中班歌曲《春雨沙沙》（通用13篇）

中班歌曲《春雨沙沙》 篇1

　　活動目標:

　　1、在音樂中嘗試兩人合作編配簡單的節奏型，感受音樂節奏活動的有趣和快樂。

　　2、反復感受音樂，用小樂器伴奏表達對春雨的喜愛。

　　活動重難點：兩人合作編配簡單的節奏

　　活動準備：

　　材料準備：歌曲錄音《春雨》、各種節奏型卡片。

　　認知準備：會簡單的節奏型 活動過程：

　　一、復習《趕著羊兒過小河》

　　二、春雨飄飄

　　提：天氣變暖了，什么季節來了？（隨講）是誰告訴我們春天來到了？

　　小結：天氣變暖了，小燕子回來了，小動物從冬眠中醒來了······春天真的來了。

　　過渡：你們聽什么聲音？

　　1、欣賞音樂

　　提：在這段音樂中是什么在告訴我們春天的消息呀？

　　——對呀，春雨落下來了，好像在告訴種子，快長大吧，好像在告訴小燕子，快回來吧~~~讓我們用好看的動作來做做小種子一起和春雨姐姐好嗎？

　　·師幼律動

　　小結：小種子喝到甜甜的雨水，伸伸懶腰從泥土里鉆了出來~~~這段音樂小種子會說話的，到底它在說什么事情聽一聽。

　　2、欣賞歌曲

　　提：這段音樂中春雨使怎么唱歌的？（隨講）那么小種子講什么事情？

　　重點練習：種子說話

　　三、小樂器伴奏

　　1、設計節奏

　　提：春雨唱歌時聲音是不同，他可能怎么唱歌？

　　（引導幼兒用不同的節奏表示春雨的聲音）

　　·兩人合作設計節奏

　　2、看指揮指導：

　　1、教師出示節奏卡，幼兒看著節奏型卡片，

　　12  ⅹ  ⅹ∣ⅹ    ⅹ∣ⅹⅹ  ⅹ∣ⅹ   ⅹ∣ⅹ   ⅹ∣ⅹ   ⅹ∣ⅹⅹ  ⅹ∣ⅹⅹ  ⅹ∣

　　ⅹⅹ  ⅹ∣ⅹⅹ  ⅹ∣                 ⅹⅹ  ⅹ∣ⅹⅹ  ⅹ∣

　　34 ⅹⅹ  ⅹ∣ⅹ   ⅹ∣ⅹ   ⅹ∣ⅹⅹ ⅹ∣ⅹ    ⅹ∣ⅹ    ⅹ∣ ⅹ    — ||

　　ⅹⅹⅹ∣ⅹⅹⅹ∣          ⅹⅹ  ⅹ∣ⅹⅹ  ⅹ∣ⅹⅹ   ⅹ ||

　　四、隱延伸活動

　　可以在區角中進行設計

中班歌曲《春雨沙沙》 篇2

　　設計意圖：

　　主題背景來源于中班一級主題《春天來了》中的二級主題《春游去》。春天是雨水多發的季節，而春雨成了孩子門最近一個階段中最熟悉的自然景象。孩子們在現實的情景中不斷地感知、體驗雨水給萬物帶來的變化，聆聽著雨水美妙的聲音，時而好奇，時而興奮，時而渴求表現。于是，我試圖以音樂主線設計這一活動。

　　活動目標：

　　1、 學唱歌曲，嘗試用歌聲與動作表現春雨悄悄下的情景。

　　2、 感受春雨的美好，激發熱愛春天的情感。

　　活動準備：

　　幼兒感受過春雨、錄音（春雨的聲音）、vcd《春雨》。

　　活動過程：

　　一、感知春雨

　　價值分析：引起興趣，感知春雨美好的特征。

　　1、聽春雨的錄音。

　　這是什么聲音？聽了這段音樂你好像看到了什么？

　　2、觀看春雨vcd，進一步體驗感知春雨。

　　3、提升小結：原來春天到了，春雨高興地從天上沙沙沙飄下來，一會兒翩翩起舞、一會兒輕輕唱歌，又輕又細又密，把春天和生命帶到了我們身邊。

　　二、學唱歌曲

　　價值分析：嘗試用歌聲與動作表現春雨悄悄下的情景。

　　1、欣賞歌曲第一遍，體驗歌曲優美的旋律。

　　² 春雨是怎樣從天上飄下來的？（輕柔連貫）

　　² 春雨為什么要唱沙沙沙？（引導唱“沙沙沙”的時候要輕聲唱）

　　2、欣賞歌曲第二遍，熟悉歌詞。

　　² 種子說了些什么？（幼兒學唱種子的話）

　　² 為什么春雨給種子帶來了發芽和長大？

　　² 師生輪唱：老師唱春雨，幼兒唱種子。（體會春雨對種子的愛和幫助。）

　　3、完整學唱

　　² 齊唱：引導幼兒輕柔、連貫地演唱，表現歌曲的優美。

　　想一想，我們怎樣唱才能讓別人一聽就是春雨的聲音？

　　² 對唱：嘗試分配角色對唱，唱出春雨和種子的不同。

　　4、 嘗試歌表演

　　² 春雨除了會輕輕唱歌，還在翩翩起舞呢！它是怎樣跳舞的？

　　①引導幼兒用動作來自由表現。

　　②請個別幼兒示范表演，一起來學學。

　　² 師生共同歌表演《春雨沙沙》。

　　三、情感激發

　　價值分析：感受春雨的美好，激發熱愛春天的情感。

　　1、你喜歡春雨嗎？春雨可以幫助我們干什么？

　　2、幼兒自由討論，暢談春雨對我們的幫助和用途；個別幼兒回答。

　　3、小結提升。

　　四、延伸活動

　　價值分析：結合自己的感受和想象進行創編。

　　1、創編歌詞。（重點創編：誰在講話？講了什么話？）

　　2、想象畫《春雨”》，描繪春雨與春天美好的關系。

　　附                     歌曲 《春雨沙沙》

　　1=f  2/4

　　（5 3 3 3 | 5 3 3 3 | 2 21 2 1 |1 1 1）| 5  3  | 5  3  | 1  1  1 | 1  1  1  | 5  3 |

