《趣味娃娃》教學反思
1、第一塊操作底盤是通過聲音的傳遞產生的振動，讓民族娃隨音樂起舞，引起幼兒參與社會性教育活動的興趣，讓幼兒在玩和探索的過程中加深對民族音樂和民族服飾的了解，讓幼兒知道我們的祖國是一個多民族的國家，各民族雖然穿著打扮不一樣，但都是中華大家庭的成員，引導幼兒感受祖國文化的豐富與優秀，使其感知人類文化的多樣性和差異性。適合小、中、大班幼兒。
2、在第一塊操作底盤的興趣和知識經驗基礎上，我們可以進行第二塊游戲底盤的教育活動，讓幼兒通過敲打底盤使民族娃沿軌道定向行走，進行“找朋友”、“去做客”、“手拉手”等游戲活動，培養幼兒理解、尊重、平等的態度和熱愛祖國的情感，形成關愛他人、禮貌待客、樂于助人的良好社會行為品質。既符合《綱要》的要求，又填補了社會教育領域內容缺乏生動、直觀、立體教具的不足。這塊操作盤主要適合中、大班幼兒。
3、第三塊地圖操作底盤適合大班幼兒操作。我們通過讓幼兒自己敲打操作底盤使民族娃動起來，激發幼兒探索學習的興趣，如：地圖看上去像什么？你能在地圖上找到我們河北省的位置嗎？讓幼兒將有代表性的民族娃放到地圖上相應的生活區域，這時教師還可以幫助幼兒借助民族小書來進一步了解相關民族知識，認識國旗、國徽、國歌，知道我國的全稱是中華人民共和國。