關(guān)于早期教育的思考
孩子這種表現(xiàn)的原因在哪里？原因在于她的母親經(jīng)常在她調(diào)皮不聽話的時候斥責和打罵她——一個兩三歲的孩子，如何能聽話，能懂道理？
回去的路上，小女孩坐在車的前排，車上放著搖滾音樂，孩子把音量開到最大，坐在后排的我們都覺得頭暈，可孩子一點兒感覺都沒有。朋友笑著說：她習慣了，喜歡聽這樣的音樂。古人說：移風易俗，莫良于樂。音樂最能陶冶人心。此時，我不由想起一位教育家講的：從小給孩子聽暴躁之音，長大了，他就脾氣暴躁；從小給孩子聽優(yōu)雅之音，長大了他就性情優(yōu)雅。
可是，這樣的話，很多家長是聽不進去的，包括我的那位朋友。幼兒教育，可謂“差之毫厘，失之千里”，它的危害會被漫長的歲月不斷放大，年歲漸長，改正愈難，有的甚至成為終身的禍害。這猶如河流，源頭一旦被污染，光在中下游治理，何其難也？問題是，河流被污，我們猶可溯源而上，從源頭治起；可是，我們的人生是無法回頭的，這就是命運的殘酷性。
當然，孩子在成長的過程中，有強大的自我教育自我矯正能力，正如河流在流動中有自我凈化功能一樣，但幼小時期的不良影響，卻不可等閑視之。一個習慣良好的孩子，他在成長的道路上，會減少很多羈絆，尤其是內(nèi)心的矛盾與掙扎。
可是，有幾位家長有這樣的眼光去明白呢？多少家長等著賺了大錢或者節(jié)衣縮食，為孩子找一所“名牌學校”，指望學校能將孩子教育好，而將家庭教育置于事外，這樣的教育現(xiàn)象，不知是學校的悲哀還是家庭的悲哀。