教育筆記：學會放手，學會自律
在閱讀這個案例之前，我們班監督孩子吃飯是老師的責任，每天吃飯的時候都要不停的來回說：“不要講話，小心米飯不要掉在桌子上，掉在地上，碗里的飯菜都要吃干凈……” 閱讀了《幼兒園一日活動教育細節69例》一書中“放手也是一種智慧”的一個小例子，我覺得很有道理，其實作為老師我們應該相信孩子，對于一些力所能力的事，他們會自己做好的。于是，我和搭班老師商量，我們退居二線，讓孩子們自己監督自己。我們每組選一名小組長，每天輪換，組長的任務就是負責監督同組幼兒飯菜基本不倒，保持桌子地面干凈，不大聲聊天。另外誰第一個吃完，而且吃得干凈，就負責檢查吃完飯的幼兒碗里是否吃的干凈，不剩米粒。如果不吃干凈，就吃干凈了再來把碗放到固定的桶里。 小a是典型的一個例子，她是午餐習慣較差的一個孩子，在實施這個組長制監督之前，不管老師怎么說，她每次把飯菜掉桌子上，掉地上，然后用腳去踩，每次都會把湯打翻，然后用嘴去吸，她覺得很好玩，同組的小朋友看到，也會學她，所以每次他們那一組桌子上，地上都是最臟的。推行實施組長制第一天，我就讓小a做監督小組長。沒想到她的責任意識很強，吃飯時桌子上稍微有點飯菜，她立馬就把飯菜撿起來放到小盆子里，自己的桌面上也保持地干干凈凈，吃飯的速度也加快了。組長監督制已經實施快一個月了，我班的午餐習慣明顯改善了很多，現在很少聽見“老師，倒飯了；阿姨，湯打翻了”，每個小朋友的責任意識也逐漸提高了，每天都爭取第一個吃完，做小組長。 從這次的案例中，我發現老師要學會適當的放手，讓孩子做主人，讓他們去“當家”，說不定也別有一番成就。