　　春 雨  春 雨  沙 沙 沙，沙沙 沙，種 子

　　春 雨  春 雨  沙 沙 沙，沙沙 沙，種 子

　　5  3 | 2 2  2  | 2  2  2  | 5 3  3  | 5 3  5 6 | 5  - | 5 3  3  | 2  1  2 3 | 1 - ||

　　種 子在說 話，在說 話，哎喲 喲，雨水真   甜， 哎喲 喲，我要  發  芽。

　　種 子在說 話，在說 話，哎喲 喲，我要出   土， 哎喲 喲，我要  長  大。

中班歌曲《春雨沙沙》 篇3

　　活動前的分析：

　　【對素材點的分析】：歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內容形象生動，對話式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春景。歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。

　　【對幼兒情況的分析】：中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官才能達到預期的效果，因此，本次活動我采用多通道感知、情境對唱等方式，引導幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內容，感受歌曲情緒，激發幼兒積極參與歌唱活動，并能夠傾聽同伴的歌聲、協調一致地演唱。

　　活動目標：　　

　　1、感知春雨的聲音，理解春雨和種子之間的關系。　

　　2、用輕和響表現春雨和種子的聲音，樂意用身體動作表現歌曲的內容。

　　活動重點：理解歌曲的性質和主要內容，學會用愉快的情緒演唱歌曲。

　　活動難點：有感情的演唱歌曲，用輕和響表現春雨和種子的聲音。

　　活動準備：種子生長的圖片，    春雨的聲音

　　活動過程：　　

　　（一）、感知春雨和種子之間的關系　　

　　1、聽，這是什么聲音？

　　2、（出示春雨）春雨是怎么樣的呢？

　　春雨的聲音可真好聽，誰來學學這好聽的聲音呢？

　　【讓幼兒靜靜地欣賞春雨的聲音，感受春雨細細柔柔的聲音，為后面區分種子和春雨的聲音做鋪墊】。

　　3、這又是誰呢？種子和春雨之間會有什么有趣的事情發生呢？

　　4、幼兒根據自己的已有經驗來講述關于種子和春雨之間的關系。

　　5、（出示4副圖片）是這樣的嗎？請看圖片

　　提問：種子喝到了甜甜的雨水，會說什么？又想干什么呢？

　　（引導幼兒用好聽的聲音來念歌詞或者有表情的念兒歌。）

　　6、這么有趣的故事有一首好聽的兒歌，一起來欣賞吧！

　　7、幼兒與教師一起多種形式念兒歌。（可以嘗試分角色）

　　【整個歌曲的前半部分都是重復的，比較容易理解，但是對于“雨水真甜”、“我要發芽”、“我要出土”、“我要長大”，幼兒很容易會混淆，在這里我采用的是看圖講述來理解這部分的內容，通過四幅畫來反映這四個不同的過程，讓幼兒看看說說，了解種子發芽的過程，并出示相應的文字，從而更快的掌握歌詞的內容，而且每張圖就是歌里的一句話，在念兒歌的同時讓幼兒用聲音和動作表現種子有力想出土的情感，為本次活動的難點服務。】

　　（二）、欣賞歌曲

　　1、春雨可真是神奇呀，讓睡覺的種子發芽長大，我們一起來聽聽《春雨沙沙》的歌曲吧！

　　2、討論：誰聽出來了，哪些是春雨唱的，哪些是種子唱的？

　　你是怎么聽出來的？他們唱的有什么不一樣？

　　3、再次欣賞教師演唱：聽聽春雨和種子是怎么唱的。

　　【音樂磁帶中的演唱沒有體現出春雨和種子的不同情感，，所以我采用的是老師清唱，重在讓幼兒感受春雨的聲音是輕輕地、柔柔的，而種子的聲音是有力的而且速度是快快的，體現種子想出土的焦急心情。】

　　（三）、學唱歌曲

　　1、嘗試跟著老師一起唱出春雨和種子的不同情感。

　　2、用不同的演唱方式激發幼兒學唱的興趣。如：教師領唱幼兒輕聲哼唱；教師做動作，幼兒唱；幼兒做動作教師唱；分角色來演唱，教師扮演種子，幼兒扮演春雨，互換角色；教師和幼兒互相接唱；邊做動作邊唱等等。　　

　　【多種形式的學唱能夠很好地保持幼兒學習的興趣，所以在這一環節我就嘗試著用不同的形式來引導幼兒學唱歌曲，特別是其中教師做動作，讓幼兒唱的時候，能夠很好地引導幼兒唱出來，而不是一味地做動作。在幼兒做動作教師唱的時候，我將重點放在了兩種角色的不同情感的處理上，讓幼兒更多地感受，幫助他們掌握兩個角色的不同特征。】

　　（四）、表現歌曲

　　1、鼓勵幼兒嘗試用肢體動作來表現歌曲。

　　你們能用動作來表演這首歌曲嗎？可以怎么表演呢？

　　2、幼兒邊表演邊唱歌

　　講評好的，并可以請幼兒想象“哎喲喲 ,可以怎么表演呢”？

　　【這一環節中，我發揮了生生間的互動，讓幼兒自由表現，然后請大家一起來評議動作的好與不足，將個別經驗轉化為集體經驗，然后教師適時的加以改進，使得表現的動作既來源于幼兒，又有一定的提升。】

　　反思：

　　本次活動中我為孩子們提供了充分的表現機會，注重觀察每一位幼兒自身的學習和體驗，采用多種的教育方法調動孩子的積極性，引導幼兒自主的學、快樂的學，并從自我大膽的表現中體驗學唱歌曲的快樂，促使目標的完成。活動中，我根據孩子的年齡特點和生活經驗積累的程度，教學設計由淺入深，環環相扣，同時通過設置開放性的問題、啟發性語言及生動、形象的教具，使幼兒發揮想象力，積極主動的參與學唱，大膽的進行創造性的表演。在輕松、愉快的氛圍中師生互動樂意融融。但是在第一環節，請幼兒傾聽雨聲，感受春雨綿柔的感覺還不到位，我所選擇的這種聲音還不能體現春雨的這種感覺，如果在活動前，就讓幼兒在下雨的時候親身感受一下，那么對于春雨的這種綿柔感就不是老師告訴幼兒了，而是幼兒體驗后的結果。在剛剛嘗試表現的時候，幼兒的表情還不能很好地融入到歌曲中，于是我采用了語言引導，如種子喝到雨水了，哇，好甜呀，幼兒都情不自禁地像真的喝水一樣，情感很快就投入進來了。

