認識生活中幾種常見剪刀，比較他們的不同特征，了解它們的不同用途。

　　2、學念兒歌并用兒歌描述相應的剪刀特點。

　　活動準備：

　　1、普通剪刀、園林大剪刀、理發剪刀與廚房多功能剪刀。

　　2、修剪樹木、理發、刮魚鱗、削削皮、開瓶子、剪菜的圖片。

　　3、園林工人修剪綠化的錄像。活動準備：幼兒收集的各種剪刀、園林剪刀及多媒體影像、管子剪刀、各種剪刀圖片。

　　活動過程：

　　一、欣賞剪紙作品，導入活動

　　1、看看今天教室的窗戶有什么不一樣？（窗花）

　　2、是什么工具讓一張張普通的紙變成一朵朵美麗的窗花？（剪刀）

　　3、 從眾多的剪刀中挑選最合適剪紙的`剪刀。

　　二、認識剪刀，比較不同特點

　　（一）認識普通剪刀

　　1、觀察教師使用剪刀剪紙。（教師邊念兒歌邊剪紙）

　　兒歌：小剪刀，手中拿，咔嚓、咔嚓剪窗花，剪只雞，剪只鴨。剪條魚兒搖尾巴。

　　2、觀察剪刀的特征和使用剪刀的方法。

　　兒歌：兩只大耳朵，一張大嘴巴，咔嚓咔嚓走，紙片變窗花。

　　3、左手當紙片，右手當剪刀，跟老師模擬邊剪紙邊念兒歌。

　　4、說說用剪刀還能做什么？

　　5、出示花邊剪刀，并現場演示，說說花邊剪刀的特點。

　　小結：剪刀在我們的生活、學習和工作中起著很大的作用，是我們大家的好幫手。

　　（二）觀察比較特殊的剪刀，了解用途

　　1、今天老師還帶來幾把不一樣的剪刀，我們一起來和他們交朋友。

　　（觀察三把剪刀：修剪樹木的剪刀、理發剪刀、廚房多功能剪刀）你想認識幾號剪刀？

　　2、分析討論

　　A、廚房用剪刀

　　（1）你見過它嗎？你在哪里見過它？這是誰的好幫手？

　　（2） 看看這把剪刀和平時看到的剪刀有什么不一樣？

　　（3）兒歌小結：大嘴巴變兩片，大耳朵小尾巴，削削皮，開瓶子，大家用了笑哈哈。提醒：廚房剪刀雖然是好幫手，可我們小朋友人太小，可不要碰哦！

　　B、園林大剪刀

　　（1）你在哪里見過它？它是用來干什么的呢？

　　（2）讓我們一起來看看園林大剪刀是怎么工作的？（看錄像）

　　（3）這把剪刀的工作是什么？看上去它跟平時的剪刀有什么不同？為什么它的嘴巴和耳朵都要那么長？園林工人是怎么使用這把剪刀的？嘗試提起來，感受重量。

　　（4）兒歌小結：大嘴巴，像鱷魚，咔嚓咔嚓張嘴巴，上下里外全能剪，樹木見了笑哈哈。

　　C、理發剪刀

　　（1）你在哪里見過這把剪刀？這把剪刀是誰在工作時使用的？

　　（2）它有什么特別的地方？（如：理發剪刀上的一排梳子）

　　（3） 兒歌小結：小小耳朵長兩邊，尖尖嘴巴細細牙，咔嚓咔嚓跑得快，人人見了笑哈哈。

　　三、游戲：找剪刀

　　1、聽教師念兒歌，叫出對應的剪刀朋友的名字。

　　2、看圖片找到剪刀的家。

　　反思：活動過程充分調動孩子學習的積極性，從剪紙作品入手，將孩子的感官認

　　知放在首位，通過提問孩子，激發他們的想象力，與記憶性，豐富孩子的生活經驗，小剪刀的作用很大，種類很多，通過孩子們的經驗分享交流及PPT展示，讓孩子們對剪刀有了全新的認識。

