教育隨筆：賜予賞識，重拾自信
“老師，我沒有優點！”再次咀嚼這句話時，如一顆鋼針刺著我的心，鉆心地痛。教育這是怎么了？這就是我們教育出來的學生？一頭挑著課程，一頭挑著生命的情智教室培養的學生對自己竟然如此沒有自信？我嘆也！悲也！哀也！
前段時間，閑暇之余，我總想努力捕捉機會深入了解孩子們。我聽旁人介紹，我班一學生，有諸多不足。于是，陽光體育活動時間，我悄悄來到他身邊，靜靜地關注他。
“，怎么一個人呆在這里，不和大家一起活動？”
他低頭不語。我細細打量他：整潔地穿著，透露出他的干練。濃眉大眼，白晳的臉上不乏可愛。在我一再追問下，他喃喃地說：“我成績不好，經常搗亂，上課還經常講話，同學們都不太喜歡我……”盡管聲音很低，但我足以能聽見。他未及細想，隨口便說出了自己的好幾點不足。這著實讓我一愣。從他靈敏的反應和伶俐的口齒來看，他并不是個愚笨的學生。我對他有了好印象，于是又微笑著問他：“那能否說說你有哪些優點呢？”
“優點？我……我沒有優點，從來也沒想過有哪些優點。”他總算抬起頭，驚訝地注視著我。
“人都是有優點的，好好想想，列舉你的三個優點告訴我。”
“嗯……”半晌，他都沒說出來。
“我體育蠻好的，讀四年級還獲過獎呢。”他很費力地思考以后終于擠出了這幾句話。然后抓了抓后腦勺，看著我傻笑，“別的嘛，我想不起來了。”
“再想想，肯定還有的。”我鼓勵他。
“我……還比較愛干凈。”他好不容易說出了第二個優點，一臉窘迫地看著我，“老師，我真的再也想不出來了，別再為難我了。”
我憐憫地摸了摸他的頭：“好吧，老師不勉強你。但我有一個要求：你注意留心自己比別人做得好的地方，并且要努力展現出來，讓大家都能看到，證明你的實力，可以嗎？”他似懂非懂地點點頭。
幾周后，第七屆東辰娃娃奧運會拉開了帷幕……填報名冊時，我毫不猶豫地填上了他的名字。
比賽中，一片喝彩，原來同學們在為他加油鼓勁。終于拿下了年級佳績。此時的他，洋溢著滿臉的幸福，興奮地向我撲來……
決賽前，他忐忑不安，老在我面前晃來晃去。“老師，我的對手強大”。“老師，我冷，我怕……”“沒事，輕裝上陣，老師相信你……”我一再給他打氣。
他那顆懸著的心總算放下了。只聽裁判一聲令下，運動員們像離弦的箭一般飛了出去。觀眾席上響起了驚天動地的吶喊聲。近了，更近了，還有20米，10米，5米……我看清了他，兩嘴緊閉，臉頰通紅，如一頭發怒的雄師，向我逼來，撞入我的懷中……這次，僅一秒之差，他取得了年級成績。我沒有嗔怪他，憐惜地再次撫摸了他。
那次微不足道的閑談，那些不經意間的細節，那個不經意的微笑，就像陽光照在含苞待放的花蕾上。我陶醉，我更祈愿，在光陰的流逝中，能讓他重拾自信，能給他留下印跡。我想：對于一個渴望賞識，渴望自信的孩子而言，這很可能是他一生的轉折點。因為有賞識，因為有自信，咫尺間便能改變人生……我更想，陶醉于其中歡愉的我們，讓教育，可以詩意的棲居！