中班歌曲《春雨沙沙》 篇4

　　[教學目標]

　　1、看拼音認讀本課漢字“像、圖、岸、座、坡、種、民、植”8個生字及生字組成的詞語。認識“提土旁”。能在老師的指導下描摹“坡、種、植”個左右結構的字和“圖”一個半包圍結構的字。

　　2、能正確朗讀課文。用自己的話說說課文向大家介紹了哪些景色。 3、在閱讀的過程中，體會春雨中鄉村迷人的景色。

　　[教學準備]

　　春雨的聲音，春天的圖畫，填字格左窄又寬的字，多媒體課件。

　　[教學過程]

　　一、激發興趣，導入新課。

　　1、聽，這是什么聲音？（播放雨的聲音）

　　2、小朋友，冬天過去了，春姑娘悄悄地來到人間，春風吹拂，春雨綿綿。（欣賞春圖，感受春意。）沙沙的春雨織出了一幅美麗的春天的圖畫。今天這節課，我們一起來學習一篇關于春雨的課文。

　　3、出示課題：春雨沙沙（齊讀課題）

　　（1）出示句子：春雨沙沙，春雨沙沙„„沙沙的春雨，像千萬條絲線飄下„„ 學生字“像”

　　（2）指導朗讀第一、二節。 （讀出韻味）省略號停頓可稍長一些。

　　二、整體感知,了解內容。

　　1、出示畫面，請同學們看看畫面，自讀課文，標上小節，圈出課文中描寫了哪些景物。 2、指名交流。

　　3、在畫面的相應位置上出示詞語：

　　燕子、柳葉、桃花、小河、魚兒、山坡、農民、娃娃、小山

　　4.這些景物構成了一幅美麗的春天圖畫，這些詞你會讀嗎？ 指名讀。

　　5、學習部分生字：圖 坡 民 種 植 座 “圖”：指導筆順規則：先外再里最后封口。

　　坡：指導寫字：筆順，學習“提土旁”。（最后一筆是“提”）地、場 民：前鼻音 種：禾木旁（秋）

　　“植”：提醒學生注意右半部分里面有三橫。 “座”：平舌音，通過選詞填空理解區分“坐”。 出示： 座 坐

　　a、農民伯伯（ ）在一（ ）小山坡上休息。 b、同學們（ ）在（ ）位上看書。 6、齊讀詞語。

　　三、閱讀課文，理解內容。

　　1、思考：課文哪一節描寫了這些美麗的景物呢？

　　請同學們借助拼音讀讀課文，注意讀準字音，讀通句子。

　　2、指名分句讀課文。（正音）

　　3、交流并出示第3節。

　　（1）自己讀這一節，注意讀音正確，并能按標點停頓。

　　（2）“穿梭”：看圖片演示，理解“燕子在空中穿梭的樣子”。

　　（3）指導朗讀第3小節。

　　a、出示句子：穿梭的燕子銜著雨絲，織出一幅美麗的春天圖畫。

　　b、了解畫面的內容，體會景色迷人。

　　出示句子：綠的，是柳葉；紅的，是桃花。還織出一條清凌凌的小河，河里的魚兒歡快地搖動著尾巴。河的對岸有一座小山。山坡下，有播種的農民；山坡上，有植樹的娃娃。

　　（指導朗讀，注意“岸、座、坡、種、民、植”帶點字的讀音。） 指導：“綠的，是柳葉；紅的，是桃花。”可以說成“桃紅柳綠”。 （ ）的農民 （ ）的娃娃 出示：岸

　　c、引讀第三小節。（教師注意表示方位的詞語）

　　4、自讀課文，挑選喜歡的句子讀讀。 5、指導朗讀，體會春天的迷人景象。 ▲重點指導朗讀第一、二句 。

　　▲小組自由合作讀第三節 。體會“清凌凌的”、“歡快地”的好處。水清澈而有波紋

　　四、復習鞏固，總結全文。

　　1、師生配合，填空背誦全文 （給畫面配音）

　　2、說話練習：

　　（1）春雨中的景色真美呀！請用自己的話說說課文向大家介紹了哪些春雨中的景色？ （2）交流。

　　例：什么地方什么怎樣。

　　岸邊桃紅柳綠。

　　清凌凌的小河里，魚兒歡快地游動。 „„

　　3、總結：多么迷人的春雨圖啊！我們聽到的春雨的的沙沙聲，看到了穿梭的燕子。綠的柳樹紅的桃花。播種的農民和植樹的娃娃。春天真是迷人啊！（點到“迷人”）

　　五、適時拓展，布置作業。

　　1、鞏固練習：

　　（1）游戲：桃花朵朵開。（搶讀詞語） （2）部首媽媽找孩子：積累“提土旁”的字。

　　2、指導寫字：

　　（1）觀察“坡、圖、種、植”的字形結構。

　　（2）復習從左到右的筆順規則。特別觀察從“豎中線”起筆的筆畫。 （3）學生選擇一個書寫，教師巡視。 （4）師生評價。

　　3、作業：

　　（1）讀讀生字、詞語。

　　生字：像、圖、岸、座、坡、種、民、植

　　詞語：圖畫 對岸 一座 山坡 農民 植樹 多么

　　（2）正確朗讀課文。

　　（3）春天有哪些迷人的景色？向同學或父母介紹一下。

中班歌曲《春雨沙沙》 篇5

　　活動目標：

　　1、理解歌曲內容，初步學習用甜美的聲音歌唱，表現春雨與種子之間親密的關系。

　　2、借助種子發芽生長的圖示為線索來記憶歌詞，學習歌曲的演唱。

　　3、注意聽琴聲，體驗隨音樂用歌聲、動作表達的快樂。

　　活動準備：

　　1、磁帶和錄音機

　　2、種子發芽生長圖譜，有序地介紹了種子喝水、發芽、出土、長大的四個過程。

　　3、春雨頭飾一個。

　　活動過程：

　　一、幼兒初步理解歌曲內容。

　　1、教師出示“種子發芽生長”圖：“春天來了，小朋友聽，沙沙沙，噢！春雨沙沙！”

