小班音樂游戲：錘錘樂
設計思路：
孩子們都喜歡玩游戲，音樂游戲不僅給孩子們提供了情節，而且充滿了趣味性。本次活動中，我們借用“小錘”這樣一個充氣玩具，配上這首節奏感強、歡樂逗趣、含音樂重復點的外國兒童歌曲，帶動幼兒玩小錘與幼兒的“身體接觸”游戲，激發幼兒的參與音樂活動的熱情。教學中創設小錘“找朋友”和“捶你嘍”的情景，吸引幼兒自然而然地進入游戲，并在不斷遞進的游戲中保持參與興趣，自始至終地享受在“錘捶樂”游戲的愉悅和逗樂中。
活動目標：
1.與錘子愉快互動，隨a段音樂合拍地玩“身體接觸”游戲。
2.游戲感知b段音樂，能在“說唱”部分的“嘣”處做出捂、跑等快速反應。
3.積極主動地參與活動始終，充分享受捶擊游戲的愉悅與逗樂。
活動準備：
1.音樂剪輯于德國兒童歌曲《es tanzt ein bi-ba-butzemann》
2.教學用“充氣錘”兩個
活動重難點：
重點：初步隨音樂玩“身體接觸”游戲.
難點：唱的“嘣”處時幼兒能做出跑、捂、捶的動作。
活動過程：
一、以“充氣錘”激趣導入
1.幼兒猜猜、教師逗引表現出對錘子的興趣
師：今天來了個小客人，它胖胖的、軟軟的、錘在身上特別舒服，瞧，它來了！這個錘子今天是來找好朋友的，它是怎么找的呢？
2.教師用小錘在音樂聲中與幼兒互動，感受與小錘接觸的樂趣
師：剛才錘子跟我說，原來你們都是它的好朋友。
二、嘗試在“充氣錘”的引逗下游戲
1.玩小錘“找朋友”游戲，幼兒在小錘的邀請下互動
（側重點：幼兒嘗試練習小錘“找朋友”的方法——抱住小錘跟我走。）
師：小錘子找到誰，你就抱著它走出來，它還會送你回去哦！
抱住小錘跟我走，回去羅！
2.玩小錘找朋友“抱錘轉圈”游戲，幼兒在教師的哼唱中練習。
（側重點：幼兒自主轉圈游戲后，教師引導幼兒在慢速和快速的哼唱中玩“抱錘轉圈”的游戲，并在最后回到原位。）
師：你們會轉圈嗎？起立，轉一個，哇，真的都會轉圈，請坐。呆會小錘子找到的小朋友，請你抱著它走出來轉一圈，它才會送你回去哦！
3.完整隨a段音樂游戲
師：現在我們跟著好聽的音樂來玩一下小錘子找朋友的游戲
4.聽辨b段音樂，感受說唱部分節奏的娛樂。
（側重點：幼兒自主聽辨“c-d-嘣”節奏，大聲模仿說唱，表現出“嘣”處節奏的動感和喜樂。）
師：小錘子找到了這么多好朋友，好高興啊，它想請你們來聽一個非常好玩的聲音，這個好玩的聲音是怎么唱的呢？
我們一起聽著好玩的聲音把這個“c-d-蹦”唱一唱
5.玩小錘“捶你嘍”游戲，幼兒在教師的哼唱中練習“嘣”處游戲的方法。
（側重點：教師通過小錘的引逗，幼兒玩中學、玩中練，逐步掌握“嘣”處捶、捶了“捂”的游戲規則。）
師：“c-d-蹦”，這個聲音像小錘子在干嘛？