《搭船的鳥》教學(xué)反思
低年級(jí)的語文教‘學(xué)中抓住重點(diǎn)詞語理解課文是理解課文內(nèi)容的重要方法。在講<搭船的鳥>這一課時(shí),對(duì)生詞的理解我運(yùn)用了以下幾種方法。一、看圖理解
由于我們生活在離河、海拔遠(yuǎn)的地方,很多孩子對(duì)船比較陌生,沒有親眼見過船,對(duì)船艙、船篷、蓑衣櫓不理解,我就通過看圖,指著圖說明船各部分的名字。
二、結(jié)合上下文理解
上述幾個(gè)生詞除了看圖之外,我也借助了上下文幫孩子們理解,如:“我們坐在船艙里”通過“我們坐在”學(xué)生知道在圖中找“我們”坐的地方是船艙。“雨點(diǎn)打在船篷上”通過雨點(diǎn)打在,說明船篷是遮在我們頭上的頂,從圖中很快找到船篷,“蓑衣”“櫓”也是一樣的道理。
三、 聯(lián)系生活理解詞語
如第四自然段中的“銜”和“吞”,我就是讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際來理解的。有的孩子見叼著的樣子,并用表演來說明。“吞”字,有的學(xué)生舉例為嚼就咽下去。
當(dāng)然對(duì)詞語的理解方法還有很多,如:換詞,查字典等,我們應(yīng)根據(jù)不同的情況,選用不同的方法。