　　2、教師邊指圖，邊朗誦一遍歌詞，然后提問幼兒：“種子說了什么？”幼兒回答后，教師根據幼兒的回答情況用語言、動作將歌詞做適當的解釋，幫助幼兒理解。

　　（1）哎呀呀，雨水真甜：兩手心向下，手指相對、伸平，放在下巴下，同時頭部左右晃動表示“種子”開心喝水。

　　（2）哎呀呀，我要發芽：兩手握拳，食指伸出、指腹相對，同時食指上下曲伸表示“種子”要發芽。

　　（3）哎呀呀，我要出土：兩手心相對、手腕相靠，手指自然彎曲，放在頭頂上，同時頭部左右晃動表示“種子”發芽要出土。

　　（4）哎呀呀，我要長大：兩手臂向上伸直、手心相對，表示“種子”發出的芽要長大。

　　3、幼兒看圖示及教師的動作暗示，朗誦部分歌詞：“哎呀呀，雨水真甜；哎呀呀，我要發芽；哎呀呀，我要出土；哎呀呀，我要長大。”

　　師：我們一起來學學種子說話吧。

　　二、欣賞歌曲，完整感知歌曲甜美的意境。

　　提問：請小朋友仔細聽聽春雨和種子唱的歌有什么不一樣？

　　1、教師有感情的清唱歌曲《春雨沙沙》一遍。

　　提問：春雨是怎么歌唱的？種子是怎么歌唱的？

　　師小結：春雨落下來是細細的，輕輕的、柔柔的；小種子很著急，很調皮，唱的歌是快樂的。

　　2、完整欣賞音樂一遍，感受歌曲甜美的意境。

　　提問：這首曲子有什么感覺？我們怎么樣把歌曲唱得好聽？

　　師小結：這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺一樣，甜甜的，我們唱的時候也要用甜美的、溫柔的聲音來唱。

　　三、幼兒逐步學唱歌曲，感受用歌聲、動作表達歌曲的快樂。

　　1、幼兒看圖示及教師的動作暗示，輕聲隨音樂跟唱歌曲一遍。

　　師：讓我們跟著琴聲一起用甜甜的聲音來唱歌吧。

　　2、幼兒看圖示及教師的動作暗示，隨音樂大方地表演唱，注意表現“春雨”和“種子”的不同歌唱特點。

　　師：請小朋友坐在位置上邊唱邊做動作，表演一下這首歌吧。“春雨”的聲音應該是怎樣的？（柔和、溫柔）“種子”的聲音應該是怎樣的？（活潑、跳躍）

　　3、幼兒記憶歌詞的順序，出示脫離圖示，嘗試自己表演唱。

　　師：挑戰一下，我把圖拿走，你們能唱好嗎？來試試吧！

　　四、表演歌曲，分角色演唱，表現歌曲中“春雨”和“種子”的親密關系。

　　1、師生表演唱。

　　師：讓我們一起來表演一下“春雨沙沙”吧。

　　2、男女生表演唱。

　　五、結束：

　　師：春雨和種子是好朋友，春雨輕輕地喚醒了種子，一會兒我們一起到幼兒園的小公園里去聽一聽小樹、小花和小草是怎么歌唱的吧！       

中班歌曲《春雨沙沙》 篇6

　　教學目標：

　　1、在春雨和種子的角色扮演中熟悉歌曲，嘗試唱準音調、唱清歌詞。

　　2、喜歡春天，對于春天的美景感興趣。

　　教學準備：

　　（認知準備）幼兒已經初步了解了春天的季節特征。

　　（材料準備）多彩音樂 重點： 感受春雨的美

　　難點：唱準音調、唱清歌詞

　　教學過程：

　　一、復習舞蹈《小雞出殼》

　　二、說說春雨

　　1、欣賞春雨以及種子發芽視頻（重點）

　　“春天是個多雨的季節，是許多小種子發芽的季節，那么春雨和小種子有什么關系呢？讓我們一起來聽一聽看一看吧”

　　小結：噢，原來種子是種在泥土里出來的，經過太陽的照射和春雨的灌溉才能發出小芽茁壯成長的呀

　　2、幼兒語言表達感受（重點和難點）

　　提問：剛剛看了春雨和種子發芽的視頻，怎么樣大家覺得春雨美不美呀？那么它美在哪里呢？它鵝聲音像不像在唱歌？是呀，春雨沙沙沙，就像在唱歌，接下來我們一起來拍拍小手學著春雨唱唱歌吧（重點：“春”“沙沙”的發音）

　　那么種子它發芽了嗎？他又是怎樣發芽的？請大家和我一起念一念：種子。（重點：“種子”的發音）

　　3、幼兒聽音樂演演角色（難點）

　　接下來呀楊老師和大家一起玩個游戲，我請一些小朋友上來扮演春雨，一些小朋友上來扮演種子好不好？我們聽著音樂先來玩一玩好嗎？然后春雨圖片出來的時候請扮演春雨的小朋友站起來表演，種子圖片出來的時候請扮演種子的小朋友上來表演

　　圖片提示玩法（春雨——種子——春雨——種子）

　　“讓我們來聽著音樂，扮演春雨和小種子吧。”

　　三、唱唱歌曲

　　1、欣賞教師演唱（難點）

　　“其實這是一首好聽的歌曲，名叫——春雨沙沙，讓我一起來聽一聽吧”

　　春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙

　　種子，種子，在說話，在說話

　　誒呀呀，雨水真甜

　　誒呀呀，我要發芽我要長大（念一遍歌詞）

　　提問：聽了好聽的歌曲，那么春雨在干嘛呢？（沙沙沙）

　　種子在干嘛呢？（種子在說話）

　　種子說了些什么話呢？（誒呀呀，雨水真甜，誒呀呀，我要發芽我要長大）

　　小結：原來這首歌一開始春雨在沙沙沙，沙沙沙的下，種子們在說話，他們說：誒呀呀，雨水真甜，誒呀呀，我要發芽我要長大

　　“現在讓我們一起來一邊拍拍小手，一邊念念歌詞吧”（跟歌詞拍手）

　　2、指揮動作提示（難點）

　　“接下來，我要來做小指揮了，看看我的這些動作分別代表了什么意思，請小朋友們眼睛看著我指揮的動作一邊聽伴奏一邊一起來唱一唱吧”

　　請大家上來，（放伴奏，和幼兒一起在唱一遍），你們喜不喜歡這首歌呀，回去以后可以唱給爸爸媽媽聽聽這首春雨沙沙。

中班歌曲《春雨沙沙》 篇7

　　一,依據課標,說理念

　　《春雨沙沙》是一篇短小的寫景散文,描寫了春雨中鄉村的迷人景象,具有詩一般的韻味.本文的設計理念:自主識字,朗讀感悟,語言實踐.