關于幼兒園優秀教案范文匯編 篇5

　　游戲名稱：

　　孩子在幼兒園生活中，要想讓孩子收獲更多的歡樂，我們要帶給孩子更多來自家庭方面的關注，下面，給大家帶來最趣味的親子游戲，家長和孩子一起試試吧。

　　游戲準備：

　　各種小物件，各種障礙物

　　游戲過程：

　　1.在游戲進行之前，家長和孩子們先將準備好的小物件，都放置到隱秘的位置。

　　2.再將障礙物擺放好。

　　3.游戲開始了，寶寶們將自己媽媽的眼睛都蒙住吧。

　　4.由寶寶牽著媽媽的手，一起去找寶物。

　　5.在尋找的過程中，如果媽媽不慎碰倒障礙物的話，那么，游戲就失敗了，就要退出游戲。

　　6.剩下的孩子繼續帶領自己的家長去尋找寶物，在尋找的過程中，如果找到寶物的話，就放到寶寶的手里。

　　7.最后順利找到最多寶物的孩子，就是最后的勝利者。

　　8.給獲勝的寶寶頒發獎品吧。

關于幼兒園優秀教案范文匯編 篇6

　　一、適宜性行為 ：

　　1、 整合的意識很強。

　　2、 環節設計不錯。第一個環節幫助幼兒回顧已學的內容，第二個環節通過圖形 符號的刺激進一步感知歸納 。

　　3、 幼兒的興趣很高，能積極地參與，撕出的作品效果還不錯。

　　二、不適宜性行為：

　　1、 目標不夠確切，目標太單一。

　　2、 第一個環節要出示實物，才能讓幼兒感知體驗進行創造性的表現 。

　　3、 太注重結果 ，不注重過程。

　　4、 要贊美孩子，要非常欣賞孩子，要表現出極大的熱情。

關于幼兒園優秀教案范文匯編 篇7

　　活動目標：

　　1.鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認識，辨認這些圖形的外形特征，正確說出名稱并進行簡單的分類。

　　2.體驗與同伴分享食物的快樂情感，能與同伴互助友愛。

　　活動準備：

　　1.請家長帶領幼兒選購少量的三種形狀的食品，并裝在食品袋里帶到幼兒園。

　　2.布娃娃一個，大籃子三個，正方形、圓形、三角形的標記一套，與幼兒人數相等的點心盤。

　　3.活動前洗手。

　　活動過程：

　　一、以布娃娃來做客引入活動。

　　教師："今天我們小小班來了一個小客人，你們想知道他是誰嗎？"（出示布娃娃）"布娃娃帶了幾個圖形寶寶，想請小朋友說說是什么？"（出示圓形、三角形、正方形）

　　二、 幼兒拿出各自帶來的食品請布娃娃品嘗

　　并說說自己帶來了哪些食品，它們是什么形狀的。

　　教師："小朋友從家里帶來了許多食物，我們來看看有什么？在那么多的食物里，小朋友能找出圖形寶寶嗎？找找哪些食物是圓形寶寶的？有哪些食物是三角形寶寶的？哪些食物是正方形寶寶的？"由幼兒說出某種形狀的食品，然后圍繞這種形狀說說還有哪些食品也是這種形狀的。依次說出三種圖形。

　　三、圖形食品的分類。

　　1.出示三個籃子，并插上三種圖形標記，表示是三種圖形的家。

　　教師："這里有誰的家呢？有圓形寶寶的家，有三角形寶寶的家，有正方形寶寶的家。"

　　2.請幼兒根據標記將自己的圖形食品分別放在三個籃子里，并會說短句："我把圓形餅干放在圓的家里。

　　3.大家檢查籃子中的食品分放得對不對，如有放錯的可拿出來讓大家來討論應該放在哪只籃子里。

　　四、分享食品。

　　老師通過提問讓幼兒討論如何與同伴分享食品。

　　1.你最喜歡吃哪些東西？

　　2.碰上自己愛吃的東西能不能一個人拿完？

　　怎樣做才能讓別人和自己都吃得滿意呢？

　　3.食品、果皮和包裝紙應該放在哪里？

　　幼兒每人拿出一只點心盤依次到大籃子前選自己愛吃的食品。幼兒取好食品后在音樂聲中自由地和同伴共享，并談談自己選了哪些圖形的食品；也可以邊吃邊唱唱、跳跳，體驗愉快的情感。先吃完的幼兒還可以再去挑選食物。

