教育隨筆：興趣是孩子最好的老師
·情景重現：
由于這是孩子們第一次玩梯子的，所以今天的活動主要內容我安排的是學會如何正確攀爬一架又一架的梯子，克服心中恐高的心理恐懼，學會大膽平穩地玩梯子。
今天我們班主要玩的是木梯子和木架子，根據男、女生能力的差異，我把孩子們分成了男、女兩組，分別游戲。很快孩子們就排好了2排隊列，我重點引導幼兒知道并能自覺遵守玩梯子的秩序，學會排隊和等待，不插隊不推擠。從今天的活動中看出基本上每個人都能遵守這個游戲規則，從而保證了游戲能夠有序地開展。
一開始，每架梯子都是一個挨著一個擺放的，當我看到幼兒基本都能掌握攀爬的技巧后，我適當地拉大了梯子與梯子之間的距離，這樣一來就為孩子增加了難度，再次調動了幼兒參與活動的積極性。
·策略調整：
當接觸一項新的器械時，我往往會引導幼兒先掌握最基本的技能技巧，便于往后活動更順利的開展。從今天幼兒游戲的情況中我發現，我們班幼兒對玩梯子掌握得很不錯的，每個人都能大膽地爬梯子，個別能力較強的幼兒還提升了攀爬的速度。
不過，如果長時間用同一種方法玩同一種器械往往會另幼兒失去游戲的興趣，覺得枯燥無聊，所以在活動的后半部分，我適當移動了梯子擺放的位子，為孩子增加了游戲的難度，從而再次激發幼兒參與活動的興趣和激情。