　　二,緊扣特點,說教材

　　《春雨沙沙》一課通過描繪了一幅美麗的春天圖畫,展現了春天的美景.學習課文,了解大自然春天的景象,體會春雨中鄉村的迷人景象,激發學生熱愛春天,熱愛大自然.

　　知識目標:

　　認識提土旁,正確認識課文中的9個生字,積累9個詞語.

　　能力目標:

　　正確,流利地朗讀課文;能在田字格中正確描寫4個左窄右寬的字;能用一二句話說說春天的迷人景象.

　　情感目標:

　　體會春雨中鄉村的迷人景象.

　　教學重點:

　　1,能運用多種方法識記本課9個生字,積累9個詞語.

　　2,正確,流利的朗讀課文,并能讀出感情.

　　教學難點:

　　1,體會春雨中鄉村的迷人景象.

　　2,用一二句話說說春天的迷人景象.

　　三,聯系實際,說策略

　　教法

　　創境法

　　誦讀法

　　學法

　　自主學習

　　合作學習

　　四,情感互動,說流程

　　(一)創設情境,感受春天

　　1,欣賞春圖,感受春意.

　　2,指導朗讀第一,二節.

　　3,揭示課題.

　　(二)讀文學字,感知春天.

　　1,聽課文錄音,整體感知課文內容.

　　2,看課文圖片,交流聽后收獲.

　　3,讀課文,小組合作學習字詞.

　　4,交流識字方法,反饋朗讀課文.

　　(三)精讀課文,走進春天.

　　1,自讀課文,挑選喜歡的句子讀讀.

　　2,指導朗讀,體會春天的迷人景象.

　　3,贊美春天,配樂感情朗讀全文.

中班歌曲《春雨沙沙》 篇8

　　中班音樂歌曲教案《春雨沙沙》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒大膽運用肢體表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和種子發芽的喜悅，理解歌詞嘗試用不同的力度有表情地演唱歌曲，學會正確的演唱姿勢，會用自然聲音唱歌，集體能夠一起開始，一起結束，快來看看幼兒園中班音樂歌曲《春雨沙沙》含反思教案吧。

　　活動意圖：

　　春天是春雨綿綿的季節，而孩子們也異常喜愛雨天。對雨興趣昂然、情有獨鐘。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。

　　活動目標：

　　1、理解歌詞嘗試用不同的力度有表情地演唱歌曲。

　　2、大膽運用肢體表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和種子發芽的喜悅。

　　3、學會正確的演唱姿勢，會用自然聲音唱歌，集體能夠一起開始，一起結束。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動重點：

　　學習用不同力度來表現歌曲中的不同形象。

　　活動難點：

　　學唱歌曲并能唱準強弱的唱法。

　　活動準備：

　　1、歌曲《春雨沙沙》、圖譜、春雨和種子的課件。

　　2、了解種子發芽的過程。

　　活動過程：

　　一、導入部分

　　1、節奏練習：《摘果子》

　　2、復習歌曲《袋鼠》

　　要求：唱出袋鼠的活潑可愛，前兩句活潑跳躍、后兩句連貫優美。

　　過渡語：袋鼠媽媽和乖乖正玩得高興呢，突然怎么樣了呀?

　　二、學習歌曲《春雨沙沙》

　　(一)、看圖引出主題

　　過渡語：春天來了，天空下起了小雨、春雨落在泥土里，和誰在說話?我們一起來聽一聽。

　　(二)、欣賞歌曲

　　1、幼兒完整欣賞歌曲。

　　重點指導：引導幼兒安靜聆聽，培養幼兒良好欣賞音樂的習慣。

　　過渡語：你們聽到誰在說話呀?在說什么呢?我們再來聽一遍吧。

　　2、教師清唱歌曲。邊唱邊做動作，幫助幼兒記憶歌詞。

　　提問：你聽到了什么?(教師根據幼兒說的內容唱出來)

　　過渡語：小朋友們都聽的很仔細，那老師再來考考你們，

　　提問：春雨是怎么樣唱歌的?種子又是怎么樣唱歌的?聽上去有什么不一樣?

　　教師小結：因為春雨落下來是輕輕地、柔柔的，所以在唱歌時要輕輕的、柔柔的;而種子聽到春雨在叫他，他就很著急的想出來，所以種子說話時要活潑的稍微響一點。

　　3、幼兒跟著旋律看圖譜學唱歌曲。(可以邊唱邊做動作)

　　4、用不同的力度來演唱歌曲。

　　剛才老師說春雨和種子唱歌是不一樣的，那我們唱的時候也要唱不一樣。(引導幼兒看著圖譜再次學唱歌曲)

　　5、分角色演唱。

　　教師和幼兒對唱，教師唱前半句，幼兒唱后半句。

　　幼兒對唱，部分幼兒唱前半句，其他部分幼兒唱后半句。要求幼兒看老師的指揮。

　　三、表演：春雨沙沙。

　　1、教師引導幼兒用身體動作表現春雨和種子，鼓勵幼兒創造性地表現。

　　師：小朋友們，請你們想一想小種子是怎么樣從土里鉆出來、慢慢發芽長大的?

　　春雨又是怎樣落到地上的呢?那么我們可以用什么的動作來表現呢?