　　五、活動結束。

　　大家收拾桌面、地面，將其余的食品送給小班、托兒班的小朋友品嘗。請幼兒和寶寶們睡覺。

關于幼兒園優秀教案范文匯編 篇8

　　活動目標：

　　1、愿意和老師小朋友一起念念兒歌，體驗與同伴們做游戲的樂趣。

　　2、知道秋天到了，樹葉會慢慢地飄落。

　　活動準備：

　　大樹和落葉的圖片

　　活動過程：

　　一、導入

　　老師出示大樹，和寶寶一起欣賞樹葉飄落的情景。

　　師：小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎?是夏天還是秋天呢?你是怎么知道的呢?

　　師：秋天到了，我們小朋友有了變化，要穿很多衣服。樹上的葉子也有了變化了，一起來看看樹葉寶寶有了什么樣子的變化呢?

　　出示大樹，撒落葉

　　師：你剛剛看到離開樹媽媽的樹葉寶寶是什么樣子的(引導幼兒觀察飄落的樹葉的顏色，可以把落葉拿給幼兒欣賞)引導幼兒說出落葉顏色是黃色。

　　師：樹葉寶寶怎么了?(掉下來了)

　　師：你看到樹葉寶寶是怎么離開樹媽媽的'，請你來說一說(配合動作，做一做)，樹葉寶寶飄落的樣子像什么?它們跳舞的樣子美嗎?

　　二、老師念兒歌

　　師：一陣大風吹過來，樹葉寶寶從樹上飄下來了，開始他們的旅行，你覺得它們會飄到哪里去呢?又做了什么事?(請幼兒猜一猜樹葉寶寶會去哪里，這里作為重點發揮幼兒想象，可以出示圖片幫助幼兒，主要是讓幼兒說出去了哪，做了什么?可以用制作的落葉卡片作為獎勵，鼓勵幼兒開動腦筋發揮想象)

　　師：樹葉寶寶們旅行結束了，他們累了，想休息了，讓我們來聽一聽他們去哪了。(秋天到，樹葉黃，一片一片往下飄。飄到地上睡個覺。)

　　師：樹葉寶寶飄到哪里去了?飄到地上干什么了?……(引導幼兒說出睡覺，第二遍的時候可以加入動作)

　　三、老師小朋友一起念兒歌

　　1、邀請小朋友和老師一起念兒歌。

　　師：讓我們一起來和樹葉寶寶們玩一玩。

　　2、根據幼兒的實際情況，分別采取集體、小組或個別的方式。引導每一個幼兒都樂意開口念兒歌。

　　3、嘗試創編。出示其他地方的圖片，請幼兒進行創編。

　　四、活動結束，游戲“樹葉飄飄”

　　老師扮“樹葉媽媽”念兒歌，請小朋友扮“樹葉寶寶”飄到地上睡覺。

　　師：現在，我們一起玩個游戲。老師來做樹媽媽(把畫有大樹的卡紙貼在身上)，請小朋友來做樹葉，當樹媽媽念秋天到，樹葉黃，念到一片一片往下飄的時候 ，小朋友就學樹葉飄的樣子去教室里旅行，當樹媽媽說到“飄到地上睡個覺的時候就要找個地方蹲下來做睡覺狀 (玩個兩三遍，視時間而定)。最后樹媽媽說地上好多的落葉啊，我來把它們掃回家，活動結束。

