小班音樂游戲《小猴與鱷魚》教案
3、師生一同玩第二次游戲
(1)師生一同玩第二次游戲；助教躲在布景后面只探出鱷魚手偶。
(2)引導(dǎo)幼兒探尋把小猴躲藏在身體不同位置
①師：“你們的小猴因?yàn)榭梢缘缴眢w不同地方蕩秋千，可高興了。不過，他們要是老藏在同一個(gè)地方，恐怕就會(huì)被鱷魚發(fā)現(xiàn)了。想一想，小猴除了可以到我們背后躲藏，還可以到身體的哪些地方躲藏？”
②教師清唱樂曲“鱷魚來了”部分，幼兒把‘‘/j、猴”躲藏在身體的不同地方。
4、幼兒第三次玩游戲
(l)幼兒第三次玩游戲；助教戴鱷魚手偶在布景后面來回走，加強(qiáng)找尋的樣子。
(2)關(guān)注“蕩”
師：小猴最喜歡跟著音樂節(jié)奏—上二下把秋千蕩得高高的！你們能讓你們的小猴跟著音樂節(jié)奏—上—下的把秋千蕩得高高的嗎？（教師清唱“ⅱ剮l-”幼兒嘗試讓小猴隨節(jié)奏蕩得高高的。）
(3)關(guān)注“藏”
展示布景。
師：剛才，你們的小猴已經(jīng)學(xué)會(huì)了尋找不同的地方躲藏，而且能安安靜靜地不被鱷魚發(fā)現(xiàn)。不過，前幾次出來的都是小鱷魚，要是大鱷魚出來，我們就要帶上小猴找到更好的地方躲藏。你們看看，哪些地方可以把我們藏得更好？（引導(dǎo)幼兒可以到各布景、椅子后面躲藏。）
5、幼兒第四次玩游戲
(1)師幼第四次玩游戲，配班老師扮演鱷魚走出來找尋
(2)在音樂尾聲，師生歡呼跳躍著到另外的地方去玩！活動(dòng)結(jié)束。
四、友情提示
1、本活動(dòng)靈活性較強(qiáng)，在延伸活動(dòng)里，當(dāng)幼兒完全熟悉了游戲的玩法后
(l)關(guān)于角色分配：可以全部由幼兒當(dāng)小猴（即每一位幼兒就是一只小猴），老師扮鱷魚進(jìn)行游戲；也可以部分幼兒當(dāng)小猴，一個(gè)或多個(gè)幼兒當(dāng)鱷魚（但鱷魚的數(shù)量不宜過多）。
(2)關(guān)于c小猴蕩秋千”玩法的演變：可以在歌曲“兩只小猴……唰l，’時(shí)，幼兒兩兩拉手?jǐn)[動(dòng)玩蕩秋千，并將歌曲“三只”改為“四只”，幼兒四a-組拉手?jǐn)[動(dòng)玩蕩秋千一躲藏（因?yàn)?是2的倍數(shù)，這樣便于幺l快速兩兩結(jié)隊(duì)成4人）；待幼兒非常熟練后，可由老師任意唱“x只小猴……”(注意：ij、班x<4、中班x<io)，幼兒即找相應(yīng)數(shù)量的同伴一組拉手玩蕩秋千一躲藏。
2、本活動(dòng)適宜在小、中班進(jìn)行。教師可以通過改變歌詞里的動(dòng)物、參與者自由選擇角色等游戲元素，調(diào)整游戲難度，刺激幼兒的參與度。
3、在聽到“鱷魚來了”部分幼兒可能會(huì)有緊張的情緒，教師需隨時(shí)通過空間接近、動(dòng)作、眼神或語言，幫助幼兒舒緩情緒，積極參與游戲。