　　2、引導幼兒合作表現。(分組)

　　教師為孩子分配春雨和種子的角色，

　　教師指導：

　　選十位幼兒蹲著圍成一個圈，扮演種子。選若干名幼兒在圈外面，扮演春雨。

　　當唱“春雨春雨”時，幼兒都點點頭;唱“沙沙沙”時，扮演春雨的幼兒做春雨落下的動作;當唱“種子種子”時，大家都點點頭，唱“在說話”時，圈上的幼兒做說話狀，與旁邊的幼兒互動;唱“哎喲喲”時，外面幼兒繼續下雨，“雨水真甜”“我要發芽”圈上幼兒雙手合十，向上扭動身體生長。

　　四、復習律動《開火車》

　　要求：根據音樂的節奏幼兒邊唱邊請同伴組成一列火車。

　　附歌曲：春雨沙沙

　　春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發芽!

　　春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大!

　　活動結束：

　　1、今天我們學習了《春雨沙沙》這首歌，我們從這首歌里可以看出什么季節來了?孩子回答：春天來了。

　　2、一起到院子里去找一下春天的花草、樹木，還有我們種植園地里的種子發生了什么變化。

　　活動延伸：

　　1、小朋友表演的真好，以后還可以在小舞臺繼續表演、編出更好看的動作。

　　2、在教室內設立音樂角，在日常生活或課間要求幼兒唱歌盡量用自然聲音演唱，提高幼兒的唱歌能力。

　　教學反思：

　　《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快，富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節奏較簡單，歌詞結構工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。活動中既要尊重幼兒的主體地位，又要發揮教師的主導作用”的觀點。將教師作為幼兒發展的引導者，支持幼兒的自主發展，在支持中進行有效引導。在教學過程中及時有效地回應幼兒，不僅能梳理提升幼兒的經驗，還能肯定鼓勵幼兒激發幼兒思維學習的積極性，本次活動總的來說效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優美，用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情，很投入

中班歌曲《春雨沙沙》 篇9

　　活動目標：

　　1、嘗試跟著音樂演唱歌曲《春雨沙沙》，并樂意用肢體動作表現春雨悄悄下的情景。

　　2、感受春雨美好的景象。

　　3、能愉快地參與集體演奏活動。

　　4、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。

　　活動準備：

　　幼兒感受過春雨、春雨的聲音、PPT

　　活動過程：

　　一、引入活動，激發興趣。（出示課件，引導幼兒觀察，相互交流。）

　　師：前幾天啊，你們還記不記得我們在幼兒園里尋找了春天？那春天來了，我們身邊都有哪些變化呀？(幼兒自由講述:花開了/蝴蝶飛來了/發芽)師：（小結幼兒的話語）我們都發現春姑娘是悄悄來到我們身邊，她讓花兒都開放了、她把小蝴蝶都引來翩翩起舞，她讓我們的小草們一個勁兒得從泥土里鉆出來了，她讓樹枝上的枝條爆出了嫩嫩的綠芽…（師:春姑娘讓我們穿上了花衣裳、漂亮的裙子；春風吹在臉上真舒服呀。咦，還有誰也是春姑娘帶來的?

　　二、欣賞歌曲

　　1、聽春雨聲師:你們聽，猜猜看這是什么聲音？（小雨、春雨）（引出春雨，并感受春雨的輕快；所以呀，我們唱"沙沙沙"的時候要輕聲唱）師：春天到了，春雨也跟著春姑娘高興地從天上落下來了，一會兒飄飄起舞、一會兒輕輕唱歌，都爭著來到我們身邊。

　　師：那你們聽到的春雨是什么聲音的呀？

　　2、完整欣賞師：那春雨落到那兒了？它們說了什么悄悄話呀？（落到了種子上，春雨說雨水好甜啊）（聽清歌詞，嘗試用歌曲里的話來講述）師：是嘛？春雨是在說…嘛？那我們再來仔細聽一聽。

　　3、再次欣賞師：下了春雨后，種子就好像喝了水，很快就發芽就長大了，這時候種子心里怎樣的？（引導幼兒表現活潑優美的情趣）

　　三、學唱歌曲（學唱歌曲，理解歌曲內容。）師：咦，剛才啊，老師在唱的時候，我看到很多小朋友也已經在表演春雨落下來、種子發芽的樣子啦。

　　師：我們把這里當花園，喜歡當種子的小朋友快快到當中來。種子種下去，種子種下去。

　　師：我們休息一會兒，再來聽聽春雨和種子是如何唱歌的。

　　幼兒學唱歌曲數遍(引導幼兒用自然聲演唱，表現歌曲的優美）演唱形式：

　　（1）教師領唱幼兒用單音字哼唱旋律：啦啦啦……、教師和幼兒互相接唱、邊做動作邊唱

　　（2）分組對唱歌曲（幼兒兩兩結伴，分別扮演春雨和種子）

　　（3）老師與幼兒問答對唱的方式（老師扮春雨，唱："春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說話，在說話"。孩子扮種子，唱："哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發芽。"）

　　（4）幼兒自由分組進行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現的機會，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及歌曲的節奏。