關于幼兒園優秀教案范文匯編 篇9

　　活動目標

　　1、學習快樂，嘗試在不快樂的情況下，試圖讓自己快樂。

　　2、通過討論、記錄等方式，找尋讓自己快樂的方法。

　　3、了解心情愉快對身心健康的重要性。

　　活動準備

　　1、課件-動畫片：我快樂

　　2、小戲臺幕布。

　　活動過程

　　一、動畫片導入，激發幼兒興趣。

　　1、引導幼兒從動物的表情上來觀察、比較。

　　2、你看出來這些動物的表情有什么不同嗎？有哪些表現？

　　很高興的笑

　　皺著眉頭

　　憤怒的樣子

　　3、了解表情和心情的關系，并選用合適的詞來形容。

　　（鼓勵幼兒用多種詞匯來表達。）

　　喜笑顏開

　　悶悶不樂

　　愁眉不展

　　忐忑不安等等

　　二、結合動畫片，了解不快樂的原因，幫助自己或他人找到快樂的方法。

　　1、說說小動物會因為什么事情而快樂。

　　（幼兒結合自己的經驗，大膽表述。）

　　篇二：我勞動、我快樂班會課教案

　　一、課題：我勞動、我快樂

　　二、本課目的：

　　通過活動使學生懂得認真值日是愛勞動的表現，也是對班集體盡職盡責，教育學生當好值日生。

　　三、過程設計

　　1.激發興趣引入活動：①同學們，你們看一看我們教室的環境怎樣，你感覺到了什么？（引導學生說出：這是一個干凈整潔的教室。在這樣的環境里上課，心情舒暢，感到很愉快。） ②今天哪幾個同學值日？你們給大家說一說是怎樣值日的？今天值日生對工作負責嗎？（同學們討論后，引導學生說出：值日生同學愛勞動、對工作認真負責，關心班級，不怕臟和累，為班級盡職盡責）③小朋友們猜一猜今天班會活動的主題是什么?：“當好值日生”）

　　2.怎樣當好值日生：①出示掛圖讓學生看一看，說一說（有的灑水、有的掃地、有的拖地、有的擦桌椅、有的擺桌椅） ②這些事怎樣才能做好呢？（a.學生動手實踐，老師指導。b.討論說出全小組同學齊心合力，工作認真負責，積極主動）

　　3.談體會明道理：為什么要每天值日而且輪流當值日生呢？（引導學生說出：值日是為了同學們能在干凈的教室里學習，值日勞動是大家的事，大家都要動手做，每個同學都是班級的主人，都應該當好值日生。）

　　4.辨是非升華認識 ①下雨了，小明兩腳都是泥，就進了教室； ②玲玲掃地時，滿教室都飛著灰塵； ③小剛拖完地說：“強強咱倆去倒臟水。”強強說：“我是擺桌椅的，我不去。”小蘭跑過來說：“我去。” ④今天冬冬當值日生，但下午一放學他就回家了； ⑤手工課上完了，小莉把不用的紙都弄到了地下。

　　5.夸夸這些值日生 ①各小隊討論選出優秀值日生，并組織大家說一說他們是怎樣當值日生的。 ③給優秀值日生贈小紅花，并發小獎品。

　　四、活動總結：通過這次班會活動，同學們都懂得了勞動最光榮的道理，知道了我們都是班級的小主人，值日勞動是我們應該做的，值日就應該以主人翁的精神認真負責地做好，把教室和周圍環境打掃干凈并保持整潔，使同學們能在干凈的學習環境中學習、生活。我提議：人人爭當值日生，做一個愛勞動、關心集體的好學生，好嗎？

　　篇三：二(1)我勞動我快樂班會教案

　　活動目的：

　　1、培養學生的自理意識，學會自己的事情自己做。

　　2、讓學生在活動中相互學習生活的本領，提高生活的自理能力，通過活動，使學生熱愛勞動，積極參加各種勞動。

　　3、學生能在活動中體驗到自己成為生活小主人的快樂，讓學生懂得勞動使人心靈手巧。

　　活動形式：采訪、講故事、競賽等。

　　活動準備：

　　1、觀察學生在校的表現，調查學生在家的情況。

　　2、紅領巾、通知學生穿有帶子的鞋。

　　3、準備盤子、垃圾簍、計時器、表揚信等。

　　活動過程：

　　一、猜謎語：“我有十兄弟，長短各不同。吃飯干活少不了，猜猜我是誰？”指名回答（一雙手）

　　引言：達 . 芬奇曾經說過：勞動一日可得一天的安眠，勞動一世可得幸福的長眠。 的確，只有親自參加勞動的人，才能尊重勞動人民，才會懂得珍惜別人的勞動成果，才會懂得幸福的生活要靠勞動來創造。勞動是我們中華民族的傳統美德。我們二十一世紀的中學生就更應該熱愛公益勞動，珍惜勞動成果。那么，我們應該怎樣熱愛公益勞動，珍惜勞動成果呢？“五一”是國際勞動節，那讓我們為這個全世界勞動人民的節日唱出勞動的贊歌吧。

