五官感知
設(shè)計(jì)思路 對于小班的孩子來說，他們已經(jīng)知道一些感官的名稱。日常生活中都要用到眼、嘴、耳、鼻這些最基本的感覺器官，這一活動(dòng)試圖讓幼兒通過聽聽唱唱、聞聞嘗嘗、看看講講等多種形式來感知感覺器官的功能，從而進(jìn)一步了解我們可以使用不同的感官來感知各種不同的物體并培養(yǎng)小班幼兒學(xué)會(huì)用完整的語句來表達(dá)的能力，同時(shí)讓幼兒體會(huì)到各種感覺器官的作用之大，知道要從小保護(hù)好自己的感覺器官。 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、通過聽聽講講、敲敲打打、看看玩玩等多種形式，讓幼兒了解我們可以使用不同的感官來感知不同的物體。 2、教幼兒學(xué)習(xí)使用："我用干什么"的句型，培養(yǎng)幼兒用完整的語句說話的能力。 3、通過感知活動(dòng)，發(fā)展幼兒感覺器官的功能，同時(shí)教育幼兒保護(hù)自己的感覺器官。 二、重點(diǎn)與難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：了解感覺器官的功能 2、難點(diǎn)：用完整的語言表達(dá)感覺器官的功能 三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè) 設(shè)五張桌子，分別放有：各類樂器；圖書、卡片；糖果、桔子、餅干；香水、醋、酒；錄有歌曲的音樂磁帶和錄音機(jī)；嘴、眼、鼻、耳等感覺器官的指偶。 四、活動(dòng)流程 感知操作 理解講述 內(nèi)化遷移 五、活動(dòng)過程 1、感知操作 （1）游戲：看誰指得快 規(guī)則：教師說‘眼睛’、‘嘴巴'、‘鼻子'、‘耳朵'幼兒用最快的速度指出來。 （2）幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容 教師："瞧！老師在桌上放了許多好玩的東西，每一組都是 不一樣的。你們到每組去玩一玩。等會(huì)兒說給大家聽，你 最喜歡在哪個(gè)桌上玩，為什么？" （3）幼兒操作活動(dòng)教師巡回觀察、指導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽地看、嘗、敲、聽、 聞，問幼兒："你在干什么？"（看書）"你用什么看書？" （眼睛） （4）聽到小鈴聲圍坐在老師身邊 2、理解講述 （1）提問："剛才，你玩了些什么？你最喜歡在哪里玩，為什么呢？" （2）教師："我們小朋友剛才玩了許多東西，有的說最喜歡看書，因?yàn)闀芎每矗厦孢�有許多知識(shí)；有的最喜歡敲打樂器，因?yàn)樗穆曇艉芎寐牐挥械南矚g吃糖果、桔子、餅干，因?yàn)檫@些食物很好吃，營養(yǎng)也很豐富；有的喜歡聞香味，因?yàn)橄阄逗芎寐劇? （3）講述 教師手里拿書 提問："那么你是用什么看書、看卡片的呢？" 幼兒講述："我是用眼睛看書。" 教師（拍手）："對，對，對，我用眼睛來看書。" 教師手里拿著糖果等東西 提問："你用什么吃東西的？" 幼兒："我用嘴巴吃東西"。 教師："我們一起表揚(yáng)他。"（拍手）"對，對，對，我用嘴巴吃東西。" 教師敲樂器 提問："你們聽到了什么？"（聲音）"你用什么聽聲音的？" 幼兒："我用耳朵聽聲音。" 集體（拍手）："對，對，對，我用耳朵聽聲音。" 教師噴香水 提問："好香啊，你們聞到了嗎？你有什么聞氣味的？" 幼兒："我用鼻子聞氣味。" 集體（拍手）："對，對，對，我用鼻子聞氣味。" 3、內(nèi)化遷移 （1）教師："今天，老師請來幾位小客人，你們猜猜它們是 誰？" （2）出示：'眼睛'、'嘴'、'鼻子'、'耳朵'指偶。 "嘿！你們好！認(rèn)識(shí)我們嗎？（……）對了，我們是你們的好朋友眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵。我們的用處可大了，你們知道我們會(huì)干什么嗎？" （3）幼兒講述 （4）小結(jié) "你們說得真好，我'眼睛'除了會(huì)看書，看電視， 看風(fēng)景以外，還能看許許多多東西，沒有了我'眼睛' 什么東西也看不出了，你們可要好好保護(hù)我呦！不要 用臟手揉眼睛，看電視的時(shí)間不要太長，否則會(huì)患近 視眼的。" "我'嘴巴'的本領(lǐng)也不小啊！除了能吃東西， 還會(huì)唱歌、講話，還會(huì)呼吸呢！你們也要好好保護(hù)我， 不要讓我吃不干凈的東西，也不要一天到晚大聲講話 否則我的嗓子會(huì)疼的。" "我是你們的好朋友'鼻子'，我除了能聞到各種味 道，還會(huì)呼吸，我可是很重要的。你們也要好好保護(hù) 我呦！記住，千萬不要把東西往鼻子里塞，否則我就 不能呼吸了。" "你們好！我是你們的好朋友'耳朵'，我能聽到 各種各樣的聲音。你們要好好愛護(hù)我，不要把東西塞 進(jìn)耳朵里，也不要亂挖，否則我的耳朵會(huì)聾掉，就再 也聽不出聲音了。" 評析 此選材符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。 眼、嘴、鼻、耳是幼兒日常生活中非常熟悉、每天使用的感覺器官。由于幼兒學(xué)習(xí)積極性高，動(dòng)手嘗試，感知的愿望強(qiáng)，所以活動(dòng)產(chǎn)生了良好的效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)中注重幼兒的感知和體驗(yàn)，通過創(chuàng)設(shè)各種有關(guān)的教學(xué)情景讓幼兒進(jìn)行各種實(shí)際操作。如：看書、吃桔子、聞香水、聽錄音等，讓幼兒親身感受各種感覺器官不同的功能，符合小班幼兒的思維特點(diǎn)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮了幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體作用。