隨筆：當孩子悄悄拿走別人的玩具時
“日出而作，日落而息”這是典型的農民的寫照，但對于教師來說，尤其是幼兒園教師來說，而是“日出而作，日落而不息”。在剛參加工作的一年里，使我深深的體會到這一點。有時想過要放棄，可是當看到孩子取得進步時我會很欣慰；即使他們做了錯事，只要他們認識到錯誤，及時改正我也會非常高興。我發現我離不開他們、
記得有一天放學，有幾個孩子還沒有接走，我就讓他們玩橡皮泥。我發現晨晨在媽媽來接時，悄悄地把一塊橡皮泥放進自己的口袋。當時我真想上前去制止，可是又一想，當著這么多人的面“揭穿”他，會傷害他的自尊心。
第二天我特意去商場買了一盒橡皮泥，并送給晨晨開始和他交談，“喜歡橡皮泥嗎？”“喜歡。”“自己家里有沒有啊”“沒有”回答完好象又想起了什么說：“我家有，是我在幼兒園里拿的。”“你拿時告訴老師了嗎”“沒有。”“這些橡皮泥是幼兒園的，是給所有的小朋友玩的，如果你拿走了，別人怎么玩啊？”他好象明白了什么了，低下了頭。“老師知道你喜歡所以老師送你一盒橡皮泥，讓你在家了玩，好嗎？”“謝謝老師，明天我把那塊橡皮泥拿來給小朋友玩，以后不會再這樣了。”
面對孩子的過失，我認為首先應該理解孩子。孩子年齡小，自我控制能力差，把喜歡的東西悄悄拿走，這并非是品質的問題，我們不能簡單粗暴的給孩子扣上“偷”的帽子。
其次，抓住時機，及時引導，幫助孩子樹立是非觀念。拿不屬于自己的東西，畢竟是一種不好的行為，如果我們不去引導，孩子這種“占有欲”就會膨脹起來，日久天長就可能形成不好的習慣，甚至導致不良品德的養成。所以，必須幫助孩子分析這種行為的后果，讓孩子懂得是與非。
再又面對孩子的過失，我們要選擇適宜的方式來解決，千萬不能傷害孩子的自尊心，同時避免空洞的說教。當孩子出現過失時，您的理解往往比責備更有利孩子接受教育。應當明白，孩子今后還會出現這樣那樣的過失，我們如何處理是需要細心琢磨。