　　二、認識勞動的重要性

　　1、班主任講述故事：某某學生曾經兩次得了高考狀元，進入清華大學，但最終被勸退，你們知道是為什么嗎？

　　（讓學生猜測原因：吸毒、打架.）

　　班主任：：據報載，他退學的真正原因是，生活完全不能自理，連鞋帶都不會系，衣服不會洗，他的宿舍里到處都是臟衣服，臭鞋子，臭襪子，無法獨立生活。

　　2、聽了這個故事，你體會到了什么？

　　三、班主任采訪：平時大家用你們靈巧的手都干了那些事呢？

　　（學生發言）

　　四、競賽活動：比比誰的手兒巧。

　　1、系紅領巾比賽。

　　班主任：大家真能干，會做那么多事！我們都是少先隊員，鮮艷的紅領巾一定要自己戴。先在小組里比賽，看誰系紅領巾的方法最正確，速度最快。然后每個小組選出一位“系紅領巾小能手”參加班級比賽。大家說好不好？

　　2、系鞋帶比賽。

　　班主任：我們很多同學的鞋子都是系鞋帶的，讓我們來比賽系鞋帶吧，看誰的手兒最靈巧。

　　3、整理書包比賽。

　　情景表演，先請兩名學生上臺給大家表演整理書包，引起大家的興趣，大家評一評他們的表演。然后老師示范整理書包的步驟、方法。最后在學生學會整理方法的基礎上進行比賽。

　　（班主任和班長當比賽的評委）

　　五、齊唱歌曲：《勞動最光榮》

　　主持人小結。

　　1.勞動光榮，懶惰可恥。熱愛勞動是我們中華民族的傳統美德，勞動是每一位有勞動能力的公民的光榮職責。

　　2.一切勞動都是艱苦的，只有嘗到勞動的艱辛，才能懂得珍惜勞動成果。

　　六、班長宣讀“熱愛公益勞動，珍惜勞動成果”的倡議書。倡議同學們：從現在做起，從身邊做起，從小事做起，把熱愛公益勞動、珍惜勞動成果的行為習慣體現在日常的生活中吧！

　　七、“熱愛公益勞動，珍惜勞動成果”的簽名活動。讓同學們將熱愛公益勞動，珍惜勞動成果的立志體現在實際的行動中。

　　熱愛公益勞動，珍惜勞動成果倡議書

　　隊員們：

　　縱觀歷史，正如魯班，李冰哪一位能工巧匠不愛勞動。沒有勞動，就沒有現在的人類；沒有勞動，社會便得不到發展；沒有勞動，人類將變得一無是處。 為了牢固樹立同學們熱愛公益勞動，珍惜勞動成果的高尚品質，保護我們美好的家園，我們發出如下倡議：

　　一、 提高勞動意識，自覺主動參加公益勞動；

　　二、愛護環境衛生，不亂丟亂吐，不亂涂亂畫；

　　四、節約用水，一水多用，別讓生命之泉空流；

　　五、節約用紙；珍惜森林資源；

　　六、節約用電，不過早開燈，人走燈熄；

　　七、珍惜資源，物盡其用，一物多用；

　　八、積極參加有益的公益勞動，珍惜勞動成果。

　　心動不如行動，讓我們攜手努力，從現在做起，從身邊一點一滴的小事做起，積極參加有意的公益勞動，珍惜勞動成果！

　　八、班主任總結：“同學們表現得真棒！但我們不能光說光唱，王老師還要看大家在日常生活中的實際行動啊！勞動最快樂，勞動最光榮，我提議：請每個小朋友放學后做一件力所能及的勞動，不過，老師要提醒大家一定要注意安全啊！小朋友們，讓我們跟著音樂走出教室，趕快行動起來吧！