　　師：剛剛啊老師看到跟著歌曲啊情不自禁的搖擺了起來四、表現歌曲（邊唱邊用肢體動作表現歌曲，感受春雨的美好景象。）

　　1、春雨是怎樣跳舞的？（引導幼兒用動作來表現，好的動作大家一起學）

　　2、幼兒完整進行歌表演。

　　師：小朋友們自己想想動作，來扮演一下春雨和種子（引導幼兒表現出春雨的優美）

　　3、幼兒有表情的表演。（個別幼兒表演+照相機拍下來欣賞）

　　教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

中班歌曲《春雨沙沙》 篇10

　　活動目標：

　　1、理解歌詞嘗試用不同的力度有表情地演唱歌曲。

　　2、大膽運用肢體表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和種子發芽的喜悅。

　　3、學會正確的演唱姿勢，會用自然聲音唱歌，集體能夠一起開始，一起結束。

　　4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　活動重難點：

　　學習用不同力度來表現歌曲中的不同形象。

　　學唱歌曲并能唱準強弱的唱法。

　　活動準備：

　　1、歌曲《春雨沙沙》、圖譜、春雨和種子的課件。

　　2、了解種子發芽的過程。

　　活動過程：

　　一、導入部分

　　1、節奏練習《摘果子》

　　2、復習歌曲《袋鼠》

　　要求：唱出袋鼠的活潑可愛，前兩句活潑跳躍、后兩句連貫優美。

　　過渡語：袋鼠媽媽和乖乖正玩得高興呢，突然怎么樣了呀？

　　二、學習歌曲《春雨沙沙》

　　（一）、看圖引出主題

　　過渡語：春天來了，天空下起了小雨、春雨落在泥土里，和誰在說話？我們一起來聽一聽。

　　（二）、欣賞歌曲

　　1、幼兒完整欣賞歌曲。

　　重點指導：引導幼兒安靜聆聽，培養幼兒良好欣賞音樂的習慣。

　　過渡語：你們聽到誰在說話呀？在說什么呢？我們再來聽一遍吧。

　　2、教師清唱歌曲。邊唱邊做動作，幫助幼兒記憶歌詞。

　　提問：你聽到了什么？（教師根據幼兒說的內容唱出來）

　　過渡語：小朋友們都聽的很仔細，那老師再來考考你們，

　　提問：春雨是怎么樣唱歌的？種子又是怎么樣唱歌的？聽上去有什么不一樣？

　　教師小結：因為春雨落下來是輕輕地、柔柔的，所以在唱歌時要輕輕的、柔柔的；而種子聽到春雨在叫他，他就很著急的想出來，所以種子說話時要活潑的稍微響一點。

　　3、幼兒跟著旋律看圖譜學唱歌曲。（可以邊唱邊做動作）

　　4、用不同的力度來演唱歌曲。

　　剛才老師說春雨和種子唱歌是不一樣的，那我們唱的時候也要唱不一樣。（引導幼兒看著圖譜再次學唱歌曲）

　　5、分角色演唱。

　　教師和幼兒對唱，教師唱前半句，幼兒唱后半句。

　　幼兒對唱，部分幼兒唱前半句，其他部分幼兒唱后半句。要求幼兒看老師的指揮。

　　三、表演：春雨沙沙。

　　1、教師引導幼兒用身體動作表現春雨和種子，鼓勵幼兒創造性地表現。

　　師：小朋友們，請你們想一想小種子是怎么樣從土里鉆出來、慢慢發芽長大的？

　　春雨又是怎樣落到地上的呢？那么我們可以用什么的動作來表現呢？

　　2、引導幼兒合作表現。（分組）

　　教師為孩子分配春雨和種子的角色，

　　教師指導：

　　選十位幼兒蹲著圍成一個圈，扮演種子。選若干名幼兒在圈外面，扮演春雨。

　　當唱“春雨春雨”時，幼兒都點點頭；唱“沙沙沙”時，扮演春雨的幼兒做春雨落下的動作；當唱“種子種子”時，大家都點點頭，唱“在說話”時，圈上的幼兒做說話狀，與旁邊的幼兒互動；唱“哎喲喲”時，外面幼兒繼續下雨，“雨水真甜”“我要發芽”——圈上幼兒雙手合十，向上扭動身體生長。

　　四、復習律動《開火車》

　　要求：根據音樂的節奏幼兒邊唱邊請同伴組成一列火車。

　　附歌曲：春雨沙沙

　　春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發芽！

　　春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長大！

　　活動結束：

　　1、今天我們學習了《春雨沙沙》這首歌，我們從這首歌里可以看出什么季節來了？孩子回答：春天來了。

　　2、一起到院子里去找一下春天的花草、樹木，還有我們種植園地里的種子發生了什么變化。

　　活動延伸：

　　1、小朋友表演的真好，以后還可以在小舞臺繼續表演、編出更好看的動作。

　　2、在教室內設立音樂角，在日常生活或課間要求幼兒唱歌盡量用自然聲音演唱，提高幼兒的唱歌能力。

　　活動反思：

　　《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快，富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節奏較簡單，歌詞結構工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。活動中既要尊重幼兒的主體地位，又要發揮教師的主導作用”的觀點。將教師作為幼兒發展的引導者，支持幼兒的自主發展，在支持中進行有效引導。在教學過程中及時有效地回應幼兒，不僅能梳理提升幼兒的經驗，還能肯定鼓勵幼兒激發幼兒思維學習的積極性，本次活動總的來說效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優美，用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情，很投入。

中班歌曲《春雨沙沙》 篇11

　　活動目標:

　　1、在音樂中嘗試兩人合作編配簡單的節奏型，感受音樂節奏活動的有趣和快樂。

　　2、反復感受音樂，用小樂器伴奏表達對春雨的喜愛。

　　活動重難點：

　　兩人合作編配簡單的節奏

　　活動準備：

　　材料準備：歌曲錄音《春雨》、各種節奏型卡片。

　　認知準備：會簡單的節奏型

　　活動過程：

　　一、復習《趕著羊兒過小河》

　　二、春雨飄飄

　　提：天氣變暖了，什么季節來了？（隨講）是誰告訴我們春天來到了？

　　小結：天氣變暖了，小燕子回來了，小動物從冬眠中醒來了······春天真的來了。

　　過渡：你們聽什么聲音？

　　1、欣賞音樂

　　提：在這段音樂中是什么在告訴我們春天的消息呀？

　　對呀，春雨落下來了，好像在告訴種子，快長大吧，好像在告訴小燕子，快回來吧~~~讓我們用好看的動作來做做小種子一起和春雨姐姐好嗎？

　　師幼律動

　　小結：小種子喝到甜甜的雨水，伸伸懶腰從泥土里鉆了出來~~~這段音樂小種子會說話的，到底它在說什么事情聽一聽。

　　2、欣賞歌曲

　　提：這段音樂中春雨使怎么唱歌的？（隨講）那么小種子講什么事情？

　　重點練習：種子說話。

中班歌曲《春雨沙沙》 篇12

　　[教學目標]

　　1、看本課拼音讀生字“像、圖、岸、座、坡、種、民、植”8個生字及生字組成的詞語。認識“提土旁”。能在老師的指導下描摹“坡、種、植”個左右結構的字和“圖”一個半包圍結構的字。

　　2、能正確朗讀課文。用自己的話說說課文向大家介紹了哪些景色。 3、在閱讀的過程中，體會春雨中鄉村迷人的景色。

　　[教學準備]

　　春雨的聲音，春天的圖畫，填字格左窄又寬的字，多媒體課件。

　　[教學過程]

