中班科學活動——會變的小水滴
學前071 張明明40
活動目的：
1、了解水的三態變化，知道水能變成冰，也能變成水蒸氣。
2、激發對科學活動的興趣和觀察實驗的基本方法。
活動準備：
1、一只盛有少量水的燒杯(劃有紅色線、要求有顏色的水)、酒精燈、一杯熱水。
2、小塊冰若干，盛有熱水的保溫杯。
4、《小水滴旅行記》的課件。
5、課前準備：幼兒在家做水結冰的實驗。
活動過程：
一、活動導入
教師：出示冰。（幼兒在家里和爸爸媽媽一起做的）
教師：“小朋友們，你們看這是什么？”
幼兒回答：“冰”、“我在家里也和爸爸媽媽做了。”
老師：“對，這是你們在家里和爸爸媽媽一起做的，還記得你們是用什么做的嗎？”
幼兒：“知道”。
老師：“那誰來告訴我，你們是怎么做的？”
幼兒回憶制作的過稱和方法。
教師小結：“恩，對。水可以變成冰、變成冰花、冰雕�？蠢蠋熓掷锏膱D片，漂亮嗎？”老師放出示圖片。
幼兒回答。
得出結論：水可以變成冰。
二、操作部分
老師：“現在我們知道了水可以變成冰、變成冰花、冰雕。那你們知不知道冰可以變成什么呢？”
幼兒回答：“水”
老師：“那小朋友們怎樣才能讓他們變成水呢？誰來告訴我？”
幼兒回答用熱水、冷水、太陽、手、火等方法。由于時間和操作的可行性，老師采用手捂得方法驗證（先讓一個說用手的小朋友示范，老師旁邊指導。再讓其他小朋友和老師一起嘗試并感受有冰變水的過稱）并記錄。
老師：“小朋友們，現在冰變成了什么？”
幼兒：“水”
老師：“你們真聰明，那有沒有誰愿意告訴我你的手現在是什么感覺？”
幼兒回答：“很涼快，冷……”
老師：“恩，老師的手也很冷，小朋友摸摸身邊小朋友的手是不是也是這樣的？再摸摸自己的小臉，有什么感覺？是手冷還是小朋友的臉冷？”
幼兒：“手冷”
老師：“你們的小手為什么冷呢？”
幼兒：“我剛剛摸冰的”
老師：“對，我們的手剛剛摸了冰，現在冰吸收了我們手的溫度變成水了。小朋友們，你們覺得水神奇嗎？”
幼兒：“神奇”
得出結論：冰可以變成水。（在一定的溫度基礎上）
老師：“恩，神奇水寶寶可真調皮，一會兒變成冰，一會兒又變成了水�？墒悄銈儾虏氯绻蠋熇^續加熱水寶寶，它還會變成什么呢？”
幼兒猜測結果。
老師：“你們想不想知道？”
幼兒：“想”
老師：“看，老師前面的杯子。仔細看啊�！�
教師演示實驗：點燃酒精燈，將盛熱水（水是有顏色的，這樣便于幼兒觀察）的燒杯放在三腳架上燃燒，要求幼兒觀察水的變化。
老師：“小朋友們，你們發現水有了什么變化了沒？那水汽是從哪里來的？在生活中你還見過哪些水變成水蒸氣的現象？（燒開水、煮飯等）
老師：“你們說水神奇不？”
教師小結：水還可以變成水蒸氣。
三、欣賞故事課件《小水滴旅行記》
老師：“那我們一起來看看，水還有什么神奇的變化？”
游戲活動：幼兒在太陽下做冰變水的實驗。
家園共育：家長與幼兒一起探討水的作用。
日常生活：了解生活中水的變化。
區域活動：1、溶解組：“把鹽、糖放進水里攪拌后，它怎么不見了？”
2、沉浮組：“把東西放在水里，有什么不同現象？”
3、流動組：“為什么小籃子裝不住水？”
4、沖力組：“為什么把水澆在水車上，它就會轉？”