　　反思：

　　在家里，小學生有舒適的生活環境，特別是獨生子女家庭對小學生全方位的包攬；在學校里，除了必要的值日勞動外，小學生很少有其他的勞動機會，使得小學生的生活自理能力降低，自己的事情都不會做或不愿做。在這幾年的教學中，我對此深有體會，為什么每年剛上學的二年級學生是越來越可愛、聰明，可是在生活能力方面卻是越來越降低。對小學生進行勞動教育是實施素質教育中非常重要的一環，加強勞動教育可培養小學生的勞動意識、勞動興趣和勞動習慣，也能培養小學生的自我服務能力和社會適應能力，同時也能讓小學生更了解今天的幸福生活是靠勞動創造出來的，讓小學生從心底尊敬勞動者，珍惜勞動成果。 希望通過這次班級主題活動及以后的長期教育能培養學生的情操，鍛煉學生的動手能力，發展了學生的思維能力。以后我們還需進一步加強學生勞動技能素質的培養，使我們的學生成為新時代全面發展的人才。

關于幼兒園優秀教案范文匯編 篇10

　　活動背景：音樂課結束，我們小朋友還在用手上下比劃著，我就問：“你們在干什么啊?”原來是我在上課的時候為了讓他們跟著我的注意力，就隨手叫他們跟著我學了一個小蜘蛛結網的動作，沒想到他們竟這么的感興趣。于是，我就借此機會生成了此次活動。

　　活動一：歌曲《蜘蛛結網真辛苦》

　　活動目標：

　　1、 學習兒歌，能用較連貫的語言說完整。

　　2、 學習用拇指對拇指，上下交替的動作。鍛煉幼兒小肌肉的動作。

　　活動準備：

　　自編歌曲《小蜘蛛結網》

　　活動過程：

　　1、 開始部分：

　　讓幼兒認識小蜘蛛，了解小蜘蛛的形態和它生活在那里的。

　　2、 基本部分：

　　(1)讓幼兒學習拇指對拇指，雙手交替進行的動作，教師可以在旁邊慢慢的念兒歌。

　　(2)讓幼兒跟著教師學習兒歌，可以邊做動作邊念兒歌。

　　(3)師：“小蜘蛛們，你們的網結的大不大呀!我們一起來把這首歌曲唱出來好嗎?”

　　(4)學習歌曲《蜘蛛結網真辛苦》“附歌曲”

　　1 23 5 5 65 2 31 ，2 34 6 6 65 4 32，

　　有 一只 蜘 蛛 結網 真 辛苦， 風 吹又雨 打 破了 又再補

　　6 (12 3 3 21)(高)5 32，1 23 5 5 65 2 31。

　　當 太陽 出 來 風雨 不 搖擺，前 面的 蜘 蛛 一切 從 頭來

　　3、 結束部分：

　　聽歌曲做動作，再請做的好的幼兒上來表演。

關于幼兒園優秀教案范文匯編 篇11

　　美育目標:

　　能感知和理解圖片的主要內容及圖象連貫有序的美。

　　能運用生動形象的詞，連貫的語句描述審美對象的行為，表情和心理活動。

　　能根據故事情節的發展進行審美想象。

　　同時目標:

　　能有目的有順序細致地觀察圖片(4—1)，有初步的分析比較邏輯思維能力(4—2)。

　　能根據圖片內容編故事。

　　能從講述圖片中明白做事要一心一意，有始有終的簡單道理。

　　典型活動材料:

　　大幅圖片《小猴下山》。

　　幼兒操作圖片《小猴下山》。

　　玩具猴子一只。

　　延伸活動材料:

　　小圖片《小猴下山》。

　　圖片《小猴子第二次下山》。

　　典型活動過程:

　　一，出示玩具猴子，引起幼兒的注意力。

　　二，出示圖片《小猴子下山》。激發幼兒看圖的興趣。

　　提問:

　　(1)小猴子在什么時間下山

　　(2)都干了些什么

　　(3)后來怎么樣了

　　以抽拉的方式展示五幅圖片請幼兒觀察，讓幼兒對圖片有一個初步完整的印象。

　　張進行觀察并講述。提問:

