中班科學活動：讓玻璃球浮起來_
中班科學活動：讓玻璃球浮起來
設計意圖：
如果科學家是研究其周圍世界規律的求知者的話，那么兒童則是天生的科學家，他們有無窮無盡的好奇，而且常常把這種好奇付諸行動----摸摸、嘗嘗、看看、掂掂、倒進到出等等。玩水又是幼兒較喜歡的活動，這次我創設了良好的操作環境，提供豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協調活動，去發現問題，解決問題。這樣是幼兒變被動學習者為主動學習者、探索者，從而萌發愛科學的情感。
活動目標：
1.樂于探索生活中的科學現象，體驗操作的樂趣。
2.探索發現利用多種輔助材料讓玻璃球浮起來。
3.能積極動腦筋想辦法，解決問題。學習記錄實驗結果。
重點：能動手嘗試使用多種輔助材料讓玻璃球浮起來。
難點：學習記錄實驗結果。
活動準備：
物質準備：玻璃球、盤子、杯子、紙盒、橡皮泥、棉絮、碗，（它們有的會浮在水面，有的會下沉。）
精神準備：幼兒初步了解物質沉浮的現象。
活動過程：
一、問題
師（出示玻璃球）請小朋友想一想，如果把這個玻璃球放進水盆里，它會怎么樣？是沉下去呢？還是回浮上來？（幼兒討論）
師：有人說浮起來，有人說沉下去，到底是怎么樣呢？請一個小朋友來將它放下去，大家來看一看。
二、討論
師：小朋友看到，玻璃球一下就沉下去了，請你想想辦法，怎樣才能讓它浮起來呢？（鼓勵孩子積極動腦，大膽發言，并給予他們時間和機會）
三、嘗試第一次操作
1、師：小朋友想了很多辦法，大家可以試一試，老師也為你們準備了很多材料，你們也來試一試吧，看誰能幫玻璃球浮起來。在試之前，老師要提幾點要求，請聽清楚：
（1）四人一組，大家要輕聲說話，互相謙讓。
（2）玩的時候，小心別把水灑到地上，因為地濕容易摔倒。
（3）多用幾種材料來試，你要記住自己用過哪些方法，成功了沒有，等會告訴老師。
2、幼兒操作，教師指導：要給幼兒足夠的時間進行嘗試。發現了好的方法的幼兒，教師給予肯定，嘗試失敗的幼兒，鼓勵他換一種方法，對于不知所措的孩子，要提醒他，幫助他。
四、幼兒嘗試第二次操作
1、師：剛才老師看到小朋友用了很多種方法讓玻璃球浮起來了，那么哪些材料能讓玻璃球浮起來呢？老師做了一張記錄表（出示記錄表，并講解記錄表的記錄方法）
2、幼兒進行第二次嘗試活動
五、記錄
請做完實驗的孩子擦手，記錄實驗結果
六、教師實驗、記錄并做小結
玻璃球放進水里會沉下去，但我們利用一些能浮的材料來幫助它，就能讓它浮起來了。
活動延伸：
1、奇妙的磁鐵－－－水中取物