小班音樂活動：小青蛙的家
活動目標：
1 、用自然的聲音，有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》；
2 、能在音樂戲劇表演《小青蛙找家》中擔當一個角色，邊唱邊進行表演；
3 、在律動表演《爺爺、爸爸和我》時，能配合音樂模仿在生活看到的或體驗到的爺爺、爸爸和小朋友的走路的姿態及神態，體驗x— 、x 、x三種節奏的不同長短。
4 、在音樂戲劇表演和律動表演活動中能與其他同學配合，并體驗到與他們合作表演的快樂。
重點：
1 、在律動表演《爺爺、爸爸和我》時，能配合音樂模仿在生活看到的或體驗到的爺爺、爸爸和小朋友的走路的姿態及神態，體驗x— 、x 、x三種節奏的不同長短。
2 、用自然的聲音，有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》；
難點： 能在音樂戲劇表演《小青蛙找家》中擔當一個角色，邊唱邊進行表演；
活動準備：
1 、教科書、鋼琴；
2 、課件、錄音機、磁帶、小青蛙頭飾
教學過程：
一 、導入：
1 、師生問好。
二 、聽賞《小鳥》 《獅王》：
1 、導入：
“今天老師想跟大家講一個《小青蛙找家》的故事，……”
2 、歌曲學唱。
1） 教師示范唱歌曲。
2） 全曲聽唱法進行教學，教師在全曲演唱時，學生可以邊聽邊擊拍，例如：第一拍拍手，第二拍拍腿。
3） 引導學生把握念白部分的節奏，要輕聲念白，象唱歌一樣念白。
3 、歌曲的感情處理。
第一樂句描繪幾只小青蛙四處找家的情景，演唱時輕快活潑。
第二、三樂句采用念白的形式寫成，聲音要自然、明亮，切忌喊叫。
第四樂句表現了小青蛙找到家時的快樂心情，演唱時親切歡快、充滿安全、幸福的感覺。
3 、音樂戲劇表演。
1） 將全班同學分成幾個組，以分組表演為基本組織形式。
2） 學生自己報要擔任的角色。
4 、全班同學音樂戲劇表演。（展示課件里的背景畫面，學生隨著音樂進行表演）
活動結束：
“今天我們不僅學會了《小青蛙找家》這首歌曲，還嘗試了音樂戲劇表演，大家的表演非常的到位，效果很好。”