教育隨筆：慢教育——還孩子一片自由的天空
作為家長，不吝嗇給孩子表揚與獎勵，多用鼓勵的話語激勵孩子，只有你的自信與滿足，才能帶給孩子肯定，給予他們成長的動力。
四、慢教育在教學中的應用
孩子，你慢慢來。你獨一無二，與眾不同，你有權以自己的思想主宰成長。
孩子，你慢慢來。春天開花，秋天結果，成熟需要時間。小神童和小超人的人生，并不樣樣領先。
人生不是短跑，也不是中長跑，是一場馬拉松 ——馬拉松從來沒人搶跑，因為絕不會“輸在起跑線 上”。所以孩子，你一定要慢慢來！
“慢教育”是順應“生命教育”、“幸福教育”的教育理念，關注心靈與心靈的觸碰，在看似閑適散漫的步調下，追求浸潤生命、豐富心靈。
在教學中，當老師的微笑讓孩子們得寸進尺的時候，當老師的“好脾氣”讓孩子們有恃無恐的時候，這個時候我們會生氣、會呵斥、會懲罰、會指責、很難再保持優雅的風度，這時我們的負面情緒會傳染給孩子，從而讓孩子對我們失去信任，對學習失去興趣，這時候，慢下來會有額外的發現。曾經帶著孩子們上手工課《折紙飛機》，我講授完了方法以后，孩子們紛紛自己動手折起來，一會兒時間能力強的孩子已經折好了，紛紛在想在班里放起飛機，還有很多孩子沒有折好，這時班里已經無法安靜下來了，有的孩子想試試自己飛機能不能飛起來，有的孩子很想試試可是卻不敢，為了給沒有折完的孩子提供一個安靜的空間，同時滿足折好的孩子放飛飛機的欲望，我就把自己折好的飛機放飛到教室外面，孩子一看我的飛機飛到外面去了，全部瞪大眼睛看著我，這時我告訴孩子們：“看老師的飛機飛到外面去了，教師的空間太小，空間流動差，飛機飛不起，而且還會影響到其他小朋友，你們想到外面去放飛機嗎？”孩子們異口同聲的回答愿意，于是我讓每個孩子拿著自己的飛機跟著我一起到操場，在偌大的操場上，孩子們玩的很開心，不停的在探索著怎樣才能讓飛機飛的更高更遠……
看到孩子玩的不亦樂乎，更重要的是那些想嘗試卻又不敢嘗試的孩子給予了他們一次嘗試的機會，每個孩子在探索中玩著，在快樂中探索著，給我更深的感觸就是耐心、敏感、克制、及清醒的邊界意識，是教師最重要的品質，同時還有樂觀的態度、臨場的智慧。
因為我們需要給教育找一個生活的原點，一個探索的源頭，一個快樂的場所，時刻保持著從容的心態去面對教學中出現的意外。