寫“生活”作文
創設生活情境,教師首先要做有心人,要把“生活作文”與留心觀察日常生活結合起來,要培養學生勤于觀察、勤于思考的好習慣,培養學生敏銳的觀察力。本冊第二單元習作是寫《我最敬佩的一個人》,在習作前,我先以跟學生談話的方式向學生講述我經歷過的讓我敬佩、感動的人和事,然后拋磚引玉,借機打開學生的話匣子,讓學生暢談自己最敬佩的人和事,學生的興趣一下子被調動起來,根本沒意識到這是一次寫作訓練,課堂氣氛輕松愉悅,學生暢所欲言,感情真實自然,收到了很好的教學效果。
“生活作文”中的生活是一個“點”,而日常生活是一個廣闊的“面”,是學生作文真正的“源”,因此教師不但要創設情境,而且要培養學生長期認真觀察的好習慣,并指導學生寫好日記。只有這樣,學生的表達能力才會提高,寫出來的文章才會有真情實感。