小班音樂(lè)游戲：錘錘樂(lè)
當(dāng)聽(tīng)到哪個(gè)聲音的時(shí)候，小錘子才會(huì)錘下去？
變變變，瞧，我變出了一個(gè)大手錘，小朋友，你們的小手錘變出來(lái)了么？讓我們一起來(lái)說(shuō)“c-d-蹦”，當(dāng)說(shuō)到“蹦”的時(shí)候用你的小手錘隨便錘身上的每一個(gè)部位。
這一次，我們一起說(shuō)“c-d-蹦”，當(dāng)?shù)健氨摹钡臅r(shí)候，老師會(huì)修道你的身邊，你可以用你的小手錘來(lái)捶捶我
你們錘到我的時(shí)候，我做了一個(gè)什么動(dòng)作？小錘子著急了，它也想來(lái)錘一錘，當(dāng)錘子錘到你的身體，請(qǐng)你趕緊用手捂住被錘的地方。
6.完整隨b段音樂(lè)游戲
師：跟著音樂(lè)來(lái)錘一錘。
三、完整隨樂(lè)玩“錘捶樂(lè)”游戲
1.師幼隨樂(lè)完整游戲（座位上）
師：完整來(lái)一邊，先玩小錘子交朋友的游戲，再讓小錘子來(lái)捶捶你。
2.圓上完整游戲，充分享受捶擊游戲的快樂(lè)
（側(cè)重點(diǎn)：鞏固練習(xí)游戲玩法的同時(shí)，教師將小錘捶擊的部位改在幼兒的屁股上，高漲幼兒的游戲激情；同時(shí)提出新的游戲玩法，引導(dǎo)幼兒在“嘣”處完成一錘即跑至圓上的任意位置，增加游戲性。）
師：小錘子請(qǐng)你起來(lái)快速站成一個(gè)圓，看看小錘子會(huì)錘到哪里，別忘了用手捂住哦。
這次小錘子錘到你的時(shí)候你可以跑哦，跑到這個(gè)圓上的其他位置上，如果小錘子沒(méi)有錘你不能跑。
3.圓上完整游戲，激勵(lì)幼兒嘗試參與持錘游戲
（側(cè)重點(diǎn)：游戲中教師將小錘交給有興趣的幼兒，接著玩b段游戲，嘗試完成“嘣”處捶，幼兒參與互動(dòng)游戲讓幼兒真正體驗(yàn)到自我?jiàn)蕵?lè)和娛樂(lè)他人的快樂(lè)。）
師：這回老師會(huì)在“c-d蹦”的時(shí)候?qū)⑿″N子交到一個(gè)小朋友的手上，這個(gè)小朋友可以在“蹦”的時(shí)候去錘其他小朋友，看看我會(huì)交給誰(shuí)。
活動(dòng)結(jié)束：
教師總結(jié)并告知幼兒游戲的名稱。
師：瞧，我這里還有另外一個(gè)錘子，這次我要請(qǐng)兩個(gè)小朋友同時(shí)出來(lái)，可是這里太小了，我們到外面去找更多的人來(lái)玩這個(gè)游戲好么？
活動(dòng)延伸：
教師出示另外一把小錘，加大游戲難度將兩個(gè)小錘分別交給兩名幼兒，繼續(xù)到戶外玩游戲。