小班音樂游戲：我是灰太狼

    活動背景：    “喜羊羊和灰太狼”是幼兒喜愛的一部動畫片，其中角色更能激起幼兒的共鳴，引發他們參與活動的興趣。活動目的是在引導幼兒感受音樂節奏快、慢中體驗灰太狼快樂開心、無可奈何的情緒。灰太狼想抓羊、又被捆住了，這些情境貼近幼兒的生活經驗，符合小班幼兒的年齡特征，為幼兒創設了一個便于想像與表達的開放空間，在輕快活潑與沉重緩慢鮮明對比的音樂情境中，豐富了幼兒不同的情感體驗。        活動目標：    1.感受音樂節奏的快與慢，體驗兩段音樂所表達的不同情緒。     2.嘗試用肢體動作及語言來表現音樂。    活動準備：    經驗準備：熟悉《喜羊羊和灰太狼》的故事    物質準備：課件《我是灰太狼》    活動過程：    一、談話導入課題。    1.小朋友們都看過《喜羊羊和灰太狼》的動畫片嗎？喜歡那首歌嗎？    2.我們一起來唱唱跳跳。     二、傾聽a段音樂，感受音樂的歡快和興奮。    看，羌老師今天把誰帶來了？    1.出示灰太狼的圖片。    提問：瞧，灰太狼這么得意，它心里在想什么呢？    2.聽a段音樂，創編灰太狼高興的動作。    一定是件高興的事，那是什么高興的事兒呢？我們一起聽一聽。   好多天都沒吃到羊了，灰太狼的肚子好餓呀，它會怎么做呢？    a——肚子餓呀，想吃羊，肚子餓呀，想吃羊，越想肚子更餓了，怎么做呀，我們一起來做灰太狼的動作。（邊說邊做動作）    b——灰太狼用什么抓羊呀？（爪子）撲過去，咬一口。誰來做一做。（請幼兒示范）    c——吃呀吃呀，灰太狼想得口水都流出來了，羊的味道很鮮美，它高興得手舞足蹈。（邊說邊做動作）    d——想個什么辦法呢？它在家團團轉。想個什么辦法呢？不行。想個什么辦法呢？不行。再想個什么辦法呢？有了。（邊說邊做動作）    3.重點聽音樂d.    灰太狼想了一個又一個的主意，轉了一圈又一圈，我們仔細聽一遍，它到底轉了幾圈。（四圈）。我們聽著音樂轉一轉。（幼兒自轉，老師語言提醒。）    4.完整做動作。    灰太狼想著它最高興的事——吃羊，心里美極了。我們一起來做一做。    5.單獨表演音樂e    辦法想好了，灰太狼就要出發了，是呀，它站起來，高高興興地出發了。    三、傾聽b段音樂，感受音樂的緩慢和沉重。    1.出示圖2，完整傾聽b段音樂。    灰太狼剛來到了羊村，就遇到了一件事，你們猜猜，會發生什么事呢？我們聽。    提問：聽到這段音樂，你感覺和剛才的音樂一樣嗎？剛才的音樂快快的，那是灰太狼心理很高興。現在的音樂變得怎么樣了？慢慢的，灰太狼的心里又怎樣呢？ 到底發生了什么事？灰太狼不高興呢？    （幼兒發言）    原來呀，灰太狼的腳被一塊大大的口香糖粘住了。被口香糖粘住灰太狼還能快快走嗎？我們再聽一次，想一想，它是怎么走的？     2.分段聽音樂，創編不同的動作。    1）聽音樂b1，老師做示范動作（腳）    腳被粘住了，動起來很困難，我們一起學做動作。    2）聽音樂b2，幼兒創編招手呼救的動作。    灰太狼困住了，它會怎么做呢？（喊人呼它）喊誰來救它？    聽音樂做動作，語言提示（老婆，救我）    3）聽音樂b3，幼兒創編手被粘住的動作。    老婆沒聽見它的呼救，灰太狼只好用力掙扎，并用手去幫忙，不好，手被粘在腿上了。手被粘住怎么做？我們做做看。    聽音樂幼兒創編手粘住的動作。    4）聽音樂b4，幼兒創編轉圈的動作。    手腳粘在一塊，灰太狼會不會放棄呢？不會，他在想辦法，轉了一圈又一圈子。誰來學學灰太狼。（請一幼兒）    5）聽音樂b5，幼兒創編屁股粘住，站不起來的動作。    灰太狼實在是太累了，一下子做了下來，哎呦，屁股也被粘住了。    3.完整做動作。     灰太狼沒捉到羊，反被口香糖被粘住了，真是倒霉，我們再來學一學。    四、戰勝灰太狼，跳舞慶祝。    灰太狼被粘住了，誰最高興啊？    是啊！小羊們勝利了正在慶祝呢。我們和他們一起跳起來吧。