　　1，第一幅圖片畫的是什么時候 有誰，它在做什么 它下山時心里怎么樣

　　2，第二幅圖片畫了小猴子先來到什么地方 看見了什么 是怎樣想的 怎樣做的

　　第三幅圖片畫了小猴子又來到了什么地方 看見了什么 是怎樣想的 怎么做的

　　4，第四幅圖片畫了小猴子抱著西瓜往前走，它又在做什么 小猴子為什么要去追小白兔 后來怎樣

　　5，第五幅圖片畫的是什么時候 小猴子怎樣了

　　兒操作練習講述。

　　幼兒觀察小圖片認真講述，鼓勵幼兒在分張講述的基礎上看圖從頭至尾的講故事。

　　比較觀察圖1圖5，引導幼兒從觀察小猴子下山，上山的動態和表情，想象并講述出小猴當時的心理活動。

　　組織幼兒討論。

　　提問:

　　(1)小猴下山和上山的心情各是怎樣的

　　(2)為什么小猴子下山和上山時表情不一樣 動作不一樣

　　組織幼兒講評，能從講述中明白道理。

　　教師。

　　延伸活動建議:

　　教師提問題活動之后思考:小猴子回家后對媽媽怎么說的 小猴子聽了媽媽的話以后會怎么呢 請小朋友動腦筋想。

　　有能力的幼兒可以在活動區看圖講述《小猴子第二次下山》。

　　全面指導幼兒在活動區里看圖講述《小猴下山》，重點指導個別幼兒。

　　文 學 屋

　　好聽的故事

　　高 層 次

關于幼兒園優秀教案范文匯編 篇12

　　【活動目標】

　　1.幫助幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作，知道父母的姓名及父母對自己的愛護。

　　2.熟悉歌曲旋律，初步學習演唱歌曲，學習最后一句說、唱的連接。

　　3.初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　　4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　【活動準備】

　　《世上只有媽媽好》歌曲磁帶；《我家有幾口》歌曲磁帶；布娃娃一個；粘貼在KT板上的幼兒全家福照片

　　【活動流程】

　　1.導入活動

　　師幼聽音樂《世上只有媽媽好》進入活動室，在音樂間奏時，引導幼兒一起唱這首熟悉的歌曲，激發起幼兒對媽媽的情感。

　　2.組織幼兒說說我的一家。

　　3.出示全家福照片，引導幼兒用連貫的語言介紹自己的家人

　　（1）.教師出示貼有全家福照片的KT板，幼師談話：建庭老師帶來很多照片，找一找有沒有你的。照片上有哪些人？像這樣的，有爸爸，有媽媽，有孩子的照片，我們叫做全家福照片，現在我們請小朋友來給我們介紹以下你是全家福上的各個成員。

　　（2）.現在小朋友數一數你的全家福照片上有幾口人？都一樣多嗎？為什么會不一樣？

　　（3）.現在請小朋友把全家福照片放回KT板上，讓我們的爸爸媽媽看著我們上課吧！

　　（4）.老師這里也有一張全家福照片，現在請小朋友和老師一起來數一數老師家里有幾口人吧!(讓幼兒用掰指頭的方法，進一步熟悉歌曲《我家有幾口》的歌詞。)老師突然想起來，家里還有一個布娃娃（出示布娃娃），我們再一起來數一遍，看看加上布娃娃后有幾口人。

　　4.學唱歌曲

　　（1）安靜的欣賞歌曲。

　　（2）教師完整的演唱歌曲，引導幼兒注意傾聽歌曲最后一句說唱結合的演唱形式。教師：歌曲的最后一句跟我們以前常唱的歌有什么不同？

　　（3）教師指導幼兒學唱最后一句，初步學習說。唱的節奏。

　　（4）教師引導幼兒嘗試完整的演唱歌曲。

　　（5）加上簡單的動作后讓幼兒完整的表演歌曲。

　　5.情感體驗

　　小朋友可以怎樣做來表達我們隊爸爸媽媽的愛？

　　【活動延伸】

　　做《手指游戲》，大拇指是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀……

　　教學反思：

　　在整個活動中，我采用了反復傾聽的方法讓幼兒理解和感受歌曲所要表達的情感。因為聽是欣賞、感受的基礎，從聽覺得來內心的感受和體驗，才是最真的，讓幼兒最有感觸的。另外，我還用語言、動作等手段輔助幼兒理解了溫馨、幸福的感覺。

　　小百科：“愛”是一個人把對方當成自己最重要的人，并希望成為對方最重要的人的欲望。