教育筆記：悄悄話的魅力
胡 * * 是個聰明又調皮的孩子，他天真無邪，帥氣可愛，但是他有一個最大的弱項，那就是控制能力差。正因為他的這一問題，孩子們沒有少告他，一會說他踩了別人的腳，一會又說他撞了別人的頭......一天里孩子們對他的罪狀可以列出一長串。 那天他在自由活動的時候用雪花片搭了一架飛機，用他的話說那是雷霆戰機，需要很多錢。看那飛機的外觀，機身，機翼，甚至還有發射子彈的地方，當時我馬上對他的作品進行了高度肯定。并且在集體面前也進行了表揚。這大大滿足了他的虛榮心，那天介紹完以后，下課在小便池邊，他也在給孩子們介紹他的戰績，看他一副洋洋得意的樣子，我也為他開心。要上課了，我在他耳朵旁邊說了一句悄悄話“剛才你表現那么好，我相信你在今天上課的時候也會認真聽，不會去影響別人，等下課了老師再表揚怎么樣？”他看著我，認真地點了點頭。上課了，他似乎在履行自己的諾言，認真地聽著，遇到自己知道的答案也開始舉手，我與他四目交匯的時候給了他一個贊許的微笑，這是對他表現的肯定，也是對他的鼓勵。那節課上，他的名字沒有被他周圍的孩子所提起。下課了，我走到他身邊，在他耳邊悄悄地說：“寶貝，你剛才表現太棒了，老師很開心。”他看看我，一邊摸著我的臉一邊笑了。 從此以后，悄悄話似乎成了我們兩人的約定。課前我給他講悄悄話，鼓勵他認真聽講，課后我給他講悄悄話給與表揚，并且提出下個活動時應遵循的規則。漸漸地，孩子們對他的告狀少了，胡 * * 也很樂意我跟他的這種約定。如果一句悄悄話能改變孩子的行為，我愿意一直繼續和孩子的這種默契。