中班主題《有趣的昆蟲》系列活動教案
三、小螞蟻送蛋糕，產生了解更多昆蟲的興趣
“小螞蟻今天真高興，它還準備了香噴噴的蛋糕請大家吃。可是還有許多昆蟲朋友也要來參加生日會，小螞蟻來不及送蛋糕，你們愿意幫助它嗎？”
1.介紹玩法：（電腦上出現參加生日會的小客人）如果你覺得這位客人是昆蟲朋友，能送蛋糕給它，就請你拍三下手,如果你覺得這位客人不是昆蟲朋友，不能送蛋糕給它，就請拍一下手。
2.請你邊找邊說說，為什么蛋糕要請這個昆蟲吃呢？
四、活動結束，祝小螞蟻生日快樂。
我們一起來和昆蟲朋友們一起來送一首《生日歌》給小螞蟻，祝它生日快樂吧！出示了海報，讓幼兒猜一猜，吸引了幼兒的目光，引起幼兒活動的興趣,利用課件，講述故事，并出示昆蟲圖片的形式，加深幼兒對昆蟲的了解,運用圖片，使孩子們了解了蠶寶寶變成蠶蛾的有趣過程，也知道蠶寶寶是不是昆蟲。利用兒歌總結了昆蟲的特征，這樣幼兒知道了昆蟲的特征，也是使他們對昆蟲產生了興趣。
列舉動物，讓幼兒說一說是不是昆蟲，并讓他們說出為什么，更加深了幼兒對昆蟲的認識。
【活動內容】瓢蟲（詩歌）
【活動目標】
1.理解詩歌的內容，會用肢體語言大膽模仿瓢蟲的動態，愿意關注瓢蟲等小昆蟲。
2.嘗試創編詩歌，體驗創編的樂趣。
【活動準備】
1.幼兒自制瓢蟲指偶人手一個。
2.兒歌背景圖一張。
【活動過程】
一、談話導入，引起幼兒興趣
1.教師念謎語，請幼兒猜猜今天誰到了我們班級里：身體圓圓像面包，頭上一對小觸角；身上還有七顆星，會飛會爬真靈巧。
2.教師出示指偶：今天老師要教給小朋友一首好聽的兒歌，我們一起來聽一下，豎起你們的小耳朵嘍。
二、教師模仿瓢蟲動態，邊動作邊念詩歌第一部分，幫助幼兒理解詩歌內容
（一）（出示背景圖）教師有感情的朗讀詩歌的第一部分：瓢蟲瓢蟲，老是腳步匆匆，不知道要去哪里，沿著玫瑰小路，去誰家串門？來來來，停在我的手指上，一動也不動。變成一枚閃閃的鉆戒把！
（二）根據詩歌內容提問：
1.小瓢蟲沿著什么小路去別人家呢？（個別幼兒回答，教師用兒歌中的句子總結，并引導全體幼兒朗誦句子）
2.停在了哪里，變成了什么？（個別幼兒回答，教師用兒歌中的句子總結，并引導全體幼兒朗誦句子）
3.教師小結：老師把這首好聽的詩歌畫成了一幅畫我們一起來看一下把，出示圖譜。（教師根據幼兒回答繪制圖譜）
（三）教師引導幼兒根據圖譜完整朗誦詩歌第一部分。教師引導幼兒邊模仿瓢蟲動態（如：腳步匆匆、沿著小路飛、鉆進草叢等肢體動作），邊完整的朗誦兒歌。
三、教師引導幼兒根據圖譜，進行創編
教師出示第二部分圖譜，引導幼兒根據自己已有經驗仿編。
1.今天老師也編了一段詩歌，我們一起來看一下（出示圖譜）
2.誰能知道老師編的是怎么樣的，誰來念念看。師幼一同朗誦。
(二）提問,幫助幼兒進一步記憶詩歌內容。
1.小瓢蟲停在了,變成。小瓢蟲停在了，變成了，你覺得小瓢蟲還會停在哪里呢？變成什么？（請個別幼兒回答，教師引導）
2.那我們把剛才創編的詩歌一起來看圖念一遍。
3.現在你和自己身邊的好朋友一起把自己創編的兒歌念給對方聽。
4.我們把剛才學習的兒歌一起來念一遍。
5.這首詩歌那么好聽，我們來給他取個好聽的名字把。