　　一、激發興趣，導入新課。

　　1、聽，這是什么聲音？（播放雨的聲音）

　　2、小朋友，冬天過去了，春姑娘悄悄地來到人間，春風吹拂，春雨綿綿。（欣賞春圖，感受春意。）沙沙的春雨織出了一幅美麗的春天的圖畫。今天這節課，我們一起來學習一篇關于春雨的課文。

　　3、出示課題：

　　春雨沙沙（齊讀課題）

　　（1）出示句子：春雨沙沙，春雨沙沙„„沙沙的春雨，像千萬條絲線飄下„„

　　（2）指導朗讀第一、二節。 （讀出韻味）

　　*注意“沙、下”帶點字的讀音念輕聲；省略號停頓可稍長一些。

　　4、嘗試背誦這句話。

　　二、整體感知,了解內容。

　　1、出示畫面，請同學們看看畫面，聽老師讀課文，說說課文中描寫了哪些景物？ 2、指名交流。

　　3、在畫面的相應位置上出示詞語：

　　燕子、柳葉、桃花、小河、魚兒、山坡、農民、娃娃 4.這些景物構成了一幅美麗的春天圖畫，這些詞你會讀嗎？ 指名讀。

　　5、學習部分生字：坡 民

　　坡：指導寫字：以書空演示，學習“提土旁”。（最后一筆是“提”） 民：前鼻音 6、齊讀詞語。

　　三、閱讀課文，理解內容。

　　1、請同學們借助拼音讀讀課文，注意讀準字音，讀通句子。 思考：課文哪一節描寫了這些美麗的景物呢？ 2、指名分節讀課文。（正音） 3、交流并出示第三節。

　　（1）自己讀這一節，注意讀音正確，并能按標點停頓。 （2）學習生字：圖、岸、座、種、植“穿梭”：看圖片演示，理解“燕子在空中穿梭的樣子”。“座”：通過選詞填空理解。出示： 座 坐

　　a、農民伯伯（ ）在一（ ）小山坡上休息。 b、同學們（ ）在（ ）位上看書。

　　“圖”：指導筆順規則：先外再里最后封口。“植”：提醒學生注意右半部分里面有三橫。

　　（3）指導朗讀第三小節：。

　　a、出示句子：穿梭的燕子銜著雨絲，織出一幅美麗的春天圖畫。 b、了解畫面的內容，體會景色迷人。

　　出示句子：綠的，是柳葉；紅的，是桃花。還織出一條清凌凌的小河，河里的魚兒歡快地搖動著尾巴。河的對岸有一座小山。山坡下，有播種的農民；山坡上，有植樹的娃娃。

　　（指導朗讀，注意“岸、座、坡、種、民、植”帶點字的讀音。）

　　指導：“綠的，是柳葉；紅的，是桃花。”可以說成“桃紅柳綠”。 （ ）的小河 （ ）的魚兒 （ ）的農民 （ ）的娃娃 c、引讀第三小節。（教師注意表示方位的詞語） 4、自讀課文，挑選喜歡的句子讀讀。 5、指導朗讀，體會春天的迷人景象。 ▲重點指導朗讀第一、二句 。

　　▲小組自由合作讀第三節 。體會“清凌凌的”、“歡快地”的好處。

　　四、復習鞏固，總結全文。

　　1、朗讀全文。 （給畫面配音）

　　2、說話練習：

　　（1）春雨中的景色真美呀！請用自己的話說說課文向大家介紹了哪些春雨中的景色？ （2）交流。

　　例：什么地方什么怎樣。

　　岸邊桃紅柳綠。

　　清凌凌的小河里，魚兒歡快地游動。 „„

　　3、總結：多么迷人的春雨圖啊！我們聽到的春雨的的沙沙聲，看到了穿梭的燕子。綠的柳樹紅的桃花。播種的農民和植樹的娃娃。春天真是迷人啊！（點到“迷人”)

中班歌曲《春雨沙沙》 篇13

　　一、活動目標：1、理解歌曲內容，初步學習用甜美的聲音歌唱，表現春雨與種子的親密關系。2、借助種子發芽生長的圖示為線索來記憶歌詞，學習有序地演唱。3、注意聽琴聲，體驗隨音樂用歌聲、動作表達的快樂。二、活動準備：1、物質準備：種子發芽生長圖一幅，其中有序的介紹了種子喝水、發芽、出土、生長的四個過程。小海貍種子的圖片。2、經驗準備：幼兒對種子的生長已經有了初步的認識。能夠表演歌曲《春天》。三、活動過程：1、幼兒表演歌曲《春天》入場。——今天的天氣真好，我帶上了許多種子寶寶，要找個好地方把種子寶寶種下去。2、幼兒傾聽前奏。——我已經在地上挖上了許多坑。我要把我的種子寶寶一粒粒放進去哦。教師邊唱節奏，邊挖坑，幼兒有序地一個個坐到坑里（椅子上）。3、幼兒初步理解歌曲內容。——種子寶寶全都種好了，再蓋點土吧。教師邊做蓋土動作邊演唱歌曲的前奏和前半段。唱到種子種子在說話的時候停下。——種子寶寶在說什么？接著演唱歌曲后半段。——種子說了什么？教師根據幼兒的回答情況用語言、動作將歌詞做適當的解釋，幫助幼兒理解。4、幼兒看圖示及教師的動作暗示，學唱歌曲。——種子寶寶，你們想喝春雨嗎？教師邊完整演唱歌曲。前半段做春雨灑向種子的動作。后半段給幼兒做種子的動作提示。幼兒看圖示及教師的動作暗示進行演唱，表現出歌曲中“春雨”與“種子”的親密關系。5、幼兒記憶歌曲的順序，嘗試脫離圖示，自己表演唱。——我來給種子翻翻土吧。教師觀察幼兒掌握情況，掌握得較好的幼兒就給他“翻土”。幼兒臉朝右邊。6、幼兒大膽地表演。鼓勵幼兒兩兩結伴演唱。——我的種子寶寶出土了，還想找個朋友一起生長呢。——我的種子寶寶都開出了花。發了芽，開了花，結了個什么呀？幼兒說說自己結了什么果實。7、幼兒聽音樂退場。——我要這些